1、答韋中立論師道書(shū)詳細(xì)注釋及譯文元和八年，柳宗元被貶永州，期間給韋中立了一封回信答韋中立論師道書(shū)。韋中立，潭州刺史韋彪之孫，未中進(jìn)士時(shí)，曾寫(xiě)信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠(yuǎn)， 從長(zhǎng)安到永州去拜訪求教。后來(lái)柳宗元不斷地對(duì)他進(jìn)行幫助。這封回信談了兩個(gè)問(wèn)題， 一個(gè)是論師道，一個(gè)是論寫(xiě)作。它是柳宗元文學(xué)理論的代表作，在我國(guó)文學(xué)理論發(fā)展 史上占有重要的地位。二十一日，宗元 白（陳述、答復(fù)）:辱（謙詞，表示承蒙）書(shū)云，欲相師。仆（謙詞，柳宗元自稱）道（指道德、學(xué) 問(wèn)的修養(yǎng)）不篤，業(yè)（學(xué)業(yè)、學(xué)識(shí)）甚淺近，環(huán)顧其中，未見(jiàn)可師者。雖常好言論， 為文章，甚不自是I （很不敢自以為是）也。不意吾子（韋中立）自京可（唐朝

2、的首都 長(zhǎng)安）來(lái)蠻夷（古代對(duì)少數(shù)民族的輕蔑稱呼。此處指柳宗元當(dāng)時(shí)的貶地永州 ）間，乃幸見(jiàn)?。ū蝗》?，受到看重的意思）。仆自卜 （自量）固無(wú)取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎?【譯文】：二十一日，宗元寫(xiě)：承蒙您來(lái)信說(shuō)，想要認(rèn)我做老師,我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面 審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西,雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，寫(xiě)點(diǎn)文章，但我自己 很不以為都是正確的,沒(méi)有想到您從京城來(lái)到偏遠(yuǎn)的永州，竟幸運(yùn)地被您取法。我自 估量本來(lái)就沒(méi)有什么可取的東西；即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的 老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？孟子稱“人之患在好為人師。由魏、晉氏以

3、下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔煟休m（總是）嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作師說(shuō)，因（嚴(yán)正認(rèn)真的態(tài)度）而為師。世果群怪聚罵，指目牽引（周圍的人對(duì)韓愈冷眼相對(duì)，指手畫(huà)腳），而增與為言辭（加給韓愈種種非議）。愈以是得狂名，居長(zhǎng)安，炊不暇熟I （飯都來(lái)不及煮熟），又挈挈 （急切地）而東（此處指洛陽(yáng)。韓愈曾 去洛陽(yáng)做河南令），如是者數(shù)矣。【譯文】：孟子說(shuō)，“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師?！睆奈?、晉以來(lái), 人們更加不尊奉老師,在當(dāng)今的時(shí)代，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)還有老師；如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑 他，把他看作狂人只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生， 寫(xiě)作師說(shuō)，就嚴(yán)正不

4、屈地當(dāng)起老師來(lái)。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指 指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來(lái)攻擊他韓愈因此得 到了狂人的名聲.他住在長(zhǎng)安.煮飯都來(lái)不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向東奔去。像這樣的情況有好幾次了。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往聞（湖北四川。這里泛指四川）之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過(guò)言|（過(guò)分夸張的說(shuō)法）。前六七年，仆來(lái)南， 二年冬，幸大雪逾（越過(guò)）嶺（南嶺），被（覆蓋）南越 （廣東、廣西一帶，古代稱 為南越）中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆 倉(cāng)黃（同“倉(cāng)皇”，張皇失措的樣子）吠噬（咬）， 狂走者累日 （連日），至無(wú)雪乃已，然后始信前所聞?wù)摺＝耥n愈既自以為蜀之

