1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小學英語四年級上冊全冊教案新版EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomA部分Lesson1Aims能聽懂、會說：Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.并能在實際情景中運用,能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light.能聽懂并能按照指令做事情。能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。KeyPoints學習Letsgoandse

2、e!Whereisit?Itsnearthewindow.及相關單詞：classroom,window,door,picture,blackboard,light.DifficultPoints1window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。2在回答Whatsintheclassroom?時，注意單詞復數(shù)的讀音。Aids1教材相配套的教學課件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教學錄音帶3教師自制的單詞卡4一張畫有教室的大圖Task學習Whereisit?Itsnearthewindow.及相關單詞：classroom,window,door,pictur

3、e,blackboard,light。BlackboardDesignUnit1MyClassroomLetsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.blackboardlightdoorpictureProceduresContentsMethodsPurposes1、熱身（Warm-up）2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）擴展性活動（Add-activities）5homeworkRevision游戲Listenandfind3.2游戲找朋友Listendrawandsay1教師播放第一冊Recycle1單元中得Chan

4、tandfind部分，學生跟著錄音一起說。2利用單元標題，myclassroom,教學classroom,然后教師出示主題頁的圖片，問：Whatsinthepicture?讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3復習pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等單詞。引導學生用以上單詞做問答練習，如：Whereisthebook?Whereistheball?引導學生用句型“Itsnearthe?”在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如：

5、Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom讓學生觀看本部分的教學課件2遍。Unit1Letslearn/A讓學生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,

6、能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上

7、）學生跟讀并模仿Letslearn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。教師指著教室中的相關事物問學生：Whatsthis?讓學生回答。教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說

8、得很好的學生應及時表揚。教師和學生用英語進行交流，導入Letsdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。游戲1：做Listenanfind的游戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定

9、為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做找朋友的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。Listen,drawandsay1教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。2教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內

10、容在紙上作畫。所聽內容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3請學生說出自己所畫的內容，核對答案。4兩人一組，看圖做問答。5.1homework5.1listenandrepeatfor3timesP4-P5ReadtoyourparentP4-P5通過復習鞏固學過的知識，加深記憶。通過掛圖和課件等直觀的教具讓學生更易接受和吸收知識。用howmany引出Oneboard,twolights，又得到復習用單詞卡操做簡單

11、，且易檢查學生的掌握情況。Pairwork能提高學生合作能力，又能在自編對話中提高學習能力TPR讓學生在做中學。游戲可以鞏固學生所學的知識，并進一步提升知識的運用能力。聽說畫結合，擴展學生綜合能力。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomA部分Lesson2Aims聽懂、會說并能在日常生活中運用Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.能聽懂、會說單詞：cake,face,name,make并能出不了解開音節(jié)與閉音節(jié)能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

12、。KeyPoints復習Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow以及重點單詞classroom等，學習語音，滲透開音節(jié)與閉音節(jié)。DifficultPoints開音節(jié)與閉音節(jié)較難理解。Aids1學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。2Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3一張畫有教室的大幅圖片。4教材相配套的教學課件。5教材相配套的教學錄音帶。Task復習Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow以及重點單詞classroom等，學習語音，滲透開音節(jié)與閉音節(jié)。BlackboardDesignUnit1MyC

13、lassroomLetsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.aa-ecapmapcakefaceProceduresContentsMethodsPurposes1、熱身（Warm-up）、2、新課展示（Presentation）3.homeworkRevision2.1導入2.2warmup2.3讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。2.4Letsspell2.6read,listenandtick2.7listen,circleandwrite2.8game3,1homework利用P5Letsdo復習已學單詞doorlightwindowpictureb

14、lackboard等。利用教室內的語境復習已學句型：Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.并讓學生用事先準備好的實物模仿句子當學生復習鞏固得比較扎實的時候可以讓他們根據(jù)P4對話自編對話進行pairwork.完成活動手冊的練習進一步鞏固復習。教師通過與字母發(fā)音的chant導入本節(jié)課的新內容。aa，bbbb.oppositegame:Isay,yousayaa.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。Read,listenandchant,thenfindthesamepronunciation.引導學生發(fā)現(xiàn)字母A在單詞cakefacenamemake中的發(fā)音

