1、最新八年級語文第一學期第三次間階段素質檢測第一部分積累與運用(26分)1看拼音寫漢字。（4分） 祈（do） （mn） 延 心（ch） 神往 可見一（bn） 2下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分） 蘇州作為舉世屬目的歷史文化名城，既有湖光山色、煙波浩淼的氣勢，又有江南水鄉(xiāng)小橋流水的詩韻。“江南魚米之鄉(xiāng)”的蘇州富嬈美麗，是中國首批公布的24個歷史文化名城之一。自古以來就是江南的經(jīng)濟文化中心，城市格局保持完整，山明水繡，自然景觀獨俱特色，是著名的旅游勝地，這里風景幽優(yōu)美。錯別字改 正3默寫詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。（10分） ，一覽眾山小。（杜甫望岳） ，

2、淺草才能沒馬蹄。（白居易 ） 不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飛來峰） ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州） 落紅不是無情物， 。（ 己亥雜詩） ，渾欲不勝簪。（杜甫春望） 煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧泊秦淮） ，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作）4名著閱讀：鋼鐵是怎樣煉成的(5分) 在保爾看來，生命的意義是怎樣的?請用簡潔的語言概括。 他為了躲避搜捕，藏到了保爾的家。在保爾家里，他給保爾講述了很多革命道理，使保爾懂得了生命的真理。之后保爾因事被人告發(fā)，就被抓到城防司令部。(第一部第五章) 這里的“他”是什么人?保爾是因為什么事被人告發(fā)的? 5請以“我心中的長城”為話題寫一組排比句，說

3、說長城留給你的印象?？梢悦鑼懀梢哉f明，也可以議論。（3分） 第二部分閱讀理解(34分)閱讀甲、乙兩段文字，完成6-10題。(12分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖，青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (柳宗元小石潭記) 【乙】元豐六年十月十二日夜，

4、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾記承天寺夜游)6.下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（2分） ( ) A下見小潭 日光下徹 B潭中魚可百許頭 明滅可見 C水尤清洌 以其境過清 D以其境過清 卷石底以出林語堂在蘇東坡傳中稱贊記承天寺夜游是神品，寫景最妙，試作簡要的分析。（2分） 8.甲文中，作者起初是“心樂之”，心情非常愉快，為什么在結尾卻說“不可久居”，矛盾嗎，為什么? （2分）甲乙兩文都寫于作者被貶期間，分別表達了柳宗元和蘇軾怎樣復雜的心

5、情？（2分）閱讀下面一篇文言短文，完成第10題。 甲乙二人同游太行山。甲曰:“本大行，何得稱太行?”乙曰:“本太行，如何稱大行?”共決于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙詢曰:“奈何公亦顛倒若是?”答曰:“人有爭氣者，不可與辯。今其人妄謂己是，不屑證明是非，有爭氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太行山也?！?0.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) 奈何公亦顛倒若是? 吾不與辯者，使其終身不知有太行山也。閱讀蘇州園林選段，回答11-15題。（10分） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點

6、，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊磺卸家獮闃嫵赏昝赖膱D畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不

7、會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很

8、少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。11選文第 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 段中劃橫線句子運用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（2分）12第 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 段劃線句子運用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）13第 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 段加點詞“往往”能否去掉？為什么？（2分）14蘇州園林假山的堆疊和池沼的設計共同追求的效果是什么?(

9、1分)15“游覽者看魚戲蓮葉間又是入畫的一景”，請結合上下文具體說說你對“又”字的理解。(3分) 閱讀下面的短文，完成16-19題。（12分）無人看到你的憂傷安寧 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 他從小便生長在我的光環(huán)里，說不清是悲是喜，就那樣悄無聲息地行走，聽著我轟隆隆碾過的得意的車輪。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 我讀大學的時候，他才剛剛小學畢業(yè)，沒有考入重點中學，有人見了他便嘻笑說：你姐姐當初讀的可是最好的初中，你念的這所，她看都看不上眼呢。他也不爭辯，白人家一眼，便用力地甩一下書包，嗖一下跨上車走人。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT

