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1、作者：劉湛秋教者：隆化七小 陳紅蒙古文藏文東巴文 寫著寫著，我常常為面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。 默讀課文，找出抒發(fā)作者喜愛漢字之情的句子，用“”勾出。 我真的鐘情于我們賴以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。 自學(xué)提示： 用自己喜歡的方式讀課文1-3段，從文中哪些句子感受到了漢字的生命力和奇特魅力？ 用“”勾出。 它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。 它們不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。猜一猜日 “日” “月” “輕” “重” “笑” “哭” “霜” “幽”邊讀邊想象畫面 “日”這個(gè)字，使你感到熱和力， 而“

2、月”卻又閃著清麗的光輝。 “輕”字給人飄忽的感覺， “重”字一望而沉墜。 “笑”字令人歡快， “哭”字一看就像流淚。 “霜”好像散發(fā)出一種寒氣， “幽”字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)?靜的院落。 看著這些單個(gè)的、有色彩、有聲音、有氣味的字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言的情緒呢？ 而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂 王羲之的行書蘭亭序顏真卿的楷書曹全碑隸書懷素和尚的草書歐陽(yáng)詢的楷書 在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或或或 而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無(wú)窮無(wú)盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂在人類古老的長(zhǎng)河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？ 我愛你，中國(guó)漢字！ 我愛你的活潑美麗 ， 愛你的-

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