1、 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)教學(xué)任務(wù)分析使學(xué)生了解對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活及其他學(xué)科的聯(lián)系；理解對數(shù)函數(shù)的概念和意義，能畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點；在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步體會研究具體函數(shù)及其性質(zhì)的過程和方法，如具體到一般、數(shù)形結(jié)合的方法等.教學(xué)重點與難點重點對數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì).難點用數(shù)形結(jié)合的方法從具體到一般地探索、概括對數(shù)函數(shù)的性質(zhì).教學(xué)基本流程教學(xué)情境設(shè)計問題設(shè)計意圖師生互動課后反思 在2.2.1的例6中，對每一個碳14含量P的取值，通過對應(yīng)關(guān)系，都有唯一的與之對應(yīng)，那么時間與碳14的含量之間的對應(yīng)能否構(gòu)成函數(shù)？用函數(shù)的觀點分析碳14含量模型變量之間

2、的對應(yīng)關(guān)系，為引出對數(shù)函數(shù)做準(zhǔn)備.T: 組織學(xué)生思考、分組討論所提出的問題，注意引導(dǎo)學(xué)生從函數(shù)定義出發(fā)解釋這個問題中變量之間的關(guān)系.S：獨立思考、小組討論，推舉代表解釋這個問題中變量間的關(guān)系為什么能構(gòu)成函數(shù).該函數(shù)有什么特征?提煉出對數(shù)函數(shù)模型且a 1）.T：提出問題，注意引導(dǎo)學(xué)生把解析式概括到的形式，注意提示a的取值范圍.S: 獨立思考，歸納概括其特征.給出對數(shù)函數(shù)的定義.你能根據(jù)指數(shù)函數(shù)的定義解決教科書第71頁例7和教科書第73頁練習(xí)2嗎?利用對數(shù)函數(shù)的定義求對數(shù)型函數(shù)的定義域.S：獨立思考，嘗試解決教科書第71頁例7和教科書第73頁練習(xí)2，并且小組討論、交流.T：課堂巡視，個別輔導(dǎo)，針對

3、學(xué)生的共同問題集中解決.問題設(shè)計意圖師生互動課后反思請你判斷下列函數(shù)關(guān)系式中那些是對數(shù)函數(shù)？；.利用對數(shù)函數(shù)的定義判斷對數(shù)型函數(shù)，加深對對數(shù)函數(shù)概念的理解.S：獨立思考并口述判斷結(jié)果.T：多媒體投影結(jié)果或板書學(xué)生判斷結(jié)果.你能類比前面討論函數(shù)性質(zhì)的思路及研究指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的方法，提出研究對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的方法嗎？給出研究對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的思路.T: 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)要研究函數(shù)的那些性質(zhì)，類比研究指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的方法，討論研究對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合，強(qiáng)調(diào)函數(shù)圖象在研究函數(shù)性質(zhì)中的作用，注意從具體到一般的思想方法的應(yīng)用，滲透概括能力的培養(yǎng).S: 獨立思考，提出研究對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的基本方法和思路.如何畫出

4、對數(shù)函數(shù)和的圖象嗎？會用描點法畫這兩個函數(shù)的圖象.S: 獨立畫圖，同學(xué)間交流.T: 課堂巡視，個別輔導(dǎo)，展示化的較好的部分學(xué)生的圖象（或展示自己利用幾何畫板畫得圖象）.從畫出的圖象中你能發(fā)現(xiàn)函數(shù)的圖象和函數(shù)的圖象有什么關(guān)系？可否利用的圖象畫出的圖象？總結(jié)出兩個對數(shù)函數(shù)圖象關(guān)于x軸對稱時其解析式的特點，并利用軸對稱性畫對數(shù)函數(shù)的圖象.T: 投影展示教科書第70頁表2-3，以及圖2.2-1，2.2-2，2.2-3.S: 觀察圖象及表格，表述自己的發(fā)現(xiàn).TS：概括出根據(jù)對稱性畫對數(shù)函數(shù)圖象的方法.問題設(shè)計意圖師生互動課后反思你能利用對數(shù)函數(shù)的圖象歸納出對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)嗎？獲得對數(shù)函數(shù)的性質(zhì).T:引導(dǎo)學(xué)

5、生選取若干個不同的底數(shù)a且畫出的圖象（或利用幾何畫板畫出的圖象，改變底數(shù)a的取值），并指導(dǎo)學(xué)生觀察圖象，概括出指數(shù)函數(shù)的性質(zhì).S: 通過選取若干個不同的底數(shù)a且畫出的圖象，觀察圖象，得出性質(zhì)，相互交流，形成對對數(shù)函數(shù)性質(zhì)的認(rèn)識. 結(jié)合圖象得出對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)如下表：圖象性質(zhì)定義域（0，+）（0，+）值域RR取值若，則；若，則.若，則；若，則.恒過一定點過定點（1,0），即x = 1時，y =0.增減性在（0，+）上是減函數(shù)（底數(shù)越小，在第一象限越靠近y軸，在第四象限越靠近x軸）.在（0，+）上是增函數(shù)（底數(shù)越大，在第一象限越靠近x軸，在第四象限越靠近y軸）.奇偶性非奇非偶函數(shù). 函數(shù)與的圖象關(guān)于軸對稱.漸近線y軸，即x =0.最值無.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對對數(shù)函數(shù)有什么認(rèn)識？教科書是怎樣研究對數(shù)函數(shù)的？歸納整理本節(jié)課所學(xué)知識.S:思