1、 青少年戶外教育基地可行性研究報告一、項目背景隨著人們生活水平的提高，體育旅游已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。特別是國家調(diào)整了放假時間，短線旅游和周末體育旅游越來越受到游客的歡迎。以自然景觀為主體的景區(qū)已經(jīng)不能滿足顧客的多重需求。游客在欣賞自然景觀的同時，更有可能在自然景觀中獲得樂趣和玩耍，自然景觀具有特色、娛樂性和吸引力。這些項目往往是游客的最愛。體育旅游和全民健身已經(jīng)深入人心。據(jù)國家有關(guān)部門的統(tǒng)計調(diào)查顯示，拓展培訓(xùn)客戶正在成為景區(qū)消費的生力軍。近年來，隨著外展培訓(xùn)在我國的逐步普及，形成了新的消費群體。全國大中城市陸續(xù)引進并開展了戶外拓展基地項目，而以“旅游城市”之稱的天臺縣戶外拓展基礎(chǔ)

2、項目仍處于空白階段。在全國旅游業(yè)發(fā)展的大局下，天臺上的旅游業(yè)正在逐步升溫。尤其是隨著近年國內(nèi)經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)、國慶節(jié)經(jīng)濟的刺激、國人消費觀念的轉(zhuǎn)變以及天臺旅游綜合環(huán)境的不斷改善，特別是杭紹臺高速有望預(yù)計2019年建成，杭紹臺高鐵預(yù)計2021年建成。屋頂作為旅游勝地，越來越受到國內(nèi)外的關(guān)注。為更好地服務(wù)青少年健康成長，充分發(fā)揮戶外教育在青少年健康成長中的重要作用，決定建設(shè)首個“天臺縣青少年素質(zhì)發(fā)展教育基地”（營）（以下簡稱“基地”或“營地”）2 、基地地理位置位于國家5A級旅游度假區(qū)天臺縣石梁鎮(zhèn)。石梁鎮(zhèn)位于北緯29.6，大部分地方海拔在500-1000m，部分在1000m以上，平均海拔667m。石梁鎮(zhèn)

3、是天臺縣旅游資源最豐富的鎮(zhèn)。附近的旅游景點有石梁瀑布、華頂森林公園、萬年寺、通玄寺、瓊臺仙谷?？諝夂妥匀簧鷳B(tài)環(huán)境在世界上首屈一指。三、基地的基本功能和功能基地具有教育和體驗功能。素質(zhì)拓展、學(xué)習(xí)娛樂功能是服務(wù)、凝聚、育人的活動平臺，是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂。是體驗式教育的活動基地。通過素質(zhì)拓展培訓(xùn)。挑戰(zhàn)心靈。生理極限，讓參與者認識到自己的潛力，增強自信心，提升自己的形象，克服心理惰性，磨練克服困難的毅力；激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認識團體的作用，提高參與意識和責(zé)任意識；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，與團體更和諧地工作；學(xué)會欣賞、關(guān)心和關(guān)心自然。可以說，這種體驗式教育是傳統(tǒng)教育無法企

4、及的，其目的是教育和引導(dǎo)青少年樹立理想信念。踐行道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高科學(xué)素質(zhì)，發(fā)展愛好，增強創(chuàng)新精神和實踐能力。4 、基地建設(shè)規(guī)模及周期三面環(huán)山，背對水庫，據(jù)悉該基地建設(shè)十個功能區(qū)。日總接待量可達2000人，一次可容納400人?；仨椖糠譃閮蓚€階段。一期工程建設(shè)生活區(qū)和提高素質(zhì)訓(xùn)練區(qū)、兒童挑戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗區(qū)、環(huán)境教育區(qū)。二期工程將建設(shè)國防教育區(qū)、工藝制作區(qū)、文化娛樂區(qū)、智慧道路、野外生存訓(xùn)練區(qū)。基地具體功能介紹基地分為十二個活動區(qū)：素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心區(qū)、少兒挑戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)、野外生存訓(xùn)練區(qū)、智慧之路、農(nóng)業(yè)體驗區(qū)、環(huán)保安全教育區(qū)、工藝制作區(qū)、國防救援區(qū)、生活區(qū), 房車基地, 帳篷露營基

5、地。（1）素質(zhì)拓展訓(xùn)練中心區(qū)域包括：拓展訓(xùn)練、素質(zhì)測試、趣味橋、勇敢之路、多功能中心廣場拓展訓(xùn)練項目：高空秋千、軟梯、搭橋、攀巖、低空滑梯、巨梯、高空云梯、高空站立、與你同行、向前走、蜘蛛俠、高-高空抓桿、高空跳躍、高空套網(wǎng)、滑桿、高空道路、空中交會、電網(wǎng)鉆探、徒手救援、防空報警、手井入井、禮讓通道、后退、智能平衡，乘風(fēng)破浪。以上是硬件項目，還有一些只需要props的軟件擴展項目。 （項目是可選的）品質(zhì)體驗測試項目：勇攀珠峰、穿越山谷、涉水龐山、踩石溝、熟練穿越單樹。勇士沖浪。與時間賽跑。趣橋、彩通橋、梅花橋、波浪橋、鋼絲橋、磚圈橋、木蘭橋、五環(huán)橋。索道橋、搖擺橋、浮橋、吊環(huán)橋、等距橋、棧橋、

