1、俄國向何處去一、教材分析本課是本冊書第一單元“動蕩與變革”的第一課。眾所周知，俄國十月革命作為世界現(xiàn)代史的開端，對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，是世界歷史上無產(chǎn)階級第一次取得勝利的革命，它把社會主義的理論變成為現(xiàn)實，使俄國走上了實現(xiàn)現(xiàn)代化的獨特之路，為世界上落后國家的發(fā)展樹立了榜樣。本課共分三個子目，即“二月革命”、“阿芙樂爾號”的炮聲、“退一步，進兩步”。分別介紹了世界歷史上第一個社會主義國家的誕生過程及列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。它們之間存在著必然的聯(lián)系：二月革命是十月革命的開端和準備，十月革命是二月革命的發(fā)展和結(jié)果。十月革命中蘇維埃政權(quán)的誕生為俄國社會主義建設(shè)創(chuàng)造了政治前提，列寧在

2、俄國社會主義建設(shè)上的探索鞏固了蘇維埃政權(quán)，為蘇俄人民指明了走向社會主義的正確道路。本課的重點是十月革命的歷史意義新經(jīng)濟政策。難點是蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)的探索。二、 學(xué)情分析初三學(xué)生仍處于向青年過渡的轉(zhuǎn)型期，獨立性與依賴性并存，求實性與想象性共具，他們崇尚親自發(fā)現(xiàn)世界，解釋世界，同時，他們的的認知水平，獨立探究意識及邏輯推理的能力均有待正確引導(dǎo)。通過將近三年的學(xué)習(xí)，他們已對課改理念有了一定的認識，具備了一定的查閱資料、處理信息、小組合作探究、閱讀普及性的歷史讀物、分析和相關(guān)歷史問題等能力，對于一戰(zhàn)史和列寧的生平等已有一定的知識儲備，與本課有關(guān)的資料也很容易通過網(wǎng)絡(luò)或圖書資料查閱到，因而學(xué)生的自主學(xué)

3、習(xí)有一定的基礎(chǔ)。三、 課程標準知識與能力：簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義，提高客觀評價歷史事件的能力。了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索，分析新經(jīng)濟政策的意義。 過程與方法：學(xué)生課前自主收集和整理資料，以在課堂上發(fā)表觀點，增強分析能力和表達能力。 情感態(tài)度價值觀：了解和認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性，艱巨性，曲折性和復(fù)雜性。學(xué)習(xí)列寧在探索社會主義道路過程中的實事求是和勇于創(chuàng)新的精神，吸取蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)。四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式教學(xué)理念：遵循課改的基本理念，充分尊重學(xué)生的主體性，讓他們大膽發(fā)表自己的意見，教師給予適當?shù)?/p>

4、點撥，肯定，同時讓學(xué)生分組探究，體驗合作發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的樂趣。 教學(xué)方式：教師充分擔當起合作者，組織者，管理者的角色，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主的寬松的課堂氛圍，隨時發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生在展示過程中出現(xiàn)的問題，并適時地為學(xué)生配上多媒體課件，為本課增添生動性。五、教學(xué)過程（一） 教學(xué)準備階段1 認真研究課程標準，知道本課知識內(nèi)容均屬于識記層次，因而可以加大學(xué)生的活動內(nèi)容。2 認真研究教材和教參，確定本課以學(xué)生分組合作為主，教師調(diào)控指導(dǎo)為輔的方法進行新知傳授。3 制作PPT課件佐助學(xué)生理解。4 提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)這一課，完成合作學(xué)習(xí)手冊這課的“課前合作”。5 課前預(yù)想學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，比如時間掌握，忽略基礎(chǔ)知

5、識等問題。（二） 教學(xué)過程1 導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生回憶一戰(zhàn)史。旨在迅速調(diào)動學(xué)生思維的積極性，投入到對本課的學(xué)習(xí)探究之中。2 新授（1） 二月革命A發(fā)生背景：一戰(zhàn)爆發(fā)，沙俄參戰(zhàn)，國內(nèi)各種矛盾空前激化。B起義過程：1917.3，推翻了沙皇專制統(tǒng)治；布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)。C二月革命的性質(zhì)：是資產(chǎn)階級民主革命。D革命后的形式：二月革命后形成了彼得格勒工兵蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時政府兩個政權(quán)并存的復(fù)雜政治局面。這個局面只是一個過渡現(xiàn)象，不可能長期維持。E新目標的確立：全面分析了俄國革命的特點，前途等重大問題，及時確立了將民主革命推進到社會主義革命的目標，為俄國革命指明了方向。（2） “阿芙樂爾號”的炮聲A十月革命的

6、背景：1917年秋，革命運動不斷高漲，要求全部政權(quán)歸蘇維埃。資產(chǎn)階級臨時政府公開鎮(zhèn)壓革命群眾。針對新形勢，布爾什維克黨召開會議制定了武裝起義的方針。B起義經(jīng)過：1917年11月6日夜，列寧在斯莫爾尼宮領(lǐng)導(dǎo)起義。7日，起義隊伍攻克臨時政府所在地冬宮，彼得格勒武裝起義取得勝利。C起義成果：1917年11月9日，列寧領(lǐng)導(dǎo)的工兵蘇維埃政府人民委員會成立，世界上第一個社會主義國家誕生。D起義影響：十月革命是人類歷史上一個劃時代的事件，它的勝利開辟了人類由資本主義向社會主義，共產(chǎn)主義過渡的新時代；它的勝利不僅激勵著各國無產(chǎn)階級的斗爭，而且鼓舞著被壓迫民族的民族解放斗爭；它的勝利是馬克思主義基本原理同俄國革

7、命實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，它推動了馬克思主義在世界的傳播，并向各國人民展示了一條嶄新的尋求解放的道路。十月革命的發(fā)源地蘇聯(lián)雖然已經(jīng)解體，但是它開創(chuàng)的道路還在繼續(xù)向前延伸，因此，十月革命的歷史意義是深遠的。（3） “退一步，進兩步”“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策和“新經(jīng)濟政策”的具體內(nèi)容，并引導(dǎo)小組辯論：A“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的實質(zhì)：是在一個落后的小農(nóng)占優(yōu)勢的國家里，企圖以建立高度集中的生產(chǎn)，分配和管理體制來實現(xiàn)從資本主義向共產(chǎn)主義的直接過渡。它不是能直接過渡到社會主義，共產(chǎn)主義的正確途徑。引導(dǎo)學(xué)生思考：“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策能否長期實行？B“新經(jīng)濟政策”的作用：1921年實施的新經(jīng)濟政策，一度遭到極大反對，列寧曾說這是“退一步，進兩步”，說明他也認為著是“暫時的退卻”。它的實施是蘇維埃國家發(fā)展歷程中的重大轉(zhuǎn)折。它表明，列寧和布爾什維克放棄了用“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策直接過渡到社會主義的