1、迷人的火塘 教學(xué)目標: 情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,了解蒙古族的音樂風(fēng)格和風(fēng)土人情, 初步了解蒙古的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。過程與方法：了解嘎達梅林的歷史故事及嘎達梅林多種音樂題材的表現(xiàn)形式。 知識與技能：認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。教學(xué)重點：認識馬頭琴及其音色。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對樂曲的感受與鑒賞能力。教學(xué)準備：多媒體課件、錄音機。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 今天有很多家長來到我們班，希望咱們大家好好表現(xiàn)，咱們一起度過歡樂的“音樂四十分”。我給大家?guī)淼囊娒娑Y是：請大家欣賞一段音樂，并回答問題：1. 樂曲的名稱是？（板書：嘎達梅林

2、）2、多媒體所展示的畫面表現(xiàn)的是我國的哪個少數(shù)民族？3、 樂曲的主要演奏樂器是什么？（板書：馬頭琴）二、新授部分：（一）蒙古族風(fēng)土人情。你能談?wù)勀闼私獾拿晒抛鍐?？蒙古族是我國的一個少數(shù)民族，主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)。蒙古族自治區(qū)，地處高原，地哉遼闊，平均海拔在一千米以上。全世界蒙古族人約為1000萬人。中國的蒙古族人口為581萬人（2000年人口普查），在我國少數(shù)民族人口里排名第六。蒙古族自稱“蒙古”。其意為“永恒之火”。別稱：“馬背民族”。吃：以肉食為主，多吃肉塊、燉肉、手扒肉、羊背子、烤全羊。奶食以馬乳為主。穿：四件套（首飾、長袍，腰帶。靴子。）?。褐饕幼≡诿晒虐?。圓形為主，冬暖夏涼。易

3、于拆建。語言：使用本民族語言學(xué)家規(guī)范的蒙古文。傳統(tǒng)節(jié)日：每年七八月間，蒙古筆舉行那達慕“娛樂游戲”之意。包括摔跤、射箭、賽馬三項競技。歌舞：傳編的有馬刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞。民歌：分長短調(diào)兩種。樂器：馬頭琴。宗教信仰：喇嘛教。（二）認識馬頭琴1、剛才樂曲演奏的主要樂器是什么呢？（馬頭琴）2、我們先來認識一下馬頭琴：（課件展示）3、它為什么被稱為馬頭琴？馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂器，因為琴頭上刻有馬頭而得名。4、誰知道馬頭琴的傳說？在很久以前，有草原上有一個叫蘇和的放牛娃。一天，他看到路邊有一匹剛生下來的小白馬，非?？蓱z，就把它抱回家去養(yǎng)著。小白馬一天天長大了，他們就象一對好朋友，一時一刻也不

4、分開。有一年，蘇和帶著他心愛的小白馬去參加草原上的賽馬會，并得了第一名。王爺要蘇和把小白馬賣給他，蘇和不肯，狠心的王爺趕走了蘇和，搶走了小白馬。小白馬想念蘇和，跑了出去，被王爺命人亂箭死。蘇和日夜思念著小白馬，一天晚上，他夢見小白馬回來了，輕輕對他說：“我的小主人，我真想你??！你拿我身上的東西做一把琴吧！這樣，我們就永遠在一起了。”蘇和含著眼淚拿小白馬的骨頭做了一把琴，琴桿頂上雕刻了馬頭。從此，蘇和天天拉琴，就象小白馬在唱著歌。就這樣，馬頭琴傳遍了整個草原，成為蒙古族人民最喜愛的一種樂器。5、簡介馬頭琴：追溯馬頭琴的歷史，非常久遠。元朝初期，意大利的旅行家馬可、波羅在1275年5月就到了內(nèi)蒙古