6、棋橋、腳踏橋、對等橋、秋干橋、懸索橋、云梯橋19座（可選）。勇者之路：全長200米，有攀、跳、跳、動、鉆、爬、跑?？朔娛抡系K并穿越網(wǎng)索迷宮等設(shè)施。多功能中心廣場：用于聚會、培訓(xùn)，具有標志性建筑或設(shè)施。 （2）兒童挑戰(zhàn)訓(xùn)練區(qū)專為兒童設(shè)計。兒童游樂設(shè)施主要由（5-8）個相對獨立的游樂設(shè)施組成。 （3）野外生存訓(xùn)練區(qū)1.野外露營2.野外燒烤，野趣（4）智慧大道從基地入口處開始，道路兩側(cè)將有中外名人塑像及簡介（數(shù)量視情況而定）。 （5）農(nóng)業(yè)體驗區(qū)包括：農(nóng)耕體驗園、農(nóng)具展示園、藥草園、百果園、百藥園、動物觀賞園、百園、百鳥園、葡萄園等。 （6）環(huán)境安全教育區(qū)1、環(huán)保：對環(huán)境造成危害的各種小實驗。 2、

7、安全：通過模擬消防、交通、電力、供水等方面的實際情況，開展有針對性的安全教育、自救互救教育。 （七）文化娛樂區(qū)主要用于演出。報告、展覽、晚會、會議等。 (8)工藝制作領(lǐng)域包括：陶藝、木工、造紙。紡紗、剪紙、蠟染等工藝制作。 （九）國防教育園區(qū)以往國防教育采用的實物展覽、文字圖片、視音頻、講解等宣傳教育手段。受教育者仍然是一種被動的接受教育的方式。參觀和拍照后，受過教育的人將不再有任何新奇的感覺。新國防教育園的理念是準備一場模擬實戰(zhàn)的教育活動，受教育者親身參與戰(zhàn)爭。它極具吸引力，迎合了當今兒童的心理。生理要求和特點，教育的作用遠遠超過了傳統(tǒng)的教育模式。此外，不受現(xiàn)有場地限制。場地限制，設(shè)備主要是

8、彩彈槍，以及基地的地理位置。地貌特征完全適合本次活動的開展。預(yù)計此次活動不僅會引起8歲以上青少年的濃厚興趣，也會對成年人產(chǎn)生極大的吸引力，也將成為基地的最大亮點。 （10）生活區(qū)包括主營地、特色營地（農(nóng)家院落、樹屋、草屋、蒙古屋）、餐廳和輔助生活設(shè)施。另外，在活動項目的設(shè)計上，要注重設(shè)計更精彩、更有挑戰(zhàn)性的項目。如夜行、登山、定向越野、尋寶、釣魚池（擔(dān)心點：不受場地限制，參加人數(shù)多）。(11) 房車大本營概念房車營地房車和營地緊密相連。房車露營地在娛樂、文化和露營方面脫穎而出。在一定程度上，它是為房車用戶打造的，同時也是為房車愛好者和自動駕駛汽車打造的。房車露營地除了為房車和自駕司機提供餐飲、

9、娛樂、休息和住宿外，還可以為房車提供全方位的補給和補給服務(wù)。也就是說，房車營地是一個既能滿足房車生活用品，又能提供人們休息的地方的地方。補給和休閑構(gòu)成了房車營地最基本的特色。房車營地基礎(chǔ)設(shè)施就像星級酒店和賓館一樣，從最簡陋的營地到最豪華的營地，都有天壤之別。一般來說，房車營地將有以下設(shè)施：房車停車位、飲用水、照明和電力供應(yīng)、污水和安全服務(wù)。但成熟的營地應(yīng)該是集景區(qū)、娛樂、生活、服務(wù)于一體的綜合性旅游度假區(qū)。它通常包括以下幾個部分：停車區(qū)、生活區(qū)、娛樂區(qū)、商務(wù)區(qū)、運動休閑區(qū)等。其中，停車區(qū)不僅有各種完善的停車設(shè)施，而且有比較完善的安保系統(tǒng)，獨立的飲用水和污水處理系統(tǒng)，并配備生活用電等；生活區(qū)有現(xiàn)