5、日，而 吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見(jiàn) ?。ú煌桩?dāng)），亦以病吾子。然雪與日豈 有過(guò)哉？顧（但，只是）吠者犬耳！度今天下不吠者幾人，而誰(shuí)敢 炫（同“炫”，顯 露自己）怪于群目，以召鬧取怒乎?【譯文】：屈原的賦里說(shuō)：“城鎮(zhèn)中的狗成群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西?！?我過(guò)去聽(tīng)說(shuō)庸,蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽(yáng)，太陽(yáng)一出來(lái)就會(huì)引起狗叫。我以 為這是過(guò)分夸大的話。六七年前，我來(lái)到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過(guò) 了五嶺，覆蓋了南越的幾個(gè)州；這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾 天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來(lái)，這以后我才相信過(guò)去所聽(tīng)說(shuō)的話。如今韓愈已經(jīng)把官 己當(dāng)作蜀地的太陽(yáng)，而您

6、又想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我 會(huì)被辱罵，人們也會(huì)因此辱罵您。然而雪和太陽(yáng)難道有罪過(guò)嗎？只不過(guò)感到驚怪而狂叫的是狗罷了。試想當(dāng)今天下見(jiàn)到奇異的事情不像狗那樣亂叫的能有幾個(gè)人，因而誰(shuí)又敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，來(lái)招惹人們的喧鬧和惱怒呢？仆自謫過(guò)（因過(guò)失被貶謫）以來(lái)，益少志 方的泛稱）九年，增腳氣病，漸不喜鬧。豈可使（指政治上的抱負(fù)）。居（Mo喧嘩不休）者，早暮（對(duì)南（擾亂）吾心？則固（kui心煩意亂），愈不可過(guò)（不能過(guò)下去）矣。平居，u煩撓）吾耳，（僵硬地倒下。此處指軀干活動(dòng)不靈便）（意想不到）遭R（口舌，外間的非難）不少，獨(dú)欠為人師耳?！咀g文】：我自從被貶官以來(lái)，更加

7、意志薄弱，很少思慮。居住南方九年，增添了腳氣?。L(fēng)癱之類的），漸漸不喜歡喧鬧，怎能讓那些喧囂不休的人從早到晚來(lái)剌激我的耳朵，擾亂我的心緒？那么必將使我臥病不起，心煩意亂，更不能生活下去了。平時(shí)意外地遭受到不少是非口舌，唯獨(dú)還沒(méi)有喜歡充當(dāng)別人老師的罪名罷了。抑（兼且）又聞之，古者重冠禮（古代男子二十歲行加冠儀式，表示成人。唐代 已不流行），將以責(zé)成人之道（成年人的行為標(biāo)準(zhǔn)），是圣人所尤用心者也。數(shù)百年來(lái)，人不復(fù)行。近有孫昌胤者，獨(dú)發(fā)憤行之。既成禮，明日 造朝（上朝），至 宮中群臣等待上朝和辦公議事的地方），薦笏（h。把笏板插在衣帶中），言于（皇（指上朝的各品官員）曰:“某子冠畢。”應(yīng)之者咸憮然（

8、wU莫明其妙的樣子）。京兆尹（官職名稱。京城所在的州為京兆，京兆的行政長(zhǎng)官成為京兆尹 ）鄭叔則怫然（fd不 高興的樣子），曳笏 （拿笏板的手垂下來(lái)）卻立 （退后站立），曰：“何預(yù)我耶？” 廷中皆大笑。天下不以非鄭尹而快孫子（不因此認(rèn)為鄭叔則的行為不對(duì)，而去贊許孫 昌胤的做法），何哉？獨(dú)I為所不為（做別人所不做的事）也。今之命師者大類此?！咀g文】：我還聽(tīng)說(shuō)，古代重視冠禮，是借以用成年人做人的道理來(lái)要求大家。這是圣人所以特別重視的原因,幾百年以來(lái)，人們不再舉行這種冠禮。近來(lái)有個(gè)叫孫 昌胤的人，獨(dú)自下決心舉行冠禮。冠禮舉行過(guò)后，第二天去上朝，來(lái)到外廷，把笏板 插進(jìn)衣帶對(duì)大臣們說(shuō)：“我已經(jīng)行過(guò)冠禮了。

