1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中英語教學(xué)反思50字5篇 初中英語教學(xué)反思50字5篇 初中英語教學(xué)反思50字篇1 由小學(xué)進入初中，是人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折點。就其學(xué)習(xí)活動而言，學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化，除學(xué)識的幅度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外，又一種新語言英語，走進了課堂。初一學(xué)生剛接觸到這門課，有確定的奇怪心，一般是一種較短暫的直接興趣，隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就會有一些學(xué)生把這門課當成負擔，到初二展現(xiàn)分化，片面學(xué)生厭學(xué)。作為英語課任課教師，假設(shè)對此沒有清楚的熟悉，并采取有效的教學(xué)措施，解決好中小學(xué)貫穿問題，就會陷入一種盲目的境地，以致影響教學(xué)效果，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和

2、跨世紀人才的培養(yǎng)。經(jīng)過實踐和努力，我認為要大面積提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，務(wù)必在解決中小學(xué)貫穿問題中抓好學(xué)習(xí)英語的“六項起始工程”。 一、從明確學(xué)習(xí)目的入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“目標工程” 人的各種活動都是有目的的行為，同時也是由確定的動機引起的。 英語這門課對剛跨入中學(xué)的學(xué)生來說，是嶄新而神秘的。一開頭，學(xué)生往往是帶著奇怪的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的?？傊喈斠黄鎸W(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性熟悉缺乏，只處于短淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。 二、從根基學(xué)識入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“起步工程” 我在班上搞字母書法競賽，既進一步純熟了字母的讀音，又提高了

3、學(xué)生的英語書法水平。 三、從培養(yǎng)興趣入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“心理工程” “興趣是最好的老師”，只有對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，才會享受學(xué)習(xí)的快樂，從而更加熱受學(xué)習(xí)。所以是否熱愛英語，是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要的非智力因素，它在很大程度上制約著英語教學(xué)質(zhì)量的提高。 據(jù)此，在英語教學(xué)開頭階段，我著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把他們領(lǐng)進英語這扇大門。在課堂教學(xué)中，我留神采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣： “以美引趣”，即盡量留神用美的語言、表情、動作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣。 “以奇誘趣”，即留神用希奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣。 “設(shè)疑激趣”，以留神抓住學(xué)識的關(guān)鍵處

4、設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生猛烈的求知欲望。 “以動喚趣”，即留神在課堂上通過動腦、動手、動口等多種活動形式，喚起學(xué)生興趣。 四、從記單詞入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“詞匯量工程” 要能夠純熟地使用英語這一工具，就務(wù)必擁有較高的詞匯量，這是學(xué)習(xí)英語的一個重要特點，而要擁有確定的詞匯量，就務(wù)必從記單詞著手。記單詞，這是大片面中國人都更加頭痛的事，對于中學(xué)生來說，也同樣如此。雖然他們正處于記憶的旺季，但如何去記才能取得佳、最快、最堅韌的效果，是學(xué)生在這條剛剛連起的大橋上是否持續(xù)踏實邁步的關(guān)鍵，假設(shè)一步跨錯，可能會有大量同學(xué)在此停步，把剛剛建起的“興趣之橋”拆掉，而放棄對這門課的學(xué)習(xí)。為了制止這一切的發(fā)生，從開

5、頭起我就加固這已經(jīng)建起的興趣之橋，利用一切可以利用的機遇教他們?nèi)绾卧俑M一步。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)定的方法。如音標記憶法、歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等等，這給有些有畏難心緒的同學(xué)供給了持續(xù)邁步的動力，使一些抉擇放棄英語學(xué)習(xí)的同學(xué)也想回頭再試試看。為了使這項工作更扎實地持續(xù)下去，為了使大片面學(xué)生不落伍，我又趁熱打鐵，搞記憶單詞競賽，這也為記單詞找到了機遇，豐富了學(xué)生的詞匯量，在英語教學(xué)中產(chǎn)生了良好效果。 五、從會話速寫入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“表達才能工程” 書寫也不成忽略，除了正規(guī)、切實、美觀之外，還需要高速度。為達成此目的，我在初一年級要求他