10、代化的廚房設(shè)備、衛(wèi)生間、淋浴等，還提供洗衣、熨燙、燃氣等服務(wù)設(shè)施；商務(wù)區(qū)設(shè)有超市、郵局、診所、酒吧、餐廳、健身房等，能充分滿足游客日常生活需求；在娛樂和體育休閑區(qū)，有健身、球類、游泳、高爾夫、皮劃艇漂流、垂釣、騎馬、滑雪、徒步旅行、考古探險、兒童游樂園等多功能廳和運動場館可供選擇。游客。在房車發(fā)展不是很火的時候，營地大致可以分為：對接營地和綜合營地。?？繝I地一般提供簡單的房車用品即可，如生活用電、供水、污水等。這些營地大多沒有宜人的風(fēng)景（或不在名牌區(qū)），設(shè)施也比較簡陋，有小商店（超市）、快餐店等。距離人口密集區(qū)約100公里。這類營地只是人們旅行用品和短暫休息的地方，一般不會在此停留太多。對接陣

11、營缺一不可，但不能代表房車陣營的發(fā)展方向。綜合營地地理位置優(yōu)越，風(fēng)景宜人或建于湖泊、海岸、風(fēng)景名勝區(qū)等，因此很受歡迎。營地內(nèi)的所有停車區(qū)和所有夜間人行道都有充足的照明、完善的安全系統(tǒng)和消防設(shè)備。營地內(nèi)不僅有木屋住宿、房車住宿、帳篷區(qū)、餐廳、商店和超市；有游客野餐區(qū)，有野餐桌椅和燒烤工具；有兒童游樂設(shè)施，如秋千（原木制成的秋千椅）。 ) 或幻燈片等；有運動場館，包括籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場、游泳池等；有娛樂設(shè)施，包括釣魚池、桑拿、酒吧等娛樂設(shè)施；有加油站、簡易維修設(shè)施等；有小型醫(yī)療站等衛(wèi)生服務(wù)設(shè)施；郵電及應(yīng)急通訊設(shè)備、辦公設(shè)施；緊急預(yù)警系統(tǒng)，如遇緊急情況，可全天24小時隨時通知所有客戶。營地全年

12、系統(tǒng)地組織各種活動，在當?shù)鼐哂休^高知名度，與媒體關(guān)系密切。帳篷酒店基地隨著“人與自然和諧相處”的理念深入景區(qū)，生態(tài)模式也越來越受到重視。天臺國家5A級景區(qū)享譽世界。依托石梁鎮(zhèn)文化環(huán)境資源，已發(fā)展成為集探索、觀光、休閑、登山、娛樂、居住、會議為一體的旅游地產(chǎn)模式。在不對環(huán)境造成破壞性影響的情況下，為客戶規(guī)劃合理的工程，使人工景觀與自然景觀共存，達到“雖為人造，就像大自然打開了”。接待中心現(xiàn)代人對陽光、空氣、水等自然環(huán)境的強烈回歸感，以及對鄉(xiāng)土的鄉(xiāng)愁，使人們將思鄉(xiāng)之情和對土壤的熱愛傾注于室內(nèi)環(huán)境空間、界面處理、家具陳設(shè)和各種裝飾元素。大量運用了木、石、竹等天然材料和自然符號，自然物件和自然品味的直

13、接進入，室內(nèi)環(huán)境的“原始”，“返璞歸真”的心態(tài)和氛圍，體現(xiàn)地方風(fēng)情的自然特色。這種風(fēng)格受到學(xué)者和學(xué)者的推崇。 風(fēng)景餐廳一個寬10米，長30米的定制弧形帳篷，構(gòu)成一個300平方米的宴會廳。同時，四周布置了數(shù)個獨立的包房，以滿足客戶的各種需求。四周采用3米高的玻璃幕墻，既滿足宴會的功能要求，又具有觀景視野。場景功能。燒烤區(qū)現(xiàn)代風(fēng)格強烈反對從古羅馬到洛可可的一系列古老的傳統(tǒng)風(fēng)格，力求打造一種適應(yīng)工業(yè)時代精神的簡約裝飾，具有獨特創(chuàng)新的設(shè)計。設(shè)計簡約、流行、清新，更貼近人們的生活。它的裝飾特征是由彎曲和不對稱的線條組成，如花梗、花蕾、葡萄藤、昆蟲的翅膀，以及自然界中各種優(yōu)美的波浪形狀。 茶藝休閑區(qū)新古典