9、”聽(tīng)見(jiàn)這話的人都感到莫名其妙。京兆尹鄭叔則卻滿臉怒氣，垂手拖著笏板，退后一步站著，說(shuō)：“這與我有什么相干呀！ ”廷中的人都大笑起來(lái)。天下的人不因此去責(zé)難京兆界鄭叔則，反而嘲笑孫昌胤，這是為 什么呢？只是因?yàn)閷O昌胤做了別人所不做的事?，F(xiàn)在被稱作老師的人，非常像這種情 況。吾子行厚而辭深|（品行敦厚，文學(xué)修養(yǎng)高），凡所作皆恢恢然（寬闊宏大的樣子） 有古人形貌；雖仆敢為師，亦何所增加也？假而以仆年先吾子，聞道著書(shū)之日不后， 誠(chéng)欲往來(lái)言所聞，則仆固愿悉（全部）陳（陳述）中（胸中）所得者。吾子茍自擇之， 取某事，去某事，則可矣；若定是非以教吾子，仆才不足，而又畏前所陳者，其為不 敢也決矣?！咀g文】：您的

10、品行敦厚，文辭高深，凡是您作的文章，都?xì)馄呛甏?，有古人?風(fēng)貌；即使我敢做您的老師，對(duì)您又有什么幫助呢？假如因?yàn)槲冶饶觊L(zhǎng)，學(xué)道、寫(xiě) 文章的時(shí)間比您早，您確實(shí)愿同我往來(lái)，交談彼此所學(xué)的東西，那么，我當(dāng)然愿意向 您毫無(wú)保留地陳述自己全部的心得，您自己隨便加以選擇，吸取哪些，揚(yáng)棄哪些，就 可以了。如果要我判定是非來(lái)教您，我的才能不夠，而且又顧忌前面所說(shuō)的那些情況， 我不敢做您的老師是肯定的。吾子前所欲見(jiàn)吾文，既悉以陳之，非以 耀明（炫耀，夸耀）于子，聊欲以觀子 氣 色（臉色），誠(chéng)好惡如何也。今書(shū)來(lái)言者皆大過(guò)（太過(guò)分，過(guò)分夸獎(jiǎng)）。吾子誠(chéng)非佞 譽(yù)誣諛（隨意稱贊、奉承）之徒，直（只不過(guò)）見(jiàn)愛(ài)甚故然耳！【

11、譯文】：您以前想要看看我的文章，我已經(jīng)全部陳列給您了，這并不是以此向 您炫耀自己，只是姑且想要看看，從您的神情態(tài)度上反映出我的文章的確是好是玩 現(xiàn)在您的來(lái)信，說(shuō)的話都對(duì)我過(guò)獎(jiǎng)了您的確不是9附巧言諂媚假意奉承的人，只不 過(guò)是特別喜歡我的文章，所以才這樣說(shuō)罷了。始吾幼且少，為文章，以 辭（辭藻）為工（工巧、精美）。及長(zhǎng)，乃知文者以明 道，是固不茍為炳炳烺烺| （ldng文辭優(yōu)美，光采照人），務(wù)采色| （致力于文章的辭 藻、色采），夸聲音|（夸耀文章聲韻的和諧）而以為能也。凡吾所陳，皆自謂近道（自 以為接近圣人之道），而不知道之果近乎？遠(yuǎn)乎？【譯文】：當(dāng)初我年輕又不懂事，寫(xiě)文章時(shí)把文辭漂亮當(dāng)作工巧,

12、到了年紀(jì)大一些，才知道文章是用來(lái)闡明道的,此不再輕率地講究形式的美觀、追求辭采的華美、炫耀聲韻的鏗鏘.把這些當(dāng)做自己的才能了。凡是我所呈給您看的文章，都自認(rèn)為接 近于道，但不曉得果真離道近呢，還是遠(yuǎn)呢？吾子好道而可吾文，或者其于道不遠(yuǎn)矣。故吾每為文章，未嘗敢 以輕心掉之（意 同“掉以輕心”，指以隨便、輕率的態(tài)度對(duì)待寫(xiě)作），懼其剽而不留|（輕浮而沒(méi)有根 柢）也；未嘗敢以怠心易之（以懈怠的態(tài)度敷衍了事），懼其弛而不嚴(yán)（松散而不嚴(yán)謹(jǐn)）也；未嘗敢以昏氣（指頭腦昏亂）出之，懼其昧沒(méi)（指文章的意思表達(dá)不明確） 而雜也；未嘗敢以矜氣（自高自大）作之，懼其偃蹇（ydn jidn驕傲不恭）而驕也。（抑制，含蓄）

