1、教研組別政治組編號靖邊三中校本課題申請評審書課題名稱高中政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究課題名稱高中政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究課題負責人所在教研組政治組填表日期2016年10月14日靖邊三中教研室一、數(shù)據(jù)表課題名稱課題研究情況高中政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究課題組組長姓名性別年齡民族漢職務(wù)教師職稱電話課題組副組長姓名性別男年齡民族漢職務(wù)教師職稱高級電話教研組政治組備課組高二政治性別出生姓名年月職務(wù)職稱研究分工研究專長課題參加人員基本情女教師一級教師男教師高級教師男教師一級教師組織領(lǐng)導(dǎo)課題開展，調(diào)研任務(wù)、課題申報、結(jié)題報告材料整理與分析，撰寫論文況男女教師

2、教師二級教師二級教師材料整理與分析，撰寫論文材料整理與分析，撰寫論文預(yù)期最終成果調(diào)查報告、論文高中政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究動的方式及其有效性研究論文高中政治課堂教學(xué)中師生互二、課題實驗小組基本概況負責人姓名職務(wù)職稱一級教師教研組實驗教師姓名政治職務(wù)職稱實驗分工組織領(lǐng)導(dǎo)課題開展，調(diào)研任務(wù)、課題申報、結(jié)題報告材料整理與分析，撰寫論文材料整理與分析，撰寫論文材料整理與分析，撰寫論文電話實驗次數(shù)實驗內(nèi)容高二年級高二年級高二年級高二年級高二年級三、課題設(shè)計論證一、課題研究的背景新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。課堂教學(xué)中學(xué)生是認知的主體，又是創(chuàng)造和發(fā)展的主體，充分尊重學(xué)生的主體

3、地位，合理發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，是這一核心理念的體現(xiàn)。如何才能使課堂教學(xué)真正體現(xiàn)這一理念，我們確定了高中政治課堂教學(xué)中師生互動方式及其有效性研究這一課題。在這一課題的研究中，我們將關(guān)注的是學(xué)生在課堂中的如何樹立自信，教師如何在課堂教學(xué)中實現(xiàn)有效的互動方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其意義在于通過這一課題的研究，探索更為有效的政治課堂教學(xué)互動方式，提升政治課堂教學(xué)效果，進而為我校政治課堂教學(xué)中的互動方式提供理論和實踐的幫助。二、課題研究的意義：通過本課題的研究，有利于教師在實踐教學(xué)中科學(xué)運用教學(xué)互動方式進行教學(xué)，在理論上可以指導(dǎo)廣大政治教師的課堂教學(xué)，促進廣大政治教師進步，提高教學(xué)水平。為我校的政治教學(xué)探究有

4、益的教學(xué)方法。三、研究目標1、從我校政治課堂教學(xué)出發(fā)，尋求有效的課堂教學(xué)師生互動方式。2、提升我校政治課堂教學(xué)水平，為我校政治課堂教學(xué)提供有益的參考。四、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要從理論研究和實踐研究兩方面出發(fā)。理論研究方面，我們主要搜索和學(xué)習(xí)當前教學(xué)前沿理論，汲取和借鑒國內(nèi)外權(quán)威理論作為科學(xué)的理論指導(dǎo)。特別是認真領(lǐng)會和學(xué)習(xí)新課改精神，經(jīng)過實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，豐富和發(fā)展相關(guān)理論。實踐研究方面，我們注重從教學(xué)實踐中反復(fù)探究與反思，特別是從我校學(xué)生實際出發(fā)和我校當前教學(xué)情況出發(fā)，扎實推進課題研究。五、研究假設(shè)；1、高中思想政治課課堂教學(xué)中師生互動方式及其有效性研究，為教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”構(gòu)建

5、一個合作、交流、互動的學(xué)習(xí)平臺，從而使課堂教學(xué)實現(xiàn)高效化。探究高中思想政治課課堂教學(xué)中師生互動方式就是使課堂教學(xué)在互動交流中通過科學(xué)合理分組，充分開發(fā)和利用生生互動的人力資源，激發(fā)學(xué)生展開辯論，互相交流，再現(xiàn)合作探究的思維過程。為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建一個合作、交流的學(xué)習(xí)平臺，從而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)效益的最大化。這也是本課題中應(yīng)解決的關(guān)鍵問題。2、對高中思想政治課課堂教學(xué)中師生互動方式及其有效性研究，可促使高中政治教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重視和管理。多年來，我們著重對提高課堂教學(xué)效率的研究，當然這是非常重要的。只是我們可以把眼光放得更寬，把高中政治學(xué)習(xí)建立在更加廣闊的交流背景之上，對學(xué)生認識知識的本質(zhì)，具有重

