1、9*那一定會(huì)很好【課前解析】本課是教材編排的第三篇略讀課文，在前兩個(gè)單元中，已學(xué)習(xí)了兩篇略讀課文，學(xué)生雖然對(duì)略讀課文的學(xué)習(xí)方法有所了解，但不夠熟練，需要繼續(xù)鞏固和提高。學(xué)習(xí)本課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)邊默讀邊思考，默讀課文，思考后說一說主人公從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的生命歷程。還要在理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的寫作意圖。關(guān)注題目：本課的題目是課文的高度概括。文章中“那一定會(huì)很好”出現(xiàn)了四次，是主人公心態(tài)的體現(xiàn)。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，按種子四次變化的順序，圍繞“那一定會(huì)很好”這個(gè)關(guān)鍵句，揭示了“坦然、樂觀的面對(duì)生活”的道理，給學(xué)生以啟發(fā)。 第一部分（1-3自然段）：講述了種子長成一棵大樹的經(jīng)歷。 第二部分

2、（4-7自然段）：講述了大樹變成手推車的經(jīng)歷 第三部分（8-9自然段）：講述了手推車變成椅子的經(jīng)歷 第四部分（10-12自然段）：講述了椅子變成木地板的過程。關(guān)注想象：文章想象豐富，語言生動(dòng)。如“這棵樹的樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來”，以及描寫手推車?yán)狭?，跑起來骨頭會(huì)，如“吱吱嘎嘎”的響。文章把一顆種子寓意為一個(gè)小生命，從它茁壯成長到成年再到老年，及其形象的寫出了每個(gè)階段和年齡段的相符的特征。把人的一生賦予種子的一生，可謂想象力豐富又蘊(yùn)含著道理，具有強(qiáng)烈的可欣賞性。關(guān)注拓展：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象主人公在每一段歷程中的心理活動(dòng)，將學(xué)生帶入情景，親身感受主人公每個(gè)變身時(shí)刻的想法和體會(huì)。這種方

3、法也是學(xué)生自主閱讀理解的方法之一。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能正確認(rèn)讀“縮、努”等8個(gè)生字。2.默讀課文，能說出主人公從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的生命歷程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，能說出主人公從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的生命歷程。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，回顧方法1.（出示課件3）教師：同學(xué)們，你們有什么心愿呢？用上“_，那一定會(huì)很好”句式來說說自己的心愿吧！2.（出示課件4）揭示課題：有一顆小小的種子，它也有著自己美好的心愿。讓我們來學(xué)習(xí)那一定會(huì)很好這篇童話故事吧。3.教師板書課題，（板書：那一定會(huì)很好）學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：聊心愿導(dǎo)入新課，這樣輕松愉快的談話

4、可以快速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生想要了解種子的心愿的興趣，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）4.回顧學(xué)習(xí)略讀課文的方法。提問：今天所學(xué)習(xí)的是一篇略讀課文，請回憶不懂就要問聽聽，秋的聲音這兩篇略讀課文。想一想，在學(xué)習(xí)略讀課文時(shí)，我們學(xué)會(huì)了什么方法？（出示課件4）預(yù)設(shè)：可以根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”的建議展開學(xué)習(xí)。課文可以讀得粗略些，了解大意就行。如果有個(gè)別的字、詞語不理解也沒有關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)略讀課文的方法，有利于學(xué)生自學(xué)課文時(shí)抓住重點(diǎn)。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知1.（出示課件6）提出學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。找出不理解的詞語和句子，并做上標(biāo)記。2.學(xué)

5、習(xí)生字詞。（出示課件7）（1）全班齊讀詞語，教師適時(shí)糾正讀音。（2）請學(xué)生結(jié)合語境自主識(shí)記生字。3.整體感知，了解主人公的生命歷程。（出示課件8-10）（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)提示。（2）明確學(xué)習(xí)任務(wù)：默讀課文，想一想，從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，它經(jīng)過了一段怎樣的歷程？請你在文中圈出主人公變成的事物。（3）學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈畫主人公變成的事物。預(yù)設(shè)：“種子”“高大的樹”“手推車”“椅子”“木地板”。（4）引導(dǎo)學(xué)生用箭頭把這五個(gè)詞語串起來形成一個(gè)簡單的示意圖：種子大樹手推車椅子木地板（板書：種子大樹手推車椅子木地板）（5）學(xué)生自主交流主人公經(jīng)歷中的四次變身。（6）請學(xué)生借助示意圖，說一說主

6、人公的生命經(jīng)歷了哪些階段。預(yù)設(shè)：主人公最初是一粒種子，后來長成了大樹，接著變成了手推車，之后又被做成了椅子，最終成為了木地板。（設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)習(xí)提示的問題展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快速默讀并圈畫關(guān)鍵詞，再按順序串成一個(gè)簡單的示意圖，使學(xué)生直觀了解課文主要內(nèi)容。）三、默讀課文，體會(huì)主人公的美好愿望1.（出示課件11）提出自學(xué)任務(wù)：默讀課文，找一找主人公在每一段歷程中都有什么愿望，它又是如何實(shí)現(xiàn)的。抓住關(guān)鍵詞，試著完成表格。階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子大樹手推車椅子木地板2.學(xué)生默讀課文，畫出描寫主人公愿望及如何實(shí)現(xiàn)愿望的句子。3.學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。第一段歷程（出示課件12）愿望：“我一定要站起來，