6、們從一開頭，首先務(wù)必寫好字，寫正規(guī)字，并練習(xí)快速寫正規(guī)字。我在所帶的兩個班搞了一次速寫比賽，取得了很好的勞績，兩個班中字寫得對比差的同學(xué)只有兩三個，相當一片面學(xué)生的字寫得相當美麗。 六、從抓預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)入手，初步構(gòu)建學(xué)好英語的“學(xué)法工程” “授人以魚，不如授人以漁”。教師在教學(xué)中，確定要把教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法放在應(yīng)有的地位，賦予高度重視。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，就是起始年級不成忽略的重要工作，它是制止分化的一個重要組成片面。初一階段，是學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新教法、新學(xué)法的開頭階段，就像一個盲人，需要引導(dǎo)，需要別人的扶助，為了使初一學(xué)生開好這個頭，從一開頭，我就要求學(xué)生每天做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)穩(wěn)定工作，

7、并教給他們預(yù)習(xí)的方法和復(fù)習(xí)的方法，教會他們?nèi)绾斡浌P記，如何聽好課的方法，這給課堂教學(xué)裁減了不少麻煩，也制止了分化的擴大，鞏固了學(xué)習(xí)英語的熱心。 總之，初一是人一生的重要奠基階段，同時也是可塑性最強的一個階段，務(wù)必引起足夠重視，忽略了這個階段的教導(dǎo)，就是失掉了人生成才一個極好的時機，而正確地引導(dǎo)和發(fā)揮他們的主動性和課堂教學(xué)的參與意識，就會為學(xué)生們今后的進展奠定良好的根基，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。 初中英語教學(xué)反思50字篇2 初中英語第三冊的教學(xué)過程中，我主要采取了兩種做法，第一是分學(xué)習(xí)小組，其次是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 在課堂教學(xué)中，我沒有一詞一句地教學(xué)生，而是讓學(xué)生知道如何學(xué)習(xí)。譬如我教Plant

8、ingtrees一課的時候，我首先要求學(xué)生在課前先把生詞拼讀并記熟，在學(xué)習(xí)這一課的時候盡可能把生詞默寫出來，然后我要求學(xué)生理解課文大意，能在課堂上用自己的話把文章大意表達出來，然后把文章中的短語挑出來找出他們的同義詞并用它們造句，并要求學(xué)生分小組議論。 本節(jié)課的告成之處是發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并在分組學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的互助精神，磨練了學(xué)生自己了解課文并學(xué)習(xí)研究式學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)生接觸課外讀物以及詞匯的接觸。學(xué)習(xí)短語的時候也充分的表達了學(xué)識的拓展和對本課學(xué)識的印象加深。在發(fā)表看法的時候也磨練了學(xué)生的膽子和英語口頭表達才能。 本節(jié)課的缺乏之處： 1、學(xué)生的發(fā)表觀法面不夠廣，導(dǎo)致有人忙有人

9、無事可做，在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個人發(fā)表，還要有集體的，使整堂課緊湊充實； 2、在老師講解語法的時候，講解不夠細致，導(dǎo)致有的根基較差的學(xué)生不明白，直接影響了教學(xué)的整體效果，在今后的課堂教學(xué)中要講解領(lǐng)會并兼顧根基較差的學(xué)生。第三是我高估了學(xué)生的自覺性，個別學(xué)生在課前根本沒有預(yù)習(xí)，這樣就會導(dǎo)致這片面學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候整個吞棗了。以后理應(yīng)留神監(jiān)管到位使全部學(xué)生都能在45分鐘最大限度的吸取學(xué)識。 初中英語教學(xué)反思50字篇3 七年級正是打根基的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的才能對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，專心學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，

10、兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學(xué)籌劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。 為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實際條件和七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際處境，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)表達在以下幾方面: 英文書寫的端正與模范 這是開學(xué)階段務(wù)必要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都務(wù)必書寫端正，否那么將會受到處治。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“迎風(fēng)作案”的學(xué)生，以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都賦予激勵。后來我詫異的察覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫的分外端正，儼

11、然一個優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。 在后期舉行英文寫作評分時，照舊貫徹字跡端正者得高分，否那么從重扣分的原那么。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個端正書寫的良好空氣。 課文朗讀 英語作為一門語言，讓學(xué)生在根基學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是分外必要的。在日常教學(xué)中，我最畏縮不開口的學(xué)生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我更加指點我的學(xué)生們，確定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，那么要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，結(jié)果大聲朗讀。 一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來

