1、 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說 教學(xué)設(shè)計(jì) 葫蘆島市第七高級(jí)中學(xué) 常佳慧教材分析單元特點(diǎn)： 本課是高中語文必修二第四單元第一課，本單元學(xué)習(xí)的都是演講辭，在高中教材中是首次出現(xiàn)。古往今來，許多名人名家都非常善于演講，隨著社會(huì)的變革和時(shí)代的發(fā)展，向來以含蓄內(nèi)斂著稱的中國人也越來越重視演講的作用。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)演講的技巧，體會(huì)演講的魅力，提高演講的能力，是教材編者用心良苦之處。 本單元注重說寫結(jié)合，應(yīng)引導(dǎo)秀娥生加強(qiáng)朗讀和口語訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際的朗讀和演說中，體會(huì)演講辭中深刻的思想和斐然的文采，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合大膽發(fā)表自己的見解。本課特點(diǎn)：本課是蔡元培先生上任之初對(duì)青年學(xué)子們的諄諄教誨，意在為北大樹立新的學(xué)風(fēng)、

2、校風(fēng)。這是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭，要理解好這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀和北京大學(xué)的發(fā)展歷程。學(xué)情分析：我校學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但通過一年的多培養(yǎng)，他們已經(jīng)開始喜歡閱讀一些中外名人名篇，并且在課上也適應(yīng)了發(fā)表自己見解的行為，喜歡在眾人面前發(fā)言。雖然有了一定的朗讀能力和口頭表達(dá)能力，但都停留在比較淺的層面上，比如朗讀課文和用自己的觀點(diǎn)回答問題，更深層次的演講學(xué)生接觸和聯(lián)系的機(jī)會(huì)還是比較少。隨著班級(jí)干部競(jìng)選和當(dāng)任，有越來越多的學(xué)生開始對(duì)演講有興趣，并研究。教法分析：多媒體演示法：技能激發(fā)學(xué)生興趣，又能烘托氛圍，更能增大課堂容量。誦讀法：通過朗讀，體會(huì)詞句精妙，感受文章氣質(zhì)。情境

3、法：學(xué)生獲得只是的途徑85%來自視覺，情境法有助于學(xué)生身臨其境地體會(huì)文意，學(xué)習(xí)知識(shí)。研討法：我校開展的“高效課堂，自主學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式很適用于研討法，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，提高自主解決問題的能力。以上四種方法與學(xué)法應(yīng)統(tǒng)一運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，相輔相成，融匯貫通，力求將每種方法的有點(diǎn)發(fā)揮到最大的作用。三維教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)中要求引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)朗讀和口語訓(xùn)練，結(jié)合大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與能力：（1）了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景。 （2）理解演講辭的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)寫演講辭。過程與方法：（1）結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵詞句的分析，學(xué)會(huì)演講稿的特點(diǎn)，能體會(huì)本文的思想文化

4、意義。（2）通過朗讀和探討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)，和中心突出，層次分明的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。 （2）學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合大膽發(fā)表自己的見解。（二）1、教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀和探討，深入理解文章內(nèi)涵，體會(huì)文章文化意義。 2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演講辭中心突出，層次分明，文采斐然的特點(diǎn)。教學(xué)資源：多媒體課件、教材。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入 多媒體投影北大未名湖，博雅塔等圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)，并讓學(xué)生分組出代表說出每組關(guān)于北大的故事，要求：語言流利、簡(jiǎn)潔優(yōu)美，然后其他組同學(xué)相互評(píng)分，分別從內(nèi)容和表達(dá)能力來評(píng)價(jià)打分。最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)，引入到蔡元培的演講又給我門那些啟示。誦讀課文，理清結(jié)構(gòu)

5、1、聽錄音視頻朗誦：用情境法讓學(xué)生身臨其境去感受蔡元培的演講魅力。2、學(xué)生誦讀：可播放背景音樂讓學(xué)生用自己的感情去朗讀，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在朗讀進(jìn)一步感知文意，體會(huì)文章“氣質(zhì)”。3.理清文章結(jié)構(gòu)：組內(nèi)交流，小組展示在了解了社會(huì)歷史背景和文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題共同探討。 練習(xí)一、一由這篇演講辭可以看出當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?身為北大校長(zhǎng)的蔡元培由此對(duì)青年學(xué)子提出了哪些殷切希望?最觸動(dòng)你心靈的是哪一點(diǎn)?畫出來，談?wù)勀愕母邢?。練?xí)二、 作為一篇就職演說，本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?練習(xí)三 、體會(huì)下列句子的含義和特點(diǎn)。1.諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止

6、。2.方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì)，尤為惡劣，敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染。 3.不惟開誠布公，更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之，同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，己雖規(guī)行矩步，亦莫能辯，此所以必相互勸勉也。 練習(xí)四、假如你就是北大莘莘學(xué)子中的一員，蔡校長(zhǎng)的哪些話最能出動(dòng)你？并說出理由。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于課堂探討的問題設(shè)置一定要有價(jià)值，有針對(duì)性，能讓學(xué)生說出自己的情感體驗(yàn)，不能千篇一律，要有開放性和創(chuàng)造性。每組出代表展示自己的成果，其他組繼續(xù)點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。本環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)，意在讓學(xué)生注意體會(huì)演講辭的情感力量和表現(xiàn)手法。揣摩其中的感情，預(yù)期和表達(dá)技巧

7、，達(dá)到學(xué)以致用的目的。小試牛刀，實(shí)踐操練用剛才學(xué)到的演講技巧，寫一篇自己的班長(zhǎng)就職演說稿。每組出代表到講臺(tái)前來演講。此環(huán)節(jié)難度較高，演講辭不必求多，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，敢于在公共場(chǎng)合大膽發(fā)表自己的見解。課外拓展，布置作業(yè)總結(jié)本課的收獲，回答不全，同組同學(xué)補(bǔ)充說明觀看奧巴馬就職演說，對(duì)比兩場(chǎng)演說異同點(diǎn)將自己的班長(zhǎng)就職演說進(jìn)一步完善，加工板書設(shè)計(jì) 就任北京大學(xué)之演說 蔡元培 各抒己見： 你所知道的北大故事 抱定宗旨結(jié)構(gòu)： 砥礪德行 敬愛師友你的班長(zhǎng)就職演說演講的特點(diǎn) 板書也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂內(nèi)容的核心與框架，由于已經(jīng)有了多媒體的演示，所以板書的設(shè)計(jì)我力求簡(jiǎn)潔、直觀，用最少的文字概括本節(jié)課所傳授的內(nèi)容，讓學(xué)生能一目了然，本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 這篇文章的涉及我是重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和關(guān)于演講特點(diǎn)的歸納，語文教學(xué)不只是傳授，更應(yīng)該是學(xué)生聽說讀寫能力的提高和情操的培養(yǎng)，在課堂環(huán)節(jié)上基本能做到環(huán)環(huán)相扣，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)