7、大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：努力生長 它長成了一棵高大的樹教師相機(jī)提示：我們可以體會(huì)到種子的努力和快樂，感悟它努力向上的心態(tài)。明確表格填寫的內(nèi)容。（出示課件13）階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子站起來努力生長，長成大樹大樹手推車椅子木地板（板書：想站起來 努力生長）第二段歷程（出示課件14）愿望：“要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：樹葉向著農(nóng)夫嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來 手推車教師相機(jī)提示：感悟種子積極主動(dòng)的態(tài)度。明確表格填寫的內(nèi)容。（出示課件15）階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子站起來努力生長，長成大樹大樹做一棵會(huì)跑的樹拂動(dòng)葉子，被做成手推車手推車椅子木地板（板書：想跑動(dòng)）第三段歷程（出示課件

8、16）愿望：“要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：費(fèi)力地跑來跑去 做了把椅子教師相機(jī)提示：手推車都已經(jīng)變老了，沒有力氣了，仍然“費(fèi)力”地跑，真是積極努力?。∶鞔_表格填寫的內(nèi)容。（出示課件17）階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子站起來努力生長，長成大樹大樹做一棵會(huì)跑的樹拂動(dòng)葉子，被做成手推車手推車停下坐著休息一會(huì)費(fèi)力奔跑，被做成椅子椅子木地板（板書：想坐著）第四段歷程（出示課件18）愿望：“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！睂?shí)現(xiàn)途徑：木地板教師相機(jī)提示：“真是”“越來越”“吃力”，可以看出它雖然疲勞但是不放棄，還是很努力。明確表格填寫的內(nèi)容。（出示課件19）階段愿望實(shí)現(xiàn)途徑種子站起來努力生長

9、，長成大樹大樹做一棵會(huì)跑的樹拂動(dòng)葉子，被做成手推車手推車停下坐著休息一會(huì)費(fèi)力奔跑，被做成椅子椅子躺下被拼成木地板木地板（板書：想躺下）4.請學(xué)生根據(jù)完成的表格，嘗試用自己的話把這個(gè)故事說給同學(xué)聽。提示：此時(shí)的講述要比前面的講述更細(xì)致，要描述一下主人公在每段歷程中的愿望及愿望實(shí)現(xiàn)的情況，還可以加入自己體會(huì)到的主人公的心理活動(dòng)，講故事的語氣要符合課文平靜、溫馨的基調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：勾畫關(guān)鍵詞，有利于鍛煉同學(xué)們從文中提取主要信息的能力。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)口頭表達(dá)能力，為學(xué)生的語言實(shí)踐搭建了展示的平臺(tái)。）四、總結(jié)提升，體悟人生態(tài)度1.總結(jié)提升。（出示課件20）提問：你喜歡主人公嗎？它面對(duì)每段不

10、同的生活旅程，它感到抱怨了嗎？它對(duì)生活的態(tài)度是怎樣的？你為什么喜歡它？（出示課件21）預(yù)設(shè)：它沒有抱怨。對(duì)待生活依然積極樂觀。它依然心懷美好，享受生活中的每一段歷程。（板書：心懷美好，享受生活中的每一段歷程。）從它四次內(nèi)心獨(dú)白中反復(fù)說出“那一定會(huì)很好”，便能體會(huì)到它坦然、樂觀的人生態(tài)度及內(nèi)心深處的幸福感和滿足感。2.主題概括。（出示課件23）這篇課文講述了一粒種子長成一棵大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程，表達(dá)了心懷美好、享受生命的積極人生態(tài)度。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課文主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生的理解。）五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件24、25）2.布置作業(yè)。（出示課件2

11、6）（1）把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。（2）完成素養(yǎng)提升本課練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：拓展有關(guān)練習(xí)題，鍛煉學(xué)生獨(dú)立完成課業(yè)的能力。）【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】 那一定會(huì)很好這篇課文借用一顆種子長成大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板的生命歷程，告訴了我們“心懷美好，享受生活中的每一段歷程”的道理。當(dāng)木地板躺在陽臺(tái)上享受陽光的時(shí)候，它覺得自己又變成了一棵樹。這里才是它的回歸，生命從起源，經(jīng)歷一段段歷程之后又回到原點(diǎn)。這不是人生的一種寫照嗎？本課教學(xué)，首先聊心愿，引入新課。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。接著梳理文章脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文本進(jìn)行整體感知和內(nèi)容概括及主題提取。本課的重點(diǎn)是：了解主人公從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板的生命歷程。為了解決這個(gè)問題，我讓學(xué)生們先找出種子變化的關(guān)鍵詞，再用箭頭串起來，形成一個(gè)簡單的示意圖。本文還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是：描寫主人