1、PAGE 準(zhǔn)旗五中“一二六”自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課教師侯永霞科目生物年級(jí)初二教學(xué)時(shí)間 2017 年 6 月 7 日課題綠色植物的三大作用應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.扎實(shí)掌握植物蒸騰、光合、呼吸作用的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)而掌握相關(guān)的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)。2.熟練運(yùn)用科學(xué)探究的一般方法，提升控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力。3.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作用相關(guān)知識(shí)來解決實(shí)際問題并舉例說出其原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用。 學(xué)情分析初二的學(xué)生對(duì)生物科目的學(xué)習(xí)掌握了一定的技巧，但兩級(jí)分化更嚴(yán)重，教師應(yīng)有對(duì)應(yīng)措施。教學(xué)重點(diǎn)提升控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的能力教學(xué)難點(diǎn)用相關(guān)知識(shí)來解決實(shí)際問題并舉例說出其原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法

2、、講授法、問答法、練習(xí)法教具導(dǎo)學(xué)案，課件教學(xué)流程教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容和教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)課 同學(xué)們，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了綠色植物三大作用的基礎(chǔ)知識(shí)，并在上節(jié)課根據(jù)知識(shí)梳理圖將這部分知識(shí)更加系統(tǒng)化，那么，這節(jié)課我們要在基礎(chǔ)上進(jìn)行一個(gè)拔高學(xué)習(xí)，也就是三大作用的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)。從歷年中考和考綱要求來看，這塊的知識(shí)點(diǎn)是中考的必考部分，并且中考的重點(diǎn)就是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活相結(jié)合的相關(guān)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用題，所以同學(xué)們一定要熟練掌握這塊知識(shí)。二、課前背誦教師要求學(xué)生利用3-5分鐘再熟悉上一節(jié)課知識(shí)梳理的基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)此部分知識(shí)的理解和記憶。三、串講、抽考和難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)拔1.綠色植物三大作用的應(yīng)用（1

3、）蒸騰作用移栽原理：降低蒸騰作用的強(qiáng)度教師以習(xí)題的形式進(jìn)行提問和講解（2）光合作用、呼吸作用產(chǎn)量 原理：增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度 降低呼吸作用的強(qiáng)度教師從光合作用的公式入手，引導(dǎo)學(xué)生說出如何在原料、條件方面采取措施增強(qiáng)光合作用，來增加農(nóng)作物的產(chǎn)量；在降低呼吸作用強(qiáng)度方面，教師給出具體實(shí)例，來引導(dǎo)學(xué)生說出哪些因素和呼吸作用有關(guān)系，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活學(xué)生認(rèn)真聽教師說本節(jié)課的重要性并進(jìn)入新課學(xué)習(xí)學(xué)生自由背誦、或同桌或組內(nèi)互查學(xué)生回答并說明原因?qū)W生認(rèn)真聽課，說出在實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要想提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，最常采用的根據(jù)考綱的考點(diǎn)和歷年中考傾向，指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為接下來的提升學(xué)習(xí)做充分準(zhǔn)備掌握移栽植物的注意事項(xiàng)

4、掌握在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如何利用植物的光合作用和呼吸作用來提高農(nóng)作教學(xué)流程教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容和教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖中應(yīng)該怎么做。舉例說出中考熱點(diǎn)。注意強(qiáng)調(diào)降低植物呼吸作用的同時(shí)應(yīng)促進(jìn)植物根的呼吸。2.綠色植物三大作用的實(shí)驗(yàn)裝置 教師按照蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的順序?qū)⑵渲兴婕暗拿總€(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行回顧，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖說出相關(guān)的原理或結(jié)論。四、盤點(diǎn)收獲、小結(jié)本課 教師組織學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行小結(jié)。五、走進(jìn)中考 教師組織學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)習(xí)題后，在課件上出示答案，并講解難題。措施學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)說出每個(gè)裝置的用處學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案相關(guān)環(huán)節(jié)在腦中再現(xiàn)每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課主要內(nèi)容，并跟隨教師小結(jié)本課學(xué)生快速獨(dú)立完成后對(duì)照答案，小組解決能解決的題物的產(chǎn)量，針對(duì)中考應(yīng)該注意什么熟悉實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)會(huì)綜合利用將本節(jié)課知識(shí)整合檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果課堂小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容較抽象、難理解，所以孩子們很容易就將有些的驗(yàn)裝置混淆了，對(duì)綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)題還應(yīng)在課后進(jìn)行強(qiáng)化。板書設(shè)計(jì)： 綠色植物的三大作用應(yīng)用、實(shí)驗(yàn) 1.應(yīng)用：移栽：降低蒸騰作用 提高產(chǎn)量：增強(qiáng)光合作用、降低呼吸作用 2.實(shí)驗(yàn)：?jiǎn)蝹€(gè) 綜合布置課后作業(yè)作業(yè)批改記錄相關(guān)專題已批改安全教育提示安全第一心中記，為己為家為親人教學(xué)反思 課堂教學(xué)是一