15、為ei。2.4讓學生觀察書本上4個單詞的特點，引導學生總結出a-e發(fā)ei，e為不發(fā)音的e,在此滲透開音節(jié)。2.5呈現(xiàn)幾組詞語，如果聽到a-e發(fā)ei就拍手，如果沒有就趴在桌上。cakecatfacefatnamenatmakemad2.6read,listenandtick讓學生先觀察3個小題中單詞的特點，引導學生注意a單獨的發(fā)音和a-e的發(fā)音。接著讓學生聽音做題并給與指導。a.通過字母發(fā)音的chant讓學生放松一下，同時也讓學生溫習一下字母發(fā)音，為下一個活動做好準備。B.通過書上所示范的第一個單詞cap指導學生做題，以及聽音書寫單詞的技巧。首先，先選擇是圈a還是圈a-e,讓后聽音書寫單詞。c.

16、書寫指導與展示。D.拓展書寫其他單詞，如nakekate等等2.8helpthemonkeygohome.（只有走a-e發(fā)音的單詞的路線monkey才能回到家）cakeCatCapmakeTapeNakeMapfaceratNameSakesatA.listenandrepeatfor3timesP4-P6B.ReadtoyourparentP4-P6FinishexercisebookP63復習舊知，引出新知，讓學生自然的過渡到新知識的接受字母發(fā)音滲透通過問題，讓學生對單詞發(fā)音從初步理解到細的處理回答，層層深入讓學生學會對知識的運用Chant提高學生的興趣用游戲來操練和鞏固知識教后反思Eng

17、lishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomB部分Lesson1Aims能聽懂、會說Lets.和Letme.及其表示贊同的回答：Ok以及表示幫忙的話語Letmehelpyou.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和意愿。2能聽懂、會說cleantheclassroom,cleantheteachersdesk并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。3.能聽懂、會說：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.并能用Thisis.和表示顏色的詞來描述教室中的事物。4.能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,

18、teachersdesk,fan,wall,floor。5.通過學習本課內容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動。KeyPoints學習Lets.和Letme.及其表示贊同的回答：Ok以及表示幫忙的話語Letmehelpyou.學習cleantheclassroom,cleantheteachersdesk學習ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；學習單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floorDifficultPointsthe的發(fā)音與運用表達復數(shù)時be動詞的運用Aids1教材相配套的教學課件Unit1L

19、etslearn/B2教材相配套的教學錄音帶3教師自制的單詞卡4自制顏色轉盤（形如第一冊P28頁Letslearn部分的圖片）TaskBlackboardDesignLetscleanthecleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.browncomputerblackwallbluefanpurplefloorgreenProceduresContentsMethodsPurposes1、熱身/復習（Warm-up/Revision）2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）、作業(yè)復習11顏色大轉盤21復習本單元A部分

20、Letslearn的內容。引導學生試著回答Whatsthis?2.3播放本部分的教學課件24跟讀并模仿Letslearn部分。25letstalk3.1game13.2game24.1Homework教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過一遍。復習本單元A部分Letslearn的內容。T：Look！Thisisourclassroom.Whatsint

21、heclassroom?學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：Whatsthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。3播放本部分的教學課件Unit1Letslearn/B教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的

22、制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。教師播放課件中的句子部分。教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。4.學生跟讀并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）5觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen

23、.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?教師做出擦講臺桌的動作并說：Look！Theteachersdeskissodirty.Letmecleantheteachersdesk.板書并請學生跟讀。教師指向教室中的窗戶、課桌、椅子、黑板等處，或以圖片呈現(xiàn)這些物品，引導學生說出短語：cleanthewindows,cleanthedesks,cleanthechairs等。最后教師指向整

24、個教室，引導學生說出cleantheclassroom，并板書。TPRgameIsayyoudo/Idoyousay.Cleantheblackboard.Cleanthewindows讓學生讀一讀P7、P8最上面的標題：LetstalkLetslearn，引導學生說出Letscleantheclassroom.同時教學Letmecleantheteachersdesk.(在此處要告訴學生Lets指的是大家共同做一件事，而Letme指的是自己做一件事）指導學生觀察P7情景圖，并回答WhathappentoMike?(可用中文回答）WhatdidZhangpengsaytoMike?Letmeh

