1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁二年級語文下冊教案學(xué)科 語文 年級/冊 二年級下冊 教材版本 部編版 課題名稱 第一單元1古詩二首之詠柳教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生想象柳樹婀娜之姿，體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然之情。重難點(diǎn)分析p 重點(diǎn)分析p 本首古詩運(yùn)用了比喻、夸張、擬人等多種修辭手法來形容柳樹之高和柳枝之多，詩歌中還運(yùn)用了數(shù)字來表示數(shù)量多，學(xué)生理解起來有難度。難點(diǎn)分析p 二年級學(xué)生還沒有真正接觸過專業(yè)的修辭手法訓(xùn)練，學(xué)習(xí)中運(yùn)用象性思維較多，在理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境，體會詩人情感方面還有所欠缺。教學(xué)方法 1.圖片欣賞，想象畫面 2.【關(guān)鍵詞】：p 解讀法 3.聯(lián)系生活實(shí)際

2、體驗(yàn)法。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首和春天有關(guān)的古詩村居，大家還記得嗎，讓我們一起來背一背吧。今天，我們再來學(xué)習(xí)一首和春天有關(guān)的古詩詠柳。知識講解 （難點(diǎn)突破）（一）認(rèn)識作者 作者：賀知章，唐代詩人，書法家。說起賀知章，我們并不陌生，我們耳熟能詳?shù)幕剜l(xiāng)偶書“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來”作者便是他，他的詩現(xiàn)在僅僅留下來19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新。今天就讓我們來學(xué)習(xí)他最有名的古詩詠柳。（二）初讀古詩 （三）請同學(xué)自由朗讀這首古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。詠的意思是“贊美、歌頌”,還記得我們之前學(xué)過的“詠鵝”“詠梅”都是贊美

3、歌頌的意思，從詩的題目我們知道詩人歌頌的對象是柳樹。一株普普通通的柳樹在賀知章眼里又有何與眾不同呢？請同學(xué)們跟著老師一起讀一讀，讀出節(jié)奏。（三）理解詩意 一株普普通通的柳樹在賀知章眼里又有何與眾不同呢？請同學(xué)們跟著老師一起讀一讀，讀出節(jié)奏。絲絳：絞絲旁，是用絲線編的繩子或帶子。詩人把什么比作了絲絳呢？對，是垂下來的柳條。我們一起來欣賞。萬條垂下綠絲絳，運(yùn)用比喻和夸張的手法不僅形象傳神的寫出了柳樹的樣子而且寫出了柳條之多。這首詩的巧妙之處在于它的比喻，短短二十多個字，就有三個比喻句，請同學(xué)們自己讀一讀，你能找出其他的比喻句嗎？ 碧玉妝成一樹高：把嫩嫩的柳葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色翠綠，生機(jī)勃勃，同時突出了柳樹之高。二月春風(fēng)似剪刀：把春風(fēng)比作剪刀，生動地寫出了春風(fēng)輕柔美麗，柳葉復(fù)蘇生長的景象。二月春風(fēng)不僅“剪”醒了柳樹，而且“剪”醒了世間萬物，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，這不就是詩人對春天的贊美嗎？ 讓我們懷著這樣美好的心情再來讀一讀吧。課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固）同學(xué)們，描寫春天的古詩還有很多，在我們的主題叢書上也有一首春日偶成。春日偶成 （宋）程顥 云淡風(fēng)輕近午天， 傍花隨柳過前川。時人不識余心樂， 將謂偷閑學(xué)少年。這首詩是宋代詩人程顥春日郊游時寫的所見所聞所想，請同學(xué)課下按照老師的學(xué)習(xí)提示自己讀一