1、新課標英語的解讀1幻燈片 11課程性質(zhì)意義總目標基本理念設(shè)計思路新課標2幻燈片 11綜合語言運用能力的基礎(chǔ)有利于正確的理解語言和得體的使用語言有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力有利于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展積極的情感態(tài)度有效地學(xué)習(xí)策略較強的文化意識語音/詞匯/語法功能/話題動機興趣/自信意志合作精神/祖國意識國際視野認知/調(diào)控 交際/資源文化知識/理解 跨文化交際 意識與能力聽/說/讀/寫這五個方面相輔相成，共同促進綜合語言運用能力的發(fā)展總目標綜合語言運用能力學(xué)習(xí)策略文化意識語言技能語言知識情感態(tài)度3幻燈片 11傳播中國文化學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識了解世界增進與各國青少年的相互溝通和理解為以

2、后就業(yè)提供更多更好的機會課程意義新課標4幻燈片 11工具性掌握基本英語語言知識為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語與其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)發(fā)展基本聽、說讀、寫、技能形成與他人交流的能力發(fā)展跨文化意識促進創(chuàng)新思維開闊視野豐富生活經(jīng)歷形成良好品格和正確價值觀為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)人文性承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的任務(wù)承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)課程性質(zhì)新課標5幻燈片 11優(yōu)化評價方式整體設(shè)計目標開發(fā)課程資源面向全體學(xué)生強調(diào)學(xué)習(xí)過程注重素質(zhì)教育豐富和拓展英語學(xué)習(xí)的渠道體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)者的漸進性和持續(xù)性充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)者的個體差異性體現(xiàn)學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用型著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力形成性

3、評價終結(jié)性評價新課標基本理念6幻燈片 111-2級3-5級6-9級7級為普通高中畢業(yè)的基本要求 8、9級為愿意進一步提高英語綜合語言運用能力的高中生設(shè)計的目標5級為9年級結(jié)束時達到的基本要求2級為六年級結(jié)束時達到的基本要求課程設(shè)計思路9級分級目標7河 北 版義務(wù)教育課程標準實驗教科書初中英語九年級第一學(xué)期使用孫明俠8幻燈片 11說課標說建議說教材教學(xué)建議五級目標課程資源的開發(fā)與利用評價建議內(nèi)容標準教材的編寫特點教材的編寫體例教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的整合研說流程第二單元目標9進一步增強對文化差異的理解與認識能利用多種資源進行學(xué)習(xí)九年級有明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度能聽懂老師有關(guān)熟悉話題的陳

4、述并參與討論能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報刊，雜志，克服生詞障礙，理解大意能根據(jù)提示獨立起草和修改小作文能與他人合作解決問題并報告結(jié)果能對自己的學(xué)習(xí)進行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法五級目標10第二單元目標能夠描述世界紀錄和世界之最掌握描述事物的單詞和詞組學(xué)會對人和事物的比較學(xué)會如何寫游記能夠比較事物之間的差別詞匯分類通過談?wù)撝袊钆囵B(yǎng)學(xué)生的愛國情操能夠描述旅行見聞有條理的描述事物的特征形容詞和副詞的比較級和最高級比較判斷能力交際能力想象的能力11語言知識語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識綜合語言運用能力第二單元內(nèi)容標準12詞匯功能語法話題語音掌握形容詞和副詞

5、的比較級和最高級談?wù)摚ㄖ袊┦澜缰钆囵B(yǎng)學(xué)生的愛國情操表達喜悅Expressing Happiness 掌握6個交際用語掌握本單元40個詞匯和18個重點短語1要求學(xué)生語音語調(diào)基本正確自然流暢。2、根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞語言知識13聽說讀寫聽錄音時能根據(jù)問題獲取關(guān)鍵信息以詞或詞組的形式簡單記錄所獲取的信息根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷與他人溝通信息合作完成任務(wù)從簡單的文章中找出有關(guān)的信息，理解大意理解簡易的科技和說明性的文章能利用所獲取的信息寫作正確運用形容詞和副詞的比較級和最高級Unit 2語言技能根據(jù)上下文猜測生詞的意思14學(xué)習(xí)策略Unit 2主動在聽說交際中運用課文中的語言知

6、識通過自己閱讀理解課文大意自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律并加以運用通過網(wǎng)絡(luò)媒體，圖書館查詢中國的世界之最認知調(diào)控交際資源15情感態(tài)度Unit 2培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣和學(xué)好英語的信心培養(yǎng)合作精神通過互相評價激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中敢于用英語表達自己的看法16文化意識了解一些中國的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和興趣。Talk about the biggest, the longest and the widest things in the world 談?wù)撌澜缰?7說教材18教材編寫特點話題廣泛貼近學(xué)生生活螺旋上升不斷深化既容易又有興趣探究性學(xué)習(xí)注重學(xué)科知識交叉九年級上冊19編寫體例每單

7、元八課文本圖片書信歌曲對話電子郵件日記新聞報道綜合應(yīng)用寫作第八課Unit Review前七課為課文主要教授本單元的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)課前有“Think about it ”“導(dǎo)入新課”設(shè)定任務(wù)課后有“Project”和“Lets Do It”供學(xué)生討論探索和研究功能、語法小結(jié)口語表達語法應(yīng)用詞匯題20Unit 1Unit 2Unit 6Unit 5Unit 3Unit 4內(nèi)容結(jié)構(gòu)九年級上冊The olympicsBiggest,longest,widestStay healthyGreat peopleAccidents Buying and selling21內(nèi)容結(jié)構(gòu)Lesson 11:Do

