小學語文教學實踐：二上第三單元教材分析與教學建議_第1頁
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文檔簡介

1、小學語文教學實踐：二上第三單元教材分析與教學建議整體解析本單元圍繞“兒童生活”編排了四篇課文。這些課文以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活。本單元的教學重點是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”，課后題形式多樣，針對問題，引導學生暢談自己的感受或想法。本單元的另一個教學重點是“借助關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容”，著重訓練學生通過提取相關(guān)信息理解課文內(nèi)容的能力。文本解析曹沖稱象這篇經(jīng)典的歷史故事，采用對比的方法記敘了稱象的全過程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智。教學建議：借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程和曹沖稱象的辦法好在哪里。玲玲的畫是講了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動腦筋，把弄臟的

2、畫改成了一幅美麗、有趣的畫。故事告訴我們：只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。教學建議：借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，講述故事，懂得其中的道理。一封信本文記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著溫暖的親情。教學重點是比較兩封信的內(nèi)容有什么不同，說說喜歡哪一封，并說明理由。媽媽睡了本文描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累的情景，引導學生透過作者對睡夢中的媽媽的描繪，體會母子之間的關(guān)愛之情。教學建議：通過關(guān)鍵詞句，體會媽媽與孩子之間美好的愛。寫話練習是寫寫自己喜歡的玩具。教學建議：學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求，重在培養(yǎng)書面表達的興趣。教學目標1.認

3、識“神”、“州”等55個生字，會寫、會用“夕”、“與”等32個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀9-12課，會背誦第9課和10課中自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感。4.通過課文閱讀和專項練習，提高學生的口語表達能力，引導學生感受人物美好的情感。教學策略1.多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，加深對祖國的了解。受到潛移默化的熏陶。2.通過搜集資料、給課文配插圖、展示自己課外識字的經(jīng)驗等活動，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力和綜合性的語文素養(yǎng)。教法學法在本單元的教學中，要以“讀”為主來組織，“讀中正音”“讀中悟境”“讀中悟情”“讀中積累”，把握單元重點，讓學生在自主、合作、探究的學習中識字、明理，又要調(diào)動學生學習的主動性、能動性和創(chuàng)造性，激發(fā)學習興趣。課時

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