1、試論裝甲兵學(xué)員如何做好自主學(xué)習(xí)不斷自我完善3000字 摘 要：現(xiàn)階段我國的教育正處在全面改革的深化階段，對于教育領(lǐng)域的改革也正如火如荼的進(jìn)展著，對于軍校學(xué)員的改革要從能得到充分重視，裝甲兵作為技術(shù)性兵種，其主要是在射擊以及駕駛和通信等方面作為專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容。軍校大學(xué)生特別是裝甲兵學(xué)員在訓(xùn)練過程中可以對自我素質(zhì)得到完善，加強(qiáng)自身的自主學(xué)習(xí)才能。本文主要就裝甲兵學(xué)員自主學(xué)習(xí)的重要性及專業(yè)教學(xué)的問題加以分析，并對教學(xué)形式改革和評估機(jī)制的創(chuàng)新策略加以探究，希望此次理論研究對裝甲兵學(xué)員的自主學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)起到一定促進(jìn)作用。 畢業(yè)關(guān)鍵詞：軍校；裝甲兵；自主學(xué)習(xí)當(dāng)前的教學(xué)理論主要強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)才能的突出，和因材

2、施教以及學(xué)生的全面開展。軍校的學(xué)員要能在學(xué)習(xí)過程中不斷的將自主學(xué)習(xí)才能得到不斷提升，從而才可以不斷的完善自我，要能擅長調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，找到合適自己的學(xué)習(xí)特征，如此才可以到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。在這一背景下加強(qiáng)裝甲兵學(xué)員的自主學(xué)習(xí)理論研究就有著本質(zhì)性意義。1.學(xué)員自主學(xué)習(xí)額重要性裝甲兵學(xué)員自主學(xué)習(xí)是堅決崇高理想信念的內(nèi)在要求，學(xué)員的理想信念崇高型主要是表達(dá)在對馬克思主義的矢志不渝，軍人身系國家民族的安危，最可以表達(dá)出價值和彰顯榮譽，這也是軍人職業(yè)的一個特色。軍隊院校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)是科學(xué)開展觀實現(xiàn)社會及人的全面開展的時代呼喚，要將科學(xué)開展觀得到有效落實就要可以從實際出發(fā)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的才能，這也是科學(xué)

3、開展中應(yīng)有之要義1。對自主學(xué)習(xí)才能的加強(qiáng)也是培育以及踐行革命軍人價值觀的內(nèi)在要求，軍校是青年相對集中的先進(jìn)群體，當(dāng)前的大學(xué)生正處在世界觀以及價值觀和人生觀形成的重要階段，一定要輔助其樹立正確的榮辱觀，并在自身的學(xué)習(xí)才能上得到加強(qiáng)，這樣才能使其安康的成長。2.裝甲兵專業(yè)教學(xué)問題分析軍校裝甲兵專業(yè)的教學(xué)上經(jīng)過多年的開展獲得了一定的成績，其根據(jù)裝甲兵裝備開展以及部隊人才的實際需求已經(jīng)構(gòu)建了動態(tài)開展的專業(yè)內(nèi)容體系，將部隊人才需求作為牽引動力，對課程體系得到了有效優(yōu)化。并在開展上也對裝甲裝備教學(xué)的條件及教學(xué)內(nèi)容開展有著重視，在支撐體系的配套建立層面也有了相應(yīng)的完善。根據(jù)教學(xué)的實際內(nèi)容動態(tài)變化構(gòu)建了兵種專

4、業(yè)特色明顯，信息化的教學(xué)優(yōu)勢在一定程度上得到了有效發(fā)揮，也滿足了專業(yè)技術(shù)理論訓(xùn)練環(huán)節(jié)的需要2。雖然如此，在當(dāng)前的開展過程中裝甲兵專業(yè)教學(xué)過程中還是存在著諸多的問題。這些問題主要表達(dá)在對專業(yè)人才的培養(yǎng)方案目的設(shè)計過程中還沒有得到明晰化，例如在生長干部培訓(xùn)當(dāng)中占有主導(dǎo)地位的坦克兵指揮專業(yè)以及裝甲兵專業(yè)在概念上根本是一樣的，課程內(nèi)容的設(shè)置也大多一樣，這樣才人才培養(yǎng)的特色表達(dá)上就不是很明顯。這樣也就造成了對大學(xué)生培訓(xùn)崗位的指向以及重心指向等都不能得到準(zhǔn)確的把握，在人才培養(yǎng)的方案設(shè)計層面不能合理化的呈現(xiàn)，這些問題在裝甲兵學(xué)員的培養(yǎng)上比擬突出。再有就是軍校裝甲兵學(xué)員的教學(xué)內(nèi)容上相比照擬滯后于部隊新型的裝甲

