1、高中數(shù)學(xué)二元一次不等式與平面區(qū)域測(cè)試題附答案3.3.1二元一次不等式組與平面區(qū)域跟蹤練習(xí)題一選擇題：58=401.不在 表示的平面區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)是A.0，0B.1，2B.2，1D.3，12.不等式 表示的區(qū)域在直線 的A.右上方B.左上方C.右下方D.左下方3.下面給出的四個(gè)點(diǎn)中，位于 表示的平面區(qū)域內(nèi)的點(diǎn)是A B C D4.在平面直角坐標(biāo)系中，可表示滿足不等式 的點(diǎn) 的集合用陰影部分來表示的是5.假設(shè)點(diǎn) 到直線 的間隔 為4，且點(diǎn) 在不等式 表示的平面區(qū)域內(nèi)，那么實(shí)數(shù) 的值為A.7B.7C.3D.3二填空題：310=306.假設(shè)點(diǎn)2，1和4，3在直線 0的兩側(cè)，那么a的取值范圍是.7.由直線 ，

2、 和 圍成的三角形區(qū)域包括邊界用不等式組可表示為8.在平面直角坐標(biāo)系中，不等式組 表示的平面區(qū)域的面積是9，那么實(shí)數(shù)a的值為三解答題：215=309.畫出不等式組 表示的平面區(qū)域。10.假設(shè)以連續(xù)擲兩次骰子各個(gè)面上分別標(biāo)以數(shù)1，2，3，4，5，6分別得到點(diǎn)數(shù)m.n作為P的坐標(biāo)，求點(diǎn)P落在不等式組 表示的平面區(qū)域內(nèi)的概率.練習(xí)題參考答案：一選擇題：1.D2.D3.C4.D5.D答案提示：1.因?yàn)?，所以點(diǎn)D3，1不在 表示的平面區(qū)域內(nèi).2.取原點(diǎn)0，0，因?yàn)?，且原點(diǎn)在直線 的左下方，所以不等式 表示的區(qū)域在直線 的左下方.3.將四個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)分別代入不等式組 ，滿足條件的是 .4.將0，1與0，

3、-1兩點(diǎn)代入驗(yàn)證知選D項(xiàng).5.因?yàn)?，所以 或 ，又因?yàn)?，所以 合適題意.二填空題：6. 7. 8.1答案提示：6.由題意知 ，即 ，所以7.畫出三條直線，并用陰影表示三角形區(qū)域，如圖3所示取原點(diǎn)0，0，將x=0，y=0代入 得 ，代入 得 ，代入得 ，所以三角形區(qū)域用不等式組可表示為8.直線x+y=0和直線x-y+4=0的交點(diǎn)為-2，2它到直線x=a的間隔 為a+2，所以 所以 .三解答題：9.解：不等式 表示直線 下方的區(qū)域；不等式 表示直線 上方的區(qū)域。取兩區(qū)域重疊的部分就是不等式組所表示的區(qū)域。圖中的陰影部分就是不包括直線。10.解：不等式組 表示的平面區(qū)域如圖6所示陰影部分，以連續(xù)

4、擲兩次骰子得到的點(diǎn)數(shù)為坐標(biāo)的點(diǎn)P落在圖中陰影部分的是1，1，1，2，1，3，1，4，2，1，2，2，2，3，3，1，3，2，4，1共10個(gè)，這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?而連續(xù)擲兩次骰子得到的點(diǎn)數(shù)為坐標(biāo)的點(diǎn)P共36個(gè)，家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好

5、幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法

6、，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)