1、10. 升 國 旗人教版小學(xué)語文一年級引入新課國旗國旗真美麗，五顆金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親你。兒 歌讀一讀引入新課這首兒歌告訴我們，五星紅旗是我們的國旗。讀一讀shn q gu q zhng 升 起 國 旗 中hn g me mi l l 紅 歌 么 美 麗 立 學(xué)習(xí)生字中中國中心中間zhng學(xué)習(xí)生字五五 個w學(xué)習(xí)生字立立正 站立l學(xué)習(xí)生字正正 午zhng正好 正在課文講解 zhng gu gu q w xng hng q 中 國 國 旗 五 星 紅 旗 w xng hng q w men de gu q 五 星 紅 旗， 我 們 的 國 旗。 gu g shng zhng x

2、 x shng q 國 歌 聲 中, 徐 徐 升 起; yng fng pio yng du me mi l 迎 風(fēng) 飄 揚， 多 么 美 麗。 xing zhe gu q w men l zhng 向 著 國 旗， 我 們 立 正; wng zhe gu q w men jng l 望 著 國 旗， 我 們 敬 禮。朗讀課文升 國 旗朗讀課文 國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍(lán)天上，多美??！讓我們一起帶著激動的心情讀好課文。課文講解你們什么時候見過我們的國旗呢?升國旗時讓我們一起走進(jìn)課文吧!課文講解向著國旗我們立正，望著國旗我們敬禮。升國旗時，我們要怎么做呢？答：我們要脫帽立

3、正，向國旗敬禮。課文講解我們來看一看，五星紅旗是怎么樣的？（形狀、顏色、圖案）課文講解五星紅旗是長方形的、底色是鮮艷的紅色，象征革命。一顆大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表全國各族人民。課文講解五星紅旗代表中國，它是我們中國的國旗，是我們的驕傲。告訴全世界：我是中國人！歸納總結(jié)中正五立拓展延伸你們知道五星紅旗為什么是紅色的嗎？ 它是被革命烈士的鮮血染紅的，革命烈士為了我們今天的幸福生活勇敢地和壞人作斗爭，死在戰(zhàn)場上，鮮血染紅了這面旗幟。我們要感謝革命先烈，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。課堂練習(xí) w men sh bi jn 我 們 是 北 京 wmen de umn sh w xn hn

4、q 我 們 的 國 名 是 五 星 紅 旗 wmen de shu d sh zhn u rn 我 們 的 首 都 是 中 國 人 w men de u q sh zhn hu rn mn n h u 我 們 的 國 旗 是 中 華 人 民 共 和 國找朋友，連線課后作業(yè)1、讓我們一起大聲朗讀課文。2、試一試，動手制作國旗。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這

5、些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課