1、學(xué)習(xí)目標(biāo):識(shí)記字詞文常知識(shí)。體會(huì)詩歌思想情感，理解土地”、“鄉(xiāng)愁”。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)體會(huì)詩歌的“形象”，并理解“形象”與情感的關(guān)系。（難點(diǎn)）朗讀并背誦兩首詩。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：二課時(shí)學(xué)習(xí)構(gòu)思：通過朗讀感知詩意，進(jìn)而理解詩情；分析詩歌意象， 進(jìn)而理解形象與情感的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程與步驟：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：識(shí)記我愛這土地的字詞文常知識(shí)；體會(huì)詩歌思想情感，理 解“土地含義；分析詩歌形象”，并理解“形象”與情感的關(guān)系；朗讀并 背誦該詩。一、導(dǎo)入：誰不愛自己的母親.誰不愛自己的祖國?穿越時(shí)空，只有一種感 情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對(duì)祖國深深的愛戀。早在1938年， 著名詩人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國母親唱了一首深情的贊

2、一我愛這土地。今天，我們一起去感受詩人澎湃著的靈魂。(板書文題、作者)二、資料助讀：艾青和我愛這土地艾青(19101996),原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農(nóng)村， 白幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體一農(nóng)民有著兒子般的深情。 長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為一個(gè)革命者。1929 年赴法國留學(xué)，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作大 堰河一一我的保姆，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑 暗，風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子沉重憂郁，但對(duì)生活充滿希望與憧憬他的 抗戰(zhàn)時(shí)期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調(diào)高昂。作品有大堰 河北方向太陽黎明的通知等。主要詩作還有抒情長詩 光的贊歌古羅馬的

3、大斗技場(chǎng)等。我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵 略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐， 妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓 的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì) 侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。三、感知并學(xué)習(xí)詩歌我愛這土地教師深情地范讀全詩。學(xué)生自由誦讀。教師作誦讀提示：這首詩無固定的節(jié)律，不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓 構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會(huì)由詩中感情起伏所構(gòu)成的內(nèi)在 節(jié)奏”。指定學(xué)生誦讀全詩，師生略作簡要點(diǎn)評(píng)。思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的？明確：全詩以“假如”領(lǐng)起，用嘶啞”形容鳥

4、兒的歌喉，接著續(xù)寫出 歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥 的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱 的愛國心。探究問題：詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌 喉？從中你可體會(huì)到什么？明確:詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予 了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼 與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患之情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。 如果換用“珠圓玉潤”“動(dòng)聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷 的坎坷、悲酸和對(duì)祖國、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛。鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”啊流風(fēng)黎明”有哪些深刻的

5、含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?明確：上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)，溫柔的黎一一隱喻了祖國大地遭 受的苦難，人民的悲憤和激怒，對(duì)光明的向彳主和希冀?！巴恋亍笨梢钥?作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流、“激怒的風(fēng)” 可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預(yù)示著 人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?？明確：表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種 敢于犧牲自我之意。詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)茶把第二節(jié)去掉，詩歌 主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？明確：如果說第一節(jié)是對(duì)愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳 描述.第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對(duì)主題的高度凝練的概括。 去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強(qiáng)化。6.學(xué)生熟讀背誦全詩。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，“ 土地是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對(duì)祖 國大地母親最深沉的愛。讀我愛這土地，我們感受著那個(gè)苦 難年代，