5、多倫縣。仕元十七年他回國時，把馬頭琴帶到了歐洲，對西洋拉弦樂器的發(fā)展起了很大的促進作用。馬頭琴一般為獨奏樂器，有時也用于民樂隊演奏。演奏方法和其它拉弦樂器不同，弓子不是在兩根弦中間演奏，而是在兩弦的外面演奏。6、請同學(xué)們欣賞一段馬頭琴獨琴，體會它帶給你什么樣的感覺？（馬頭琴的發(fā)音柔和渾厚，音色寬闊低沉，富有草原風(fēng)味。）（三）欣賞嘎達梅林 認識了馬頭琴，我們不得不提到，用馬頭琴演奏的蒙古民歌嘎達梅林。1、嘎達梅林是什么意思？“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低的官名。還有一種解釋是：英雄的名字叫那達木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年犧牲?！案逻_”是幼子的意思，“梅

6、林”是官銜。2、 嘎達梅林既然是英雄的名字，那嘎達梅林這首有名的蒙古民歌，為什么代代相傳？（唱的是歷史上一個真實的故事） 1929年前，蒙古族封建王公達爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強烈反抗。嘎達梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達梅林的妻子牧丹聞訊后，帶領(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達梅林。嘎達梅林率眾起義，形成了一場轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭。后來，嘎達梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭中壯烈犧牲。（請同學(xué)們電影片斷）4、人們懷念英雄，就把這一動人的故事編成了民歌，在草原

7、上代代流傳。請同學(xué)們猜猜由這故事改編成的民歌最早有多少段歌詞？（500多段）。現(xiàn)在我們所聽到的四段，是由作曲家安波整理改編的。5、請同學(xué)們認真欣賞民歌嘎達梅林，談?wù)勀銓Ω枨母惺?？（歌曲的?jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。）三、拓展延伸：1、為了這段不能忘卻的歷史，人們還用各種形式表達著對嘎達梅林的贊美與追憶。剛才同學(xué)們看到的電影嘎達梅林。就是我國著名的導(dǎo)演馮小寧根據(jù)這動人的故事而創(chuàng)作的。整個電影獲得了極大好評，并獲得了中國“優(yōu)秀故事片獎”。2、你還知道嘎達梅林的哪些音樂表現(xiàn)形式？3、作曲家辛滬光，以嘎達梅林這首民歌為

8、素材，用音樂中的一個大型形式來全面而深刻的反映這一歷史事件。交響詩嘎達梅林就這樣誕生了。3、簡介交響詩：這首交響詩可分成三個部分：第一部分草原主題；第二部分斗主題（包括第一次戰(zhàn)斗和第二次戰(zhàn)斗）；第三部分民歌主題。我們欣賞音頻： 草原主題：樂曲一開始仿佛把人帶入那一望無垠的內(nèi)蒙古草原，緊接著雙簧管吹出了一段抒情而優(yōu)美的草原主題。但在快結(jié)束時，這個主題失去了原有的抒情，而使人感到其中隱含的辛酸、哀痛和激動。為什么？因為這畢竟是在被封建奴役下的草原。 斗爭主題第一次戰(zhàn)斗：一聲刺耳的音響，預(yù)兆王爺要出賣土地人們被驚醒，憤怒、緊張嘎達梅林領(lǐng)導(dǎo)人民反抗的戰(zhàn)斗場面再現(xiàn)草原主題意味戰(zhàn)爭初勝。第二次戰(zhàn)斗：欣賞前先提問：發(fā)揮你的想象并回答，作曲家是怎樣用音樂來告訴你戰(zhàn)斗失敗了？欣賞完后講解：叛徒的出賣嘎達部隊被包圍戰(zhàn)斗更激烈一聲沉重而漫長的音響，英雄倒下了奏出哀樂。民歌主題最后欣賞民歌主題，請仔細欣賞并回答問題。這首民歌主題一共出現(xiàn)了幾次？每一次在情緒上有什么變化？這首民歌主題為何要重奏多遍？4、當(dāng)然，老師這里還有以嘎達梅林民歌改編的舞蹈以及蒙古族人民去年2008把馬頭琴喜迎奧運的圖片四、布置作業(yè)：有關(guān)嘎達梅林的題材很多，請同學(xué)們課后繼續(xù)收集。我們下節(jié)課學(xué)唱歌曲。五、課堂總結(jié)