1、大班數(shù)學活動誰輕誰重活動目標：1、 學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重。2、 在探索過程中，能感知物體之間的輕重關系。 3、 體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感?；顒又攸c： 學習用看一看、掂一掂、稱一稱的自然測量方法比較物體的輕重?；顒与y點： 能感知物體之間的輕重關系?；顒訙蕚洌?1、課件PPT、自制天平秤及圖片。 2、三種不同的水果、9個盒子裝有兩種物品（物品重量不同）。 3、幼兒畫冊、筆、記錄表一張?；顒舆^程： 一、開始部分 教師以談話的方式引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。 師：“小朋友你們玩過蹺蹺板嗎，蹺蹺板好玩嗎？蹺蹺板怎么玩的？（一人坐一頭，一上一下）你們喜歡

2、玩蹺蹺板嗎？不僅小朋友喜歡玩，小動物也喜歡玩？今天啊，公園里可熱鬧了，來了好多小動物，它們也在玩蹺蹺板，我們一起去看看吧！二、基本部分1、教師放PPT進入活動 師：在公園里，有兩只小兔在玩蹺蹺板，玩得可開心了。這是小貓、小狗和小豬它們也想玩，小貓和小狗先坐上去，可是小貓卻怎么也翹不上去，是怎么回事呢?”引導幼兒知道蹺蹺板沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體就是輕的。 PPT上貓和狗放在蹺蹺板上。 提問：貓和狗比，誰輕誰重？ 學說：貓比狗輕，狗比貓重。師：“小豬對小貓說：“你下來，讓我試試”小貓讓小豬坐上了蹺蹺板。小朋友，想一想蹺蹺板這時會有什么變化嗎？” 提問：豬和狗比，誰輕誰重？

3、 學說：狗比豬輕，豬比狗重。 提問：要是把貓和豬放在蹺蹺板上會是誰輕誰重呢？為什么？ 引導幼兒說出：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。2、掂一掂，比輕重師：“剛比較了小豬、小狗、小貓的重量，那我們看一看老師給你們準備的物品中誰是最重的，誰是最輕的？你是怎么知道的？”幼兒分組觀察、比較兩個物品誰輕誰重。 小結(jié)：原來我們可以用小手比較出物體的輕重，這種方法叫掂一掂。 3、稱一稱，比輕重 師：“剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用眼睛看、用手掂都分不清楚，那怎么辦呢?請小朋友想一個更好的辦法來比較它們的輕

4、重呢？（老師出示圖片天秤稱）它叫是天平，是能準確的測量物品的工具?！?（1）教師用天平秤演示稱物體來比較輕重。師：“我們先將1號、2號個物品進行比較，垂下來的一邊是重的、翹起來的一邊就是輕的，我們把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把3號物品拿來進行比較。要是3號比其它兩個都重，那3號是最重的，那從天平秤拿下的物品就是最輕的。 （2）師：“那中間這個不是最重的，也不是最輕的叫什么呢？（不輕也不重）”學說：不輕也不重。小結(jié)：因為它比最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。 4、鞏固做練習幼兒畫冊 1、教師把習題展示在PPT上。向小朋友們講解做題方法。 2、教師發(fā)放幼兒畫冊、筆，讓幼兒用筆將圖片中最重的物體涂紅色，最輕的物體涂藍色，不輕不重的就不涂顏色。 3、教師巡視指導幼兒完成練