1、 木蘭詩 樂府詩集1影視導(dǎo)入新課影視導(dǎo)入 樂府詩集 2初讀課文 整體感知3精讀課文 分析形象 分析木蘭形象 賞析寫作特色目錄4課堂小結(jié) 拓展延伸 尋找巾幗英雄 朗讀詩歌 疏通詩意 復(fù)述故事 理清思路影視作品導(dǎo)入動(dòng)畫片花木蘭電影花木蘭 花木蘭是千百年來深受人們喜愛的形象，自2000年起，河南商丘開始舉辦“中國商丘花木蘭文化節(jié)”。作為一首民歌，花木蘭對后世文學(xué)產(chǎn)生的影響也很深遠(yuǎn)。今天，我們一起走進(jìn)花木蘭。01影視導(dǎo)入新課 影視導(dǎo)入 樂府詩集 宋朝郭茂倩編撰樂府詩集，共一百卷。其中，花木蘭和孔雀東南飛并稱“樂府雙璧”。樂府詩集02初讀課文 整體感知朗讀詩歌 疏通詩意 復(fù)述故事 理清思路1 糾正重點(diǎn)字

2、詞2 師范讀，討論用怎樣的語氣讀1、2段平緩 憂愁 堅(jiān)定3段緊張 緩慢 思親柔腸與征戰(zhàn)豪情并具4段悲壯 緩慢5、6段歡快 熱烈 親切7段自豪 俏皮朗讀詩歌結(jié)合課下注釋小組翻譯。 復(fù)述故事 人物 事件 順序 逐段概括理清思路疏通詩意代父從軍踏上征途征戰(zhàn)沙場辭封拒賞返家團(tuán)聚03精讀課文 分析形象 分析木蘭形象 賞析寫作特色1 木蘭是人人皆知的女英雄，詩中哪些描寫刻畫了她這一形象？（1）勇敢剛烈的女戰(zhàn)士形象：萬里寒光照鐵衣（2）戰(zhàn)功顯赫的女英雄歸來見天子賞賜百千強(qiáng)2 木蘭既是一位傳奇英雄，又是一個(gè)普通的女性。詩中有哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了她的女性心理？分析木蘭形象（1）停機(jī)嘆息時(shí)的心理描寫：（2）遠(yuǎn)征沙場

3、時(shí)思鄉(xiāng)的描寫：（3）辭官還家后“著我舊時(shí)裝”和“對鏡貼花黃”的行為描寫：愛美 愛生活3詩歌是如何刻畫木蘭這一形象的？為什么要這樣寫呢？ （1）英雄氣（2）兒女情4木蘭這一形象的意義何在？分析木蘭形象（1）反映了我國北方人民矯健尚武的精神；（2）表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民勤勞淳樸、樂觀勇敢的愛國精神；（3）對和平生活的向往和不慕名利的的優(yōu)秀品質(zhì)1 這首詩做敘事的詳略安排上有什么特點(diǎn)？這樣安排有什么好處？ （1）詳寫緊扣“木蘭是女郎”的身份特征和性格特征：從軍緣由 離別 辭官 還家 （2）略寫出征前的準(zhǔn)備3段、戰(zhàn)斗生涯4段詳略安排為了突出木蘭巾幗英雄形象4這首詩在語言上有何特色？賞析寫作特色（1）樂府民歌特色：復(fù)沓 排比 問答 重疊 對偶 頂真（2）語言豐富多彩：樸素自然的口語、新奇幽默的比喻、氣勢酣暢的排比04課堂小結(jié) 拓展延伸尋找巾幗英雄拓展延伸課堂小結(jié) 這是一首風(fēng)格剛健質(zhì)樸的地方民歌，故事的傳奇美、不朽的形象美、凝練生動(dòng)的語言美、繁簡相宜的手法美，強(qiáng)勁剛烈的愛國情等吸引著我們，讓我們欣賞木蘭柔婉的兒女情和豪邁的英雄氣。 歷史上不獨(dú)有花木蘭著