6、要意義。課堂學(xué)習(xí)是教學(xué)系統(tǒng)重要環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵領(lǐng)域，高中政治教師應(yīng)該對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)更加重視和加強管理。通過對本課題的研究，我們想對當前課堂教學(xué)存在的問題逐一教學(xué)分析研究，同時提出可行性方案，研究探索可操作性互動方式。使本課題的研究不流于形式。這也是課題研究上的重點和難點。六、研究思路1、我們將以行動研究為主，輔以調(diào)查法、觀察法、文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法等方式。通過對政治課堂教學(xué)中師生互動方式教學(xué)實踐的現(xiàn)狀進行分析，對互動方式的有效性進行分析總結(jié)，構(gòu)建當前高中政治課堂教學(xué)中師生互動方式的有效性教學(xué)理論體系，以我校不同班級為實驗班，以不同互動方式開展研究，克服當前課堂教學(xué)中師生互動教學(xué)所凸顯

7、的問題。2、通過開展政治課堂教學(xué)中師生互動方式的教學(xué)活動，分析總結(jié)經(jīng)驗，形成可行性理論。用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。3、通過調(diào)查問卷、課堂案例分析以及了解和征求意見，為本課題的推廣做好準備。七、研究方法1、文獻研究法，學(xué)習(xí)有關(guān)理論和收集相關(guān)資料。研讀有關(guān)專著，收集有關(guān)先進教學(xué)思想和模式的資料及論文，與新課程理念融合，借助理論和經(jīng)驗，形成合力，指導(dǎo)課題實驗研究，提高教學(xué)效果。2、行動研究法，通過問卷調(diào)查、教學(xué)實踐分析研究、撰寫調(diào)查研究報告、案例分析等探究高中思想政治課課堂教學(xué)中師生互動方式及其有效性3、采用經(jīng)驗總結(jié)法，對實驗班級和老師的教學(xué)進行分析和總結(jié)，并把經(jīng)驗運用到教學(xué)中。八、研究實施的步驟第一階段：

8、課題研究準備階段（2016年10月1日2016年10月10日）1、填寫課題研究申請表、撰寫課題研究計劃、課題研究方案等。2、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，明確課題研究的目的和意義第二階段：課題研究實施階段（2016年10月10日2016年12月30日）（1）理論研究及調(diào)查分析：2016年10月102016年10月30日這一階段我們主要通過理論研究的方式對政治課堂教學(xué)中的互動方式的理論知識進行學(xué)習(xí)，組織研究人員對相關(guān)文獻進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，組織參加本課題的教師開展相關(guān)的教學(xué)的反思與經(jīng)驗總結(jié)；組織學(xué)生問卷調(diào)查，了解以往課堂教學(xué)中的互動方式的創(chuàng)設(shè)實施情況，并進行分析探討總結(jié)，有針對性提出高中政治課教學(xué)

9、中的互動方式的基本理念、基本特征及具體實施思路，并重點探討政治課教學(xué)中的互動方式及有效性策略和方法。展示形式：理論學(xué)習(xí)心得、體會，讀后感、論文等。（2）實踐研究：2016年11月1日-12月30日前期研究：2016年11月1日2016年11月30日在我校高中各班的政治課教學(xué)中，針對高中政治四個模塊進行實驗。全面倡導(dǎo)課堂教學(xué)互動理念，并開展互動教學(xué)的實踐，比如觀摩實驗課、公開課、教學(xué)研討，以及其它研究交流活動等，及時總結(jié)、反思、修正課題進程；通過對學(xué)生的研究（包括座談、觀察、問卷調(diào)查等），及時發(fā)現(xiàn)問題適當改進教學(xué)策略。展示形式：案例集、教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、論文等。階段性總結(jié)：2016年11月-2