8、nt fall. DannyLesson 12:Lets go the farthest!Lesson 13:Whos the champ?Lesson 14:So many records!Lesson 15:My favourite recordLesson 10:Wheres the highest hotel?Lesson 9:Be a champion!Lesson 16:Unite ReviewUnit 2 Biggest,Longest.Widest22內(nèi)容結(jié)構(gòu)Lesson 9:Be a champion!第九課通過Danny,Jenny，和Brain對話來引出本單元的教學(xué)重點世

9、界紀錄，它起到呈上啟下的作用，學(xué)好這一課對后面的學(xué)習(xí)有著很大的幫助課前有think about it!提出問題，導(dǎo)出新課讓學(xué)生探討回答。課后有project活動設(shè)計一項新的世界紀錄！讓學(xué)生參與活動，活動設(shè)計貼近學(xué)生的生活。學(xué)生樂于接受。23內(nèi)容結(jié)構(gòu)Lesson 10:Wheres the highest hotel?通過課本上“think about it!”提問”你喜歡旅行嗎？你到哪兒旅行過?你知道哪些有名的高樓或建筑物？”引出課文主題。本課主要是情感教育，通過學(xué)習(xí)中國有關(guān)高樓和建筑物的世界紀錄，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。課前有“Think about it! ”可供學(xué)生探究思考課后有“Lets

10、do it” 供學(xué)生思考練習(xí)24內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要是第9,10課的一個擴充和延展，通過Jenny,Danny和Brian對話引出本單元的教學(xué)重點-世界紀錄Lesson 11:Dont fall. Danny特殊的動物最大，最小，壽命最長，跑的最快的動物。課后有Lets do it !25內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課是以歌曲的形式來表現(xiàn)本單元的主題-世界之最，歌曲配有圖片。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好知識的同時，陶冶他們的藝術(shù)情操，提高綜合人文素養(yǎng)。Lesson 12:Lets go the farthest!獵鷹它是世界上飛得最快的鳥。課后有，Lets do it!Use a ruler to measure

11、objects in your classroom.Make some comparisons with other objects. Try Using the following phrase:The_is longer/shorter/thicker/thinner than the_.26內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要是通過列記錄表，看誰能保持記錄。學(xué)習(xí)對話誰會贏，誰是我們教室的冠軍，通過活動找出冠軍，例如：誰跑的最快？誰長得最高？誰能拼出最多的英語單詞？這樣將“世界之最”的主題融入學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離本課在本單元中起到呈上啟下的作用。Lesson 13:Whos the champ?pro

12、ject教室冠軍！27Lesson 14: So many records!內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要講述的是在一本厚厚的載滿記錄的書中尋找一項紀錄，讓丹妮打破。本課通過幾位主人公的對話，引出本單元的主題-世界紀錄課后lets do it!提問世界上最長的河，最高的山是什么？哪個國家的面積最大?哪個國家的人口最多？28內(nèi)容結(jié)構(gòu)Lesson 15:My favourite record本課是丹尼和李明的兩封電子郵件，主題是班級記錄，談?wù)撟约鹤钕矏鄣陌嗉売涗?。本課在本單元中起到承上啟下的作用。29內(nèi)容結(jié)構(gòu)Lesson16: Unit Review口語表達語法應(yīng)用功能，語法小結(jié)綜合應(yīng)用詞匯題30立體整合詞匯句

13、型語法功能意念Unit 231立體整合詞匯句型whether,ordinary,tower,thick,whole,weighTon,including,human,average,farther,farthest,Bridge,list,anybody,kilo,guitar,impossible,lift,pulltake turns be located in/on work on on record find out helpwithtry to do sth. all over the world by the way hold a world record more than on

14、 average live to be make a list of Shout at/to try doing sth. be full of be pround ofUnit 232立體整合功能意念1.How wonderful/nice!2.Thats great/wonderful.3.I am so happy.4.Well done5.Thats very kind of you!6.Im pleased to know that.表達喜悅Unit 233語法Unit 2一般在詞尾加er,構(gòu)成比較級，加est構(gòu)成最高級High-higher-highestLong-longer-l

15、ongestBig-bigger-biggest以輔音字母結(jié)尾且重讀閉音節(jié)“以輔音字母+y”結(jié)尾的詞，先變y為i再加er，est.Happy-happier-happiestFunny-funnier-funniest立體整合形容詞、副詞的規(guī)則變化形容詞、副詞的不規(guī)則變化以不發(fā)音的e結(jié)尾,直接加rGood/well-better-bestBad/ill-worse-worstMany/much-more-mostLittle-less-leastFar-farther-farthestFar-further-furthestOld-older-oldest34形容詞和副詞的比較級和最高級的用法

16、1.形容詞和副詞原級的用法形容詞和副詞原級可以用very, quite, so, too, rather等詞來修飾。eg: She is as beautiful as her sister. She is not so tall as her sister. She is too tired to walk on.2.形容詞和副詞比較級的用法（1）比較級前常用much, a little, far, a bit, a few, a lot, even, still, rather等修飾。eg: Its much colder today than yesterday. My grandfat

17、her looks even younger than before.（2）比較級常用句型結(jié)構(gòu)1、在兩者之間選擇“哪一個更”時，用句型“Which/Who is +比較級，or?”。eg: Which sweater is cheaper, the red one or the yellow one? Who is taller, Tom or Mike?352.表示“兩者之間最. 的那個”時，用“The+比較級+of the+名詞”。 eg: Lucy is the taller of the twins.3.表示“越，越”時，用“the+比較級，the+比較級”。 eg: The more

18、 you eat, the fatter you will become.4.表示“越來越”時，用“比較級+and+比較級”，多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞用“more and more+形容詞或副詞原級”。 eg: We should make our country more and more beautiful.5.36教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用說 建 議37教學(xué)建議課程標準的教學(xué)建議加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力結(jié)合實際需要，創(chuàng)造性的使用教材面向全體學(xué)生為每個學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求組織生動