25、elpyou.在此教學help，同時告訴學生如果要為別人提供幫助就可以這么說。6.watchtheCDromandrepeatfor2times.游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設計的classroom。2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內容與操作見媒體素材）DicegameP7兩個人一組玩色子游戲，拿事先做好的色子，同桌兩個人

26、玩，運用句型：Letscleantheclassroom.Letmecleanthe.A.listenandrepeatfor3timesP7-P8B.ReadtoyourparentP7-P8通過游戲來復習知識和引出新的學習內容，同時也能激發(fā)學生學習的興趣。復習舊知，引出新知。通過課件，讓學生更直觀的感知所學的新課內容。句子擴展練習提高學生對顏色單詞的運用。用游戲來復習課上學的顏色單詞，加深記憶教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomB部分Lesson2Aims能聽懂、會說句子Whereisthe.?并用句型Itsin/on/unde

27、r/nearthe來進行回答。2能正確抄寫單詞，強調基線書寫。3進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。KeyPoints句型問答的學習?；€抄寫單詞DifficultPoints句型問答的學習?；€抄寫單詞。Aids1寫有本課單詞的單詞卡2教材相配套的教學錄音帶3自制課件（見媒體素材）Task學習單詞的基線書寫。BlackboardDesignWhereisthe?Itsin/on/under/nearthe.ProceduresContentsMethodsPurposes1,熱身（Warm-up）2,呈現(xiàn)新課（Presentation）3,趣味操練（Practice）4,Homework1.1熱身

28、、復習2.1presentation3l游戲：看誰敲得快32游戲：Bingo4，作業(yè)1Singasong:Wehaveanewclassroom.2利用教室實物復習Letstalk&Letslearn單詞與句型。教師拿出一個小箱子和一把尺子，利用舊知“Whereistheruler?”導入句型“Itsin/on/under/nearthe”，通過不同的方位訓練學生對表示方位的inonnearunder的熟悉度。guessinggame：選一個學生讓他到黑板前，背對全班學生，然后收起一樣物品，全班同學提問“Whereisit?”讓該同學利用句型“Itsin/on/under/nearthe”來進

29、行猜測。a.書P9讓學生自己先閱讀，并在第一遍閱讀時把句子中提問的物品的單詞和該物品在教室中的位置圈出來。B.Readandtickorcross指導學生做題，把關鍵詞劃出來再做題。教學生如何劃關鍵詞。CListenandrepeat4.P10Lookandcircle鞏固閱讀技巧，找關鍵詞以及圈出不一致的地方。5.Lookchooseandwritea.先讓學生觀察P9情境圖，讓學生理解情境圖的意義。B.讓學生根據(jù)情境圖說一說：Whereisthebag/it?Itsin/on/under/nearthe指導學生選詞填空，水平較高的學生可以自己觀察圖片書寫單詞。著重教學基線書寫。6.Lets

30、check檢測單元核心句型。指導學生學會審題，預測答案。l游戲1：看誰敲得快學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。游戲2：Bingo學生將所學的字母卡排成單詞，：教師每念一個單詞,學生便將該單詞按排出來。，最快使把單詞擺好的學生就喊Bingo!老師檢查無誤后給予獎勵，看誰的分數(shù)最多。Listenandrepeatfor3times(P7-P9)Readtoyourparents.(P7-P9)FinishexercisebookP7第6題通過歌曲喚起孩子的興趣。用游戲，激發(fā)學生學習的興趣隨堂練習，讓學生有書寫的機

31、會用游戲來鞏固所學知識，同時提高學生學習的興趣。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagA部分Lesson1Aims1）能夠聽、說、認讀句型：Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook并能在情境中運用來詢問并回答某處有什么物品。2）能聽、說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook2）理解Letsdo部分的內容；能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應的位置上，如：PutyourChinesebookinyourdesk.3)情感態(tài)度：在學