5、裝備的開展，隨著新技術(shù)和新材料的不斷晉級，一些新的工藝在現(xiàn)代坦克裝甲車輛上有了廣泛的應(yīng)用，在現(xiàn)代化的程度上有了大幅提升，這就對操作的才能和素質(zhì)有了提升。數(shù)字式的彈道計算機(jī)以及彈道修正傳感器在新裝備坦克武器系統(tǒng)上得到了應(yīng)用，這就使得新裝備武器系統(tǒng)發(fā)生了很大的變化，一些電子和高技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用在一些知識上也超過了老的裝備。但是在實際的教學(xué)過程中還仍然是采用的舊裝備知識進(jìn)展的訓(xùn)練，這樣和新的開展就得不到有機(jī)結(jié)合，教學(xué)的實際內(nèi)容和教學(xué)裝備也就相比照擬滯后，這對大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)以及完善自我也會形成一些阻礙3。3.裝甲兵教學(xué)形式改革促進(jìn)學(xué)員自我完善第一，對裝甲兵教學(xué)形式的改革對學(xué)員的自主學(xué)習(xí)才能提

6、升有著重要的意義，也有利于其自我完善，這就需要將教學(xué)形式改革的頂層設(shè)計得到完善。要能在頂層設(shè)計過程中對裝甲兵的初級指揮崗位特征及專業(yè)技術(shù)才能需求得到充分考慮，首先要能對培養(yǎng)對象的需求得到有效突出，將學(xué)員的價值觀及人生觀、世界觀都能正確的得以樹立。同時也要將學(xué)員的知識才能根底得到加強(qiáng)，并把任職崗位需求得到有效突出，在培訓(xùn)的任務(wù)方面也要可以有效突出。第二，還要可以對裝甲兵學(xué)員在世界觀的誠信內(nèi)涵詮釋及教育方面得到強(qiáng)化，加強(qiáng)誠信價值觀的教育，學(xué)員只有明白了誠信價值結(jié)果是共贏，并明確誠信對個人和對市場經(jīng)濟(jì)以及對人類社會開展的重大價值之后，才可以努力的去踐行，才可以到達(dá)自我完善的目的。不僅如此，還要可以在

7、傳統(tǒng)的誠信美德教育以及誠信公德標(biāo)準(zhǔn)教育層面得到加強(qiáng)，這些方面都可以讓學(xué)員深入體會美德對自我完善的重要性4。第三，裝甲兵院校教學(xué)形式的改革，要能建立崗位任職才能需求導(dǎo)向的專業(yè)技術(shù)課程體系，確定所需的知識以及才能、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)等。要可以精心打造裝甲兵專業(yè)技術(shù)的核心課程群，加強(qiáng)對不同崗位所需的專業(yè)技能技術(shù)知識技能的綜合性把握?？梢詫?坦克裝甲車輛開展?、?裝甲兵專業(yè)技能訓(xùn)練?等作為是支撐學(xué)員學(xué)習(xí)的根底，同時也要可以對學(xué)員的差異性問題得到充分重視。第四，對于裝甲兵院校學(xué)員的教學(xué)過程中，要將教學(xué)的組織形式得到積極的改善，有利于學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，裝甲兵任職教育的課程理論是其鮮明的特征，所以這就需要采用小班化為主

8、的教學(xué)形式，這樣可以對學(xué)員對教學(xué)資源的占有率以及利用率得到有效提升。采用小班化在人數(shù)上不宜超過三十人，要能為每個學(xué)員在自主操作上都可以有時機(jī)，在專業(yè)技術(shù)的根底訓(xùn)練層面是專業(yè)理論才能生成和提升的重要環(huán)節(jié)，這也是專業(yè)應(yīng)用訓(xùn)練的前提，要將模擬訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)相結(jié)合的作用充分發(fā)揮。第五，對裝甲兵院校教學(xué)評估機(jī)制加以創(chuàng)新，其一，對于裝甲兵院校教學(xué)評估機(jī)制的創(chuàng)新方面也是比擬關(guān)鍵的，這就需要在創(chuàng)新過程中遵循相應(yīng)的原那么。其中在實戰(zhàn)檢驗的原那么層面這是對院校教育訓(xùn)練的根本原那么，只要可以堅持實戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)按照信息化條件下作戰(zhàn)要求就可以讓教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量和實戰(zhàn)得到有效結(jié)合5。還有就是要遵循科學(xué)度量原那么以及系統(tǒng)效益的原

9、那么和標(biāo)準(zhǔn)運行的原那么等等。其二，裝甲兵院校教學(xué)評估機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)要能根據(jù)評估內(nèi)容和形成的指標(biāo)體系，對評估的客體外延的比擬形成標(biāo)準(zhǔn)，確立科學(xué)裝甲兵專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)不同的專業(yè)技術(shù)課程要求對評估標(biāo)準(zhǔn)得到進(jìn)一步的完善。4.結(jié)語總而言之，處在當(dāng)前的教育開展階段，對裝甲兵院校學(xué)員的自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)就顯得比擬重要，這就學(xué)員的自我完善有著積極的作用。在學(xué)員自己知識構(gòu)造以及專業(yè)素養(yǎng)的根底上加強(qiáng)裝甲兵知識技能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)才能的提升，這對軍校教學(xué)程度的提升也有著積極作用。由于本文篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用對裝甲兵院校學(xué)員的全面素質(zhì)開展有所裨益。參考文獻(xiàn)1吳猛猛，孫團(tuán)，龔文超.軍校學(xué)員心理素質(zhì)培育途徑探析J. 中國校外教育. 2022062劉?.戰(zhàn)爭?軍人心理?軍校心理