13、之欲其（古大,深刻），揚(yáng)（發(fā)揮，盡情揮灑）之欲其明（意思明快），疏（疏通，條理清楚）之欲其通（流暢），廉（節(jié)制，適可而止）之欲其節(jié) （簡(jiǎn)潔）；激（激昂，就抒情、議論而言）而發(fā)之欲其清，固（穩(wěn)妥，就說(shuō)理、論證而言）而存之欲其重，此吾所以 羽翼（輔佐、維護(hù)）夫道也?！咀g文】：您喜愛(ài)道而又贊許我的文章，也許它離道不遠(yuǎn)了。所以，我每當(dāng)寫(xiě)文 章的時(shí)候，從來(lái)不敢漫不經(jīng)心地隨便寫(xiě)作，恐怕文章浮滑而不深到，從來(lái)不敢偷懶取 巧地寫(xiě)作，恐怕文章松散而不嚴(yán)謹(jǐn)；從來(lái)不翦用糊涂不清的態(tài)度去寫(xiě)作，恐怕文章晦 澀而又雜亂；從來(lái)不敢用驕傲的心理去寫(xiě)作，恐怕文章盛氣凌人而又狂妄。加以抑制 是希望文章含蓄，進(jìn)行發(fā)揮是希望文章明快

14、；加以疏導(dǎo)是希望文氣流暢，進(jìn)行精簡(jiǎn)是 希望文辭凝煉；剔除污濁是希望語(yǔ)言清雅不俗，凝聚保存文氣是希望風(fēng)格莊重不浮。 這就是我用文章來(lái)輔佐道的方法。本之書(shū)（尚書(shū)）以求其（質(zhì)樸、樸實(shí)），本之詩(shī)（詩(shī)經(jīng)）以求其恒（永恒），本之禮I （周禮、儀禮、禮記，是論證封建等級(jí)制度合理性的經(jīng)典著作）以求其（適宜，合理），本之春秋以求其（對(duì)是非的判斷），本之易（周易）以求其（變動(dòng)，變化）：此吾所以取道之原（汲取思想資料的本源）也。參之谷梁氏（春秋谷梁傳）（磨練文章的氣勢(shì)），參之孟，荀以暢其支（使文章條理暢達(dá)）參之莊，老以（舒展文章的端緒），參之國(guó)語(yǔ)以博其趣（豐富文章的情趣），參之離:以（使得文章盡量幽深），參之太史公

15、（史記）以（使得文章鮮明精練）：此吾所以旁推交通（廣泛推求，交互融通），而以為之文也。【譯文】：學(xué)習(xí)寫(xiě)作以尚書(shū)為本原，以求文章質(zhì)樸無(wú)華，以詩(shī)經(jīng)為本原, 以求文章具有永恒的情理，以三禮為本原，以求文章內(nèi)容合理，以春秋為本 原，以求文章是非明確,褒貶分明，以易經(jīng)為本原，以求文章能夠反映出事物的 發(fā)展變化,這就是我吸取“道”的源泉的辦法參考谷梁傳，以加強(qiáng)文章的氣勢(shì)， 參考孟子,荀子，以使文章條理通達(dá)，參考莊子,老子，以使文章 汪洋恣肆，參考國(guó)語(yǔ)，以使文章增強(qiáng)情趣，參考離騷，以使文章能夠情思幽 微，參考史記，以使文章顯得語(yǔ)言簡(jiǎn)潔這就是我用來(lái)廣泛學(xué)習(xí)，使它們?nèi)跁?huì)貫 通，并運(yùn)用來(lái)寫(xiě)文章的辦法。凡若此者，果是耶，非耶？有取乎，抑其無(wú)取乎？吾子幸觀焉，擇焉， 有余 （有余暇）以告焉。茍（ql屢次，經(jīng)常）來(lái)以廣是道，子不有得焉，則我得矣，又何以師云爾哉？取其實(shí)而去其名，無(wú)招 越、蜀吠（上文所說(shuō)的“越之雪”、”蜀之日“招 致犬吠的事），