32、習教科書的名稱時要讓學生了解課本的重要性，要求他們愛護課本。KeyPoints使學生在不同的情景中聽懂、會說Chinesebook,Englishbook,mathsbook,schoolbag,story-book.句型：Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbookDifficultPoints“聽指令，做動作”，學生能自主做出相應的動作。Aids1大書包及相關書本2與本課時相關的單詞卡片3教材相配套的錄音帶Task讓學生能夠聽、說、認讀本課時的主要生詞及按照指令做出相應動作.BlackboardDesignUnit2MySchoolbagChinesebookWha

33、tsinyourschoolbag?EnglishbookAnEnglishbookschoolbagmathsbookstory-bookProceduresContentsMethodsPurposes1熱身復習（Warm-up/Revision）2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）4、課堂評價（Assessment）5.homework1.1Review1.2.Preview2.1.新詞呈現(xiàn)（Presentationofthenewwords）1復習第一單元Myclassroom所學內容1)做游戲：Zoomsays教師說Zoomsays:Cleanth

34、eboard.學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。2)看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，師生、生生互相問答教室里的設備及數(shù)量。2復習/預習與本課內容有關的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。1教師手拿一個書包，Look,Ihaveanewschoolbag.教學schoolbag:school+bag教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上并書寫）2.

35、Letsseewhatsinmyschoolbag?（呈現(xiàn)實物書包，把書包里的東西拿出來邊展示邊引導學生說，An/Oneeraser,a/onepencil,threebooks(滲透單詞元音開頭，數(shù)量一個用an而不用a)A.T：Doyouknowwhatkindofbooks?S:Englishbook.用句子PutyourpencilboxonyourEnglishbook.來操練單詞，以做到詞不離句。強調首字母大寫。教學Englishbook,anEnglishbook,而不是aEnglishbook.B繼續(xù)提問，在學生回答不出來時，可以讓他們用中文說。T：Letsseewhatsiny

36、ourschoolbag?(呈現(xiàn)句型Whatsinyourschoolbag？并板書。)隨便拿一學生的書包，拿出一本數(shù)學書，教學mathsbook教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上并書寫）(學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。)用句子Putyourmathsbookunderyourschoolbag.來操練單詞，以做到詞不離句.用同樣的方式教學Chinesebook，注意滲透i發(fā)ai。用句子PutyourChinesebookinyourdesk.來操練單詞，以做到詞不離句.要強調首字母大寫。3.sharpeyes快速復習已學單詞。4.Justnow,weseew

37、hatsinmyschoolbag,doyouwanttoknowwhatsinAmysschoolbag？T:Look,thisisAmysschoolbag.Whatcolourisit?（引導學生說出完整句型Itsblackandwhite.并利用教室實物操練一下問答）NowletswatchtheCDromandfindoutwhatsinAmysschoolbag.T:WhatsinAmysschoolbag?S:Englishbook.T：Howmany?S:One.在此處滲透數(shù)量一個除了用one還可以用a/an.T:Whatelse?S:故事書教學storybook注意滲透語音。

38、教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上并書寫）5游戲:看誰拿得快教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。6ListenandrepeatLetslearn2times7.WatchCDrom(Letstalk)againandrepeat.(注意跟讀的情感表達，并讓學生理解afatpanda的意思?？捎脤嵨飼b滿東西，告訴學生afatschoolbag.8.roleplay3.1watchtheCDromandLetsdo3.2guesswhatsinyou

39、rpartnersschoolbag.4.1完成活動手冊P14listen,colourandmatch4.2教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。5.1homeworkA.Listenandrepeatfor3timesP14-P15B.readtoyourparentP14-P15幫助學生鞏固學過的知識，英語課上要不斷地將舊知識重現(xiàn)，巧妙地與新知結合起來，讓學生溫故而知新。根據(jù)教學內容不

40、僅復現(xiàn)了許多舊單詞，還復習了與本課新句型有一定聯(lián)系的舊句型Howmanydoyouhave?Ihave通過這個舊句型巧妙地引出了新句型，同時又讓學生的舊知得到了再次鞏固。注重詞句結合。單詞的教學并不是孤立的，只有結合在句子中，才能讓學生理解得更清晰，才能讓學生學會如何正確的應用。句型的操練應該結合學生的生活實際，讓學生體會到學以致用的快樂。讓學生在一種輕松、歡快的學習氣氛中，復習本課所學知識。結合實際，再次鞏固本課知識，培養(yǎng)學生的交際能力。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagA部分Lesson2Aims聽懂、會說并能在日常生活中運用

