1、第四課 中學生網(wǎng)絡安全教育(jioy) 一、教學(jio xu)背景： 在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)絡開始融入人們生活，并且逐漸扮演起重要的角色。現(xiàn)在，網(wǎng)絡不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學習(xux)知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪惡；有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡帶來的便捷的同時，網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種暴力，色情等非法內容。于是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼出現(xiàn)。中學生是未成年人，年紀

2、小，作為社會的小主人，應該不斷提高自我識別，自我約束的能力，在復雜的社會環(huán)境中，學會自我保護，抵御各種網(wǎng)絡黃毒的侵襲。二、知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網(wǎng)絡的必要性，通過讓學生經(jīng)歷身邊案例的分析過程，使學生體會網(wǎng)絡成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡成癮的特征及預防方法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。三、過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。四、情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力(nngl

3、)及自學能力。培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。五、重點(zhngdin)：讓學生體會網(wǎng)絡(wnglu)成癮的危害，并從中學到正確使用網(wǎng)絡的方法。六、難點：戒除網(wǎng)絡成癮的若干方法的正確使用。 教學過程：教學環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設情景導入新課：（以那英的歌曲霧里看花引入本課課題。）“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎？ 網(wǎng)絡的誘惑 金錢的誘惑黃賭毒的誘惑 邪教的誘惑“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白、真真切切”學生思考：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網(wǎng)絡的危害，并果斷地拒絕它們呢？ 設計意圖：（以學生熟悉的歌曲作為本節(jié)

4、課的自然引入。）教學環(huán)節(jié)二 網(wǎng)癮的危害（通過觀看網(wǎng)絡成癮的一些案例，了解網(wǎng)絡成癮的特征。）材料一：成績優(yōu)秀、關心集體的小杰，被網(wǎng)絡所吸引，沉迷網(wǎng) 絡，學習成績下降，后來為了上網(wǎng)費，走上了搶劫的 犯罪之路。材料二：據(jù)新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青 少年竟占總數(shù)的60以上，而其中未成年人犯罪比率 更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所 現(xiàn)有6個少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。材料(cilio)三：2004年6月1日，長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因 網(wǎng)上聊天與同學發(fā)生爭吵，之后

5、她在學校內用刀殺死了 與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。家長們由此發(fā)現(xiàn)，很多中小學生在回家后，會花大量(dling)時間在網(wǎng)上聊天。中小學生聊天的對象往往是自己的同學，如果和陌生人 聊天發(fā)生不快，可以不理對方了事，但和同學網(wǎng)上爭吵，虛擬網(wǎng)絡空間就會引發(fā)現(xiàn)實矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。三、觀察特征(tzhng)，深入探究根據(jù)網(wǎng)絡成癮的特征，深入探究，深刻了解網(wǎng)絡成癮的危害，主要體現(xiàn)在以下五個方面：1、摧殘身體，影響健康 2、心理受損 ，人格異化 3、滋生是非，擾亂治安4、影響學業(yè) ，貽誤終生 5、安全隱患 ，危及生命圖片示例： 同學們，看

6、看(kn kn)整日沉迷于網(wǎng)絡的人的“文明(wnmng)”，你愿意(yun y)成為這樣的人嗎？教學環(huán)節(jié)四 范例解析展示小故事：傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手；并讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船只順利地渡過了海峽。思考：1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽？ 2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要 的條件？小明今年13歲，是某校初一學生。他原本(yunbn)聰明

7、伶俐，品學兼優(yōu)，去年曾榮獲省中小學生計算機網(wǎng)絡知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡游戲后，每天一放學，他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網(wǎng)吧，有時還和同學們在網(wǎng)吧里“包夜”，十分(shfn)癡迷。思考(sko)：你有拯救小明的好主意嗎？通過古希臘的一個神話故事，和關于小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。（學生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達及概括能力）教學環(huán)節(jié)五 暢談收獲根據(jù)學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網(wǎng)癮的一些切實可行的好方法：第一步，采取認知療法，使網(wǎng)絡成癮者堅定戒除網(wǎng)絡成癮的信心 （1）幫助網(wǎng)絡成癮者正確了解網(wǎng)絡，指出網(wǎng)絡的益處和缺點，讓受治者

8、學會去分辨什么是對自己有益的，利用網(wǎng)絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂。 （2）幫助網(wǎng)絡成癮者做自己我認知。 （3）與網(wǎng)絡成癮者一起制定人生規(guī)劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。這一治療階段要達到的治療效果是：讓網(wǎng)絡成癮者從思想上認識到網(wǎng)癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。 第二步，采取系統(tǒng)脫敏的方法，使網(wǎng)絡成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。具體內容如下：（1）上網(wǎng)時間計劃。在一個月內逐步減少上網(wǎng)時間，最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。（2）啟動獎勵機制給予適當刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行，則建議家長(jizhng)給予獎勵（用代幣制）

9、，即每周發(fā)給適當?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰，但不可打、罵。（3）建議家長安裝(nzhung)一些學習軟件和有益于身心健康的游戲，與孩子一起制作一些軟件，引導孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站，鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。 此階段要達到的效果是：使網(wǎng)絡成癮者生活作息時間歸于(guy)正常，基本脫離網(wǎng)癮。第三步，采取代替療法，使網(wǎng)絡成癮者真正戒除網(wǎng)癮通過上述兩個階段的治療，網(wǎng)絡成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng)，應幫助其制定出替代網(wǎng)絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下：（1）培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂

10、的學習。（2）滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，（3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學習之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。 此階段要達到的效果是：讓網(wǎng)絡成癮者感受到除了網(wǎng)絡以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網(wǎng)絡過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。要徹底治愈網(wǎng)絡成癮綜合癥，還要注意以下幾點：1、提高學生抵制誘惑的能力 2、教育學生調整好心態(tài) 3、學校、家庭雙管齊下，共同教育。教學(jio xu)環(huán)節(jié)六 課堂作業(yè)抗拒網(wǎng)絡

11、(wnglu)誘惑的計劃 我受網(wǎng)絡誘惑(yuhu)的表現(xiàn) 目前給我?guī)淼牟涣己蠊?準備采用的具體措施：時 間具體方法結 果一月后情況連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施為 如果兩次未執(zhí)行計劃，懲罰措施為 我準備請 做這項計劃的監(jiān)督人。你是否已能抗拒網(wǎng)絡的誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會。1、嚴格遵守中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，端正自己的言行， 加強自我的修養(yǎng)。 2、遠離網(wǎng)吧，決不踏進營業(yè)性網(wǎng)吧一步，向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。3、自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約，積極倡導文明上網(wǎng)，不沉溺于網(wǎng)絡游戲網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，使用網(wǎng)絡文明的語言，形成良好網(wǎng)絡道德行為(do d xn wi)規(guī)范。4、自我約束(yush)，互相監(jiān)督，對繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學，都有責任進行檢舉與幫助。 同學們，為了(wi le)我們的身心健康，為了我們的學業(yè)成功，為了讓們的老師、父母安心，為了祖國的美好明天，讓我們從我