10、他在學校里，遇到的老師，有聽說過我的，上課的時候看他開小差，偷偷聽流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說：你和你姐姐一個爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢？他紅了臉，將CD機關掉，耳機卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學圍攏過來，將一本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說：看你姐姐又發(fā)文章了，寫得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書時的作文拿出來抄了一下？他并不氣，拿過雜志，翻到我的那篇文章，趴在書桌上，默默地看完，而后起身去還。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 我和他很少說話，放假回家的時候，看到我來，他都不會喊一聲姐姐，卻會在

11、父母不在家的時候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書，他便端過來，說：吃吧。父母回來看到他燒的飯菜，嘗一口，說：真咸，怎么能吃？我替他解圍：比我做得好吃多了。父親便瞪眼：做飯再好吃管什么用？學習要比你一半好我們也知足了。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 我在家的時候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭吵起來。他不是那種叛逆到跟父母氣勢洶洶吵鬧的孩子，他只是爭辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒有錢，根本走不遠，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。 = 6 * GB3 * MERGEF

12、ORMAT 有時候我會背著父母出去尋他，在家門口父母不會經(jīng)過的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹枝胡亂地畫著什么，我勸他起來回家，他始終不肯，只說：讓我一個人待會兒。我只好走開，聽見后面啪嗒啪嗒地有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開。 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 年齡愈大，我們的話語愈少，后來他用幾十元錢，從同學手里買了二手手機，開始發(fā)短信給我。省錢，所以每一條短信都會很長，而我因為懶惰，回復給他，常常很短。 = 8 * GB3 * MERGEFORMAT 有一天在家，我無意中進入他的臥室，打

13、開床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊。心內好奇，打開來看，一頁頁地翻過去，心內便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁，便會看到別人給他的留言里，千篇一律地，說：真羨慕你，有一個如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會有美好幸福的未來。留言冊的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過的第一本書，也不知他從哪兒買到，已經(jīng)翻看得書頁脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個的年少時光，霸道地籠罩。 = 9 * GB3 * MERGEFORMAT 突然想念10歲以前的他，送我上學，在雨后的泥地里走，我載不動他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上

14、一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：姐姐，快點騎??！你追不上我啦！我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥兒的翼翅，自由地在風里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。 = 10 * GB3 * MERGEFORMAT 那段記憶，我寫入了書里，我知道總有一天，他會看到；而我也會看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥，毫不猶豫地，飛離我銳利冷硬的光環(huán)。16.概括出第段劃線句“他從小便生長在我的光環(huán)里”相應的事例（任意三個）。(3分)17.第 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 段劃線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看得原因是什么？(2分)18.第 = 9 * G

15、B3 * MERGEFORMAT 段劃線句運用了什么修辭手法？試理解它的含義。(2分)19.分析文中弟弟的形象。(2分) 參考答案 1禱、蔓、馳、斑2矚、饒、秀、具 3 會當凌絕頂 亂花漸欲迷人眼 錢塘湖春行 自緣身在最高層 無為在歧路 化作春泥更護花 龔自珍 白頭搔更短夜泊秦淮近酒家 夜闌臥聽風吹雨4 把整個生命和全部精力，獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。 他是朱赫來，保爾是為了救朱赫來而被人告發(fā)的。5略 6. B 7.“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹

16、柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜。8.作者寄情山水的歡樂是暫時的，凄清的環(huán)境觸發(fā)了他內心深處的悲涼之情，被貶官后的憂傷之情也更使他感到“凄神寒骨，悄槍幽邃”，所以不可久居。9.柳宗元的心情：在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；蘇軾的心情：在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。 為什么您也如此顛倒(是非)? 我不和(他)辯論的原因，是讓他終身不知道太行山啊。11.排比 一氣呵成，說明設計者和匠師們?yōu)檫_到其一致要求，是如何設計園林的。12.作比較 說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對稱。13.不能去掉?！巴敝敢话闱闆r，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性、真實性。14. 從各個角度看都成一幅畫的效果。15.“游覽者看魚戲蓮葉間又是入畫的一景”一句中“又”字告訴我們，這里應該有兩景，一景是“魚戲蓮葉間”(1分)，一景是游覽者看“魚戲蓮葉間”(1分)。同時，與上文“游覽者無論站在哪個角度眼前總是一幅完美的圖畫”和“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”中的“也”相照應。突出