41、Whatsinyourschoolbag?并回答。能聽懂、會說單詞：likekitefiveninerice并能初步了解開音節(jié)與閉音節(jié)能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。KeyPoints復習Whatsinyourschoolbag?及其回答，以及重點單詞schoolbagEnglishbook等，學習語音，滲透開音節(jié)與閉音節(jié)。DifficultPoints開音節(jié)與閉音節(jié)較難理解。Aids1學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。2一個裝著書本的書包3教材相配套的教學課件。4教材相配套的教學錄音帶。Task能夠簡單描述自己的書包；正確書寫

42、字母及單詞。BlackboardDesignUnit2MySchoolbagWhatsinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand.ii-eSixbigfivekiteProceduresContentsMethodsPurposes1、熱身（Warm-up）2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）4、homeworkRevision2.1導入2.2warmup2.3讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。2.4Letsspell2.6read,listenandtick2.7listen,c

43、ircleandwrite3.1game1做本單元A部分Letsdo內容，聽指令做動作。2利用教室內的語境復習已學句型：Whatsinyourschoolbag?及其回答并讓學生用事先準備好的實物模仿句子.當學生復習鞏固得比較扎實的時候可以讓他們利用自己的書包來自編對話進行pairwork.完成活動手冊的練習進一步鞏固復習。教師通過與字母發(fā)音的chant導入本節(jié)課的新內容。aa，bbbb.oppositegame:Isay,yousayaa.讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。Read,listenandchant,thenfindthesamepronunciation.引導學生發(fā)現(xiàn)字母I在

44、單詞likekitefiveninerice中的發(fā)音為ai。2.4讓學生觀察書本上5個單詞的特點，引導學生總結出i-e發(fā)ai，e為不發(fā)音的e,在此滲透開音節(jié)。2.5呈現(xiàn)幾組詞語，如果聽到i-e發(fā)ai就拍手，如果沒有就趴在桌上。likelitfivefitbitebithipehip2.6read,listenandnumber讓學生先觀察題中單詞的特點，引導學生注意i單獨的發(fā)音和i-e的發(fā)音。接著讓學生聽音做題并給與指導。a.通過字母發(fā)音的chant讓學生放松一下，同時也讓學生溫習一下字母發(fā)音，為下一個活動做好準備。B.通過書上所示范的第一個單詞five指導學生做題，以及聽音書寫單詞的技巧。首

45、先，先選擇是圈i還是圈i-e,然后聽音書寫單詞。c.書寫指導與展示。D.拓展書寫其他單詞，如hikebike等等3.1helpthefroggettotheothersideoftheriverricesix、ninepigbigfive4.1Alistenandrepeatfor3timesP14-P16BfinishexercisebookP64配上了音樂，能一下子吸引學生的注意力，并營造一種輕松、歡快的學習氣氛，自然的將學生們帶入學習內容中。讓學生能直觀感受、學習單詞。通過此項貼近學生生活，十分感興趣的活動，讓學生綜合運用所學知識，自主發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和運用語言的能力。達到學以至

46、用的目的。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagB部分Lesson1Aims能夠聽、說、認讀句型：Whatcolourisit?并用句型Its.來回答，并能在情境中運用。能夠聽、說、認讀單詞：toykeycandynotebook能夠在情境中理解新詞Excuseme，lost的意思，并能正確發(fā)音KeyPoints句型學習、詞匯學習DifficultPoints完整表達兩種以上的顏色。Aids1、教師準備本課相關的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標有“失物招領”字樣的標牌。2、教師準備錄音機及相關錄音帶。3準備文具，自制顏色大轉盤、詞

47、卡和圖片。錄音機。Task進行小組合作，完成Groupwork中簡要調查，完成Letscheck中簡要評價。BlackboardDesignUnit2MySchoolbagWhatcolourisit?Itsblueandwhite.toykeycandynotebookProceduresContentsMethodsPurposes1熱身、復習(Warm-up/Revision)2呈現(xiàn)新課(Presentation)3趣味操練(Practice)4課堂評價(Assessment)5homeworkRevisionPreview2.1新詞呈現(xiàn)2.2接龍游戲2.3Letstalk2.4dice