12、說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡手段讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。 好多時候我們不得不供認，學(xué)生的英語考試勞績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們理應(yīng)在第一時間向全班學(xué)生陳述正確的識記單詞拼寫的方法，同時扶助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。 在教學(xué)過程中，我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的依次。 1、跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。 2、記住漢語意思。

13、可以由老師報中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步穩(wěn)定單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌管和運用。 3、結(jié)果才要求學(xué)生開頭識記單詞的拼寫。事實上，此時由于學(xué)生對好多單詞的過目率分外的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌管了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。 此外，在新目標英語教材的starters和前幾個單元片面，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規(guī)矩，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習(xí)慣。 初中英語教學(xué)反思50字篇4 一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)在我將本學(xué)期的一些閱歷和反思總結(jié)如下。 本學(xué)期我承受九年級二班的英語教學(xué)工作。學(xué)生根基較差，學(xué)習(xí)缺乏主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，

14、同時九年級與九年的跨度，使我面臨好多挑戰(zhàn)，感覺很有壓力。 針對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差的處境，我積極引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生愛好英語。為此，我每天細心的面對每一個學(xué)生，彌漫愛心的引導(dǎo)他們，讓他們切身感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛;課堂上向?qū)W生介紹英美國家的文化，生活故事;扶助班上的同學(xué)改英文名等等。學(xué)生從老師身上感受到動力，自己學(xué)習(xí)起來也就有勁頭了。 對于學(xué)生，我每天都會針對不同程度的學(xué)生布置不同的作業(yè)或練習(xí)，穩(wěn)定根基學(xué)識，提高學(xué)生的做題水平和應(yīng)試才能。對根基薄弱的學(xué)生，重點讓他們掌管根基學(xué)識，并輔以根本練習(xí)。對程度較好的學(xué)生，加強了閱讀理解和動詞填空的訓(xùn)練，提高這些學(xué)生的做題才能。每天的作業(yè)我都會

15、實時收起來專心批改反應(yīng)，到學(xué)生其實促使。 在教學(xué)的同時，我積極備課、專心學(xué)習(xí)、努力鉆研，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生供給了更好的服務(wù)。并且積極加入學(xué)校組織各種聽評課活動，專心學(xué)習(xí)，虛心求教，使自己的教學(xué)逐漸成熟了起來。 在本學(xué)期的工作中，我積極合作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理和安置，為學(xué)校進展和進步付出出自己微薄之力。另外，我團結(jié)同事，積極與同事老師交流研討，探索出自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式中的延遲片面。 這只是九年級上學(xué)期，以后的教學(xué)工作還很重，夢想我的學(xué)生不負眾望，能夠比期中考試有所進步。 初中英語教學(xué)反思50字篇5 一、現(xiàn)狀分析 從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看，9班、13班兩班學(xué)生的英語的勞績一

16、般。從試卷分析的處境說明，主要是由于學(xué)生生動運用綜合英語學(xué)識的才能較差，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要舉行探討和提升。 二、應(yīng)對措施 1、關(guān)于課堂教學(xué) 課堂教學(xué)要提防實效，向45分鐘要效益。 A、教師要從學(xué)生的實際啟程，切實把握學(xué)生現(xiàn)有的熟悉水平和身心進展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，使之勤于斟酌，樂于表達。 B、變更傳統(tǒng)的問答式，給學(xué)生充沛的時間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭通過自己的探索達成學(xué)習(xí)的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，舉行適時的點撥，給學(xué)生一些創(chuàng)辦性的觀法和建議，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。 C、教師要因材施教，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信仰。 D、教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學(xué)手段，變更公開課熱喧嚷鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學(xué)生自由進展的空間。 E、教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的學(xué)識，學(xué)高為師。 2、關(guān)于積累 A、引導(dǎo)學(xué)生多讀讀多記記，促進有效積累。教師根據(jù)學(xué)生概括處境，可以適當參與詞匯的練習(xí)。 B、激發(fā)學(xué)生自主參與，引導(dǎo)自主積累。 3、關(guān)于練習(xí)冊的使用 本學(xué)期九年級訂了多種類型的練習(xí)冊，教師可以根據(jù)班級的概括處境高明的應(yīng)用練習(xí)冊。針