10、016年12月各成員根據(jù)實施方案進行廣泛深入的教學(xué)實踐，圍繞本課題進行教學(xué)研究，積累好過程性資料，形成和提煉出具有代表性的典型案例，并及時進行交流，做好階段性小結(jié)。展示形式：經(jīng)驗總結(jié)、案例集、教學(xué)設(shè)計、論文、課堂實錄等階段性總結(jié)材料。中后期研究：2016年12月在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實踐研究。并把實踐研究的相關(guān)資料及時進行搜集、整理和分析，并做好總結(jié)。展示形式：教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、案例、論文等。第三階段：結(jié)題鑒定階段（2017年1月）對課題研究情況進行總結(jié)評價，整理課題研究的資料并進行歸因分析，匯編教學(xué)案例集，展示課題研究的相關(guān)成果，完成結(jié)題報告。為課題的結(jié)題鑒定作好充分的準備。并積極推廣和

11、應(yīng)用本課題的研究成果，促進我校政治課教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。九、課題的預(yù)期研究成果（1）高中政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究研究報告（2）課堂教學(xué)影像材料、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、心得體會、教學(xué)論文、教學(xué)課件等?？傊诿總€階段的研究過程中，我們將定期召開研究人員交流會、研討會、提高認識水平，交流經(jīng)驗，及時反思。我們課題組成員將以高度的責任感和飽滿的工作熱情，精誠合作，同心協(xié)力投入到這項課題工作當中。高中政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究課題組四、完成課題研究的條件和保證一、人員條件（負責人和主要參與者資歷、過去從事科研活動及成果的介紹）負責人：李維娥，從事政治教學(xué)多年，有豐富的教

12、育教學(xué)及學(xué)科研究經(jīng)驗，是我校政治教學(xué)骨干，在培育新教師與提升教師業(yè)務(wù)方面有豐富的經(jīng)驗。平時注重對教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，有多篇教學(xué)論文發(fā)表在各級刊物之上。其他本課題的參與者均在參加過市級課題的研究，在政治學(xué)科上均有建樹，均有參加課題研究的經(jīng)驗，研究成果得到專家的好評。在學(xué)校中，或是骨干教師，或是技術(shù)精英，能夠承擔課題的研究任務(wù)。二、物質(zhì)條件（圖書、資料、時間、資金、設(shè)備等的保障情況）我校圖書館積累了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)理論專著和各級各類教育教學(xué)報刊雜志，為課題研究工作提供了豐富的素材資源。我校擁有先進的網(wǎng)絡(luò)辦公條件，并裝備了“央視教育視頻資源庫”等信息資源，為課題研究及時快捷查閱信息資料提供了極大

13、的方便。三、環(huán)境條件（領(lǐng)導(dǎo)支持，專家支撐，社會支持等）學(xué)校教研室將傾全校之力對本課題以大力支持，并對本課題進行理論指導(dǎo)，盡快出成果出好成果。研究成員有著較高的創(chuàng)業(yè)精神，具有較強的信息素養(yǎng)和實踐能力，愿意積極投身于教育改革之中。四、其他保障條件。課題啟動后，我校教研室將在研究經(jīng)費上予以全力保障，保證開題論證、中期評估、結(jié)題鑒定的各項費用及時到位；保證調(diào)查實驗、資料采集、會議研討、論文結(jié)集等各項支出如期支付。提供切實保障（包括時間、協(xié)作、考察、經(jīng)費等）：為使課題落到實處，取得實效，建立課題運作管理制度，保證研究工作落實到位。經(jīng)常邀請專家進行指導(dǎo)，使此項研究能正常有效地開展。綜上所述，我們擁有一批科研能力強、課題經(jīng)驗豐富的研究隊伍，具備課題研究的硬件條件。已經(jīng)儲備了相關(guān)的理論和實踐基礎(chǔ)，并自行解決了研究所需要的經(jīng)費，所以我們的課題研究是完全可行的。序號研究階段五、預(yù)期完成時間和成果（起止時間）成果名稱（論文題目）成果形式承擔人高中政治課堂教學(xué)2016.102016.11.1李維娥、謝芳芳1中師生互動的方式及理論培訓(xùn)和其有效性研究樣本抽查問卷調(diào)查分析22016.11.012016.12政治課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效文本具體案劉漢春、張利軍、樊建性相關(guān)教學(xué)案例、論例斌、謝芳芳文等課題研究報告、編輯42017.12-2017.1課題成果集、結(jié)題