48、game2.5WatchtheCDrom教師出示自制的顏色大轉盤，一個學生撥動上面的指針，使轉盤轉動。當轉盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉動轉盤，直到所學的有關顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過一遍。1A.教師出示一個放有玩具和各種書本的書包，提問：Whatsinmyschoolbag?再過渡到提問Whatsinit?請學生摸一摸、猜一猜書包中的物品，復習有關書本的詞匯，并呈現(xiàn)新詞notebooknote+book(呈現(xiàn)實物）toyboy(呈現(xiàn)實物

49、）candy(以簡筆畫及實物呈現(xiàn)，獎勵給發(fā)音好的同學candy）key(實物呈現(xiàn)，passthekeyandsaykey)單詞教學中注意滲透語音。B.sharpeyes快速鞏固單詞。C.WatchtheCDromandrepeatP18(Letslearn/B)2.2接龍游戲教師將一個空書包放在一名學生面前，請他（她）放進一樣書本或文具，提問：Whatsinit?然后這名學生把書包傳遞給第二名學生，請他（她）在書包中添加一樣物品，并提問：Whatsinit?請對方回答。以此類推，書包里的東西越多，答句也相應加長。2.3教師以課件呈現(xiàn)一個處理成陰影的兔子造型的書包（也可換成其他動物造型），說：L

50、ook，Itsarabbit.Whatcolourisit?請學生猜書包的顏色：Itswhite？教師引導學生運用句型Whatcolourisit?提問，板書該核心句型并帶讀。最后全班齊問：Whatcolourisit?教師以課件呈現(xiàn)書包顏色：yellowandwhite.教師出示一個六種顏色的色子，請學生投擲，然后提問：Whatcolourisit?學生根據(jù)投擲結果回答。教師請同桌結對做色子游戲。WatchtheCDromandguesswhathappentoZhangpeng.引導學生通過情景圖回答，并教學excuseme和lost，注意滲透excuseme這個禮貌用語以及l(fā)ost的發(fā)音

51、。2教師把自己的英語書藏起來，然后說：IlostmyEnglishbook.請學生幫忙尋找，找到后老師表示感謝：Thankyousomuch!找書的過程中可以引導學生靈活運用Letmehelpyou.Isitunderthedesk?Isitonthechair?教師以課件呈現(xiàn)Lost&Found的圖片，請學生回憶曾丟失的物品，引導學生表達：Ilostmypencil.Ilostmyruler等。教師出示對話板塊的掛圖，播放錄音，請學生看圖聽音后填充句子：ZhangPengsschoolbagisand.Listenandrepeatfor2timesP17(Letstalk/B)Readby

52、yourselves提醒學生注意按意群進行朗讀Roleplay4.1完成活動手冊P14第一題Listenandrepeatfor3timesP17-P18ReadtoyourparentP17-P18Makewordcards通過復習導入新課，為新課學習做好心理準備和知識準備。提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時適度，不挫傷孩子的積極性。組織情景會話，進行交際性練習，鞏固所學知識。讓學生自己上臺演講，提高學生綜合運用所學語言自由表達思想的能力。讓學生自己作詞本來就是一件讓他們覺得興奮的事，這能增強學生學習的主動性；創(chuàng)作的過程則可以培養(yǎng)學生對英語運用的實

53、踐能力，讓他們成為學習的主人；而寫完詞的相互傳唱則將學習上升至享受的層次，達到這堂課的最高潮。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagB部分Lesson2Aims能聽懂、會說句子Whatisinyourschoolbag?并用句型Ihavetwostorybooks,threekeys來進行回答。能正確抄寫單詞，強調基線書寫。3進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。4.激勵學生能大膽開口說英語，使學生初步體驗成就感和學習的快樂。KeyPoints句型問答的學習?；€抄寫單詞DifficultPoints句型問答的學習。基線抄寫單詞Aids1寫有

54、本課單詞的單詞卡2教材相配套的教學錄音帶3自制課件（見媒體素材）Task學習單詞的基線書寫。BlackboardDesignUnit2MySchoolbagWhatsinit?Ihavethree,an,a,andainmydesk.ProceduresContentsMethodsPurposes1、熱身/復習（Warm-up/Revision）2、新課展示（Presentation）課堂評價（Assessment）4.homework11Greeting12Review21Presentation22Lookandcircle2.3Lookchooseandwrite2.4Listenan

55、dnumber314.11.1日常口語練習1.2.利用卡片快速復習單詞。利用教室實物復習句型：Whatcolourisit?Its2.1A.教師隨意指一個學生的書包，并提問：Whatsinyourschoolbag?引導學生用Ihave.句型來回答。板書句型并操練。B.教師請學生聽一遍完整錄音，聽之前老師提問：Whatisitabout?a.Aschoolbag.b.Sometoys.讓學生聽后回答。C.讓學生聽第二遍錄音，聽之前老師提問：Whatisintheschoolbag?請學生打開課本，邊聽邊在相關詞句下面劃線。D.教師提問：Whichistherightpicture?請學生認真看

56、圖，對照句子，圈出正確選項。教師可提示學生對照劃線的關鍵詞句，在圖片中圈出匹配的物品。E.教師請學生觀察另一幅圖片，提問：Whatsinthisschoolbag?請學生說一說書包里的物品名稱。P20Lookandcircle請學生認真看圖，對照句子，圈出正確選項。鞏固閱讀技巧，找關鍵詞以及圈出不一致的地方。教師請學生觀察Look,chooseandwrite板塊的圖片，提問：Whatsinit?引導學生回答Anotebook,apen,threekeysandanegg.教師提示學生注意anegg.學生完成該板塊的看圖填詞活動。水平較高的學生可以自己觀察圖片書寫單詞。著重教學基線書寫。請學生

57、先逐一看圖，說說每一幅圖片的內容，如第一幅：Thisisapen.讓學生學會審題與預測答案。聽音，完成標序號任務并校對答案。3.1完成活動手冊P15第3題4.1Alistenandrepeatfor3timesP17-P19B.Copythewords復習學過的單詞，培養(yǎng)學生認讀單詞與句型的能力。能過實物、圖片、動作、聲音讓學生能直觀感受、學習單詞及字母。讓學生在初步會讀、理解的基礎上，培養(yǎng)學生認真、正確書寫的良好習慣。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit3ThemeMyfriendsA部分Lesson1Aims1.知識目標：A.能聽懂、會說”Whatshis/he

58、rname?His/HernameisHe/Sheis”B.能聽、說、認、讀tall,strong,short,thin,friendly,quiet等單詞。2.能力目標：能適當利用一些形容詞描述自己的朋友。能聽懂、會說“His/HernameisHe/Sheis”并能在實際情景中運用。3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生與人交往的能力，能用簡單的英語描述自己的朋友，提高學生應用語言的熱情，使學生進一步體驗用英語交流的成就感和快樂。4.學習策略：情境教學，讓學生在模仿、游戲、表演中學習運用。KeyPoints使學生在不同的情景中聽懂、會說”Whoshe/she?Whatshis/hername?His/He

59、rnameisHe/SheisHe/Shehas”用適當?shù)男稳菰~描述自己的朋友DifficultPointsFriendly和quiet的發(fā)音不容易到位，學習起來較難Aids1畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片2Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾3教材相配套的教學課件Unit3，LetslearnA4教材相配套的教學錄音帶Task學會介紹自己朋友的特征BlackboardDesignUnit3MyfriendsWhatshis/hernameHis/HernameisHe/SheisProceduresContentsMethodsPurposes1、熱身（War

60、m-up）2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）4、課堂評價（Assessment）5、擴展性活動（Add-activities）1.1熱身猜謎語2.復習學過的知識2.1.由游戲來復習舊的句型,進而引出本課句型，呈現(xiàn)新課2.2導入課文對話2.3聽錄音，跟讀對話2.4模仿課文描述人物特征3.1Letsplay4.1.做活動手冊Unit3A部分的練習1、2、3、5.1.為爸爸媽媽畫5.2.作業(yè)(Homework）1猜謎語。教師說，學生猜。T:Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)T:It