14、主義旨在尊重自然，追求真實，復(fù)興古老的藝術(shù)形式，尤其是古希臘羅馬文明鼎盛時期的作品，或莊重或優(yōu)雅，但不抄襲古典主義，旨在摒棄抽象和絕對。審美觀念和拙劣的藝術(shù)形象將其與16、17世紀的傳統(tǒng)古典主義區(qū)分開來。新古典主義風(fēng)格 普通雨棚區(qū)荷蘭風(fēng)格包括殖民風(fēng)格和殖民復(fù)興風(fēng)格。荷蘭殖民時期建筑最早出現(xiàn)在紐約和新澤西，它有兩個鮮明的特點：（A）雙層屋頂； (B) 側(cè)墻沿街有幾扇天窗。荷蘭殖民復(fù)興風(fēng)格以1880年復(fù)興時期的建筑風(fēng)格為基礎(chǔ)，借鑒了辛格風(fēng)格的建筑特點，呈現(xiàn)不對稱（L型），有時在屋頂設(shè)有巨大的辛格窗。荷蘭式建筑縱橫交錯，簡潔明快，布局合理，通風(fēng)采光良好。 （外形適用于各類公共設(shè)施） 中檔帳篷區(qū)與標間

15、相比，面積簡單。它由一個27平方米的房間和一個9平方米的觀景臺組成。在滿足生活功能的同時，還有獨立的陽臺。更愉快。 高端帳篷區(qū)以美式建筑風(fēng)格為設(shè)計原型，展現(xiàn)“自由、活潑、創(chuàng)新、時尚”的人文元素，注重建筑細節(jié)，具有古典情懷，外觀簡約，呈現(xiàn)多元化趨勢。美式鄉(xiāng)村別墅帳篷點綴著青山和白浪，形成和諧的自然景觀；室內(nèi)空間以家具元素裝飾，昏暗的燈光突出了房間的空間感，營造出祥和祥和的氛圍。(13)其他自選戶外活動：賽馬場、迷你高爾夫球場、射箭、露天燒烤、戶外露營、戶外攀巖等。小區(qū)建設(shè)標準（根據(jù)2014年2月實施的浙江省房車旅游服務(wù)區(qū)地方標準）(1) 接待中心（可與帳篷組合）接待中心功能區(qū)主要包括主服務(wù)臺、行

16、李及貴重物品存放室、旅游問訊處、公用電話、商品售樓處、公共廁所和公共排污口等功能空間。接待中心的立面和裝飾應(yīng)具有地方特色。 接待中心應(yīng)設(shè)置在車輛進入服務(wù)區(qū)后易于識別的位置。房車臨時停車位應(yīng)設(shè)置在室外，至少可同時臨時停放兩輛房車。 室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔，地板、墻壁、天花板、家具、綠植無破損、污漬。 主服務(wù)臺接待員每天至少提供18小時服務(wù)，提供預(yù)約、接待、查詢、結(jié)算等服務(wù)，提供外幣兌換、短信、信用卡結(jié)算等服務(wù)。接待中心應(yīng)提供行李和貴重物品寄存服務(wù)，貴重物品寄存應(yīng)注意安全和隱私。提供當?shù)芈糜涡畔?，提供旅游咨詢服?wù)。露營區(qū)露營區(qū)主要提供房車停放，以及洗車、洗衣、通訊、淋浴、露營裝備租賃、小物件租賃等配套

17、服務(wù)。露營區(qū)的位置應(yīng)便于到達接待中心和公共配套設(shè)施區(qū)。營地的布局要與綠化、景觀相協(xié)調(diào)。 營地地面處理宜采用生態(tài)停車位的方法。 營地要平整，排水通暢，一年四季都可以使用。 營地應(yīng)預(yù)設(shè)給水、排水、供電接口，設(shè)備接口的預(yù)設(shè)形式應(yīng)與房車自帶的設(shè)備相匹配或使用改裝設(shè)備。營地車位可與乘務(wù)車（自駕）車位互換使用。乘員車（自駕）車位最小建筑面積為16平方米標準車位，每個營地最小建筑面積可占用3個48平方米標準車位。相鄰兩個營地之間的距離不應(yīng)小于3米。公共配套功能區(qū)（可與帳篷組合）公共配套功能區(qū)主要包括餐飲、購物、運動、娛樂等功能空間，為房車旅游提供車輛停放以外的配套服務(wù)。應(yīng)該有一家餐廳，至少提供便餐（包括早餐

18、），環(huán)境干凈，溫度適宜，沒有異味。應(yīng)提供送餐服務(wù)。應(yīng)配置與餐廳相連的廚房。行政后勤區(qū)行政后勤功能區(qū)主要包括辦公室、職工食堂、職工衛(wèi)生間、更衣室、職工宿舍、職工活動室等功能空間。行政后勤區(qū)清潔衛(wèi)生，設(shè)施保持完好。 與接待中心、營地區(qū)和公共配套區(qū)等面向客戶的區(qū)域合理連接，確保員工與游客的活動線不相交。規(guī)模目標規(guī)模和容量停車場數(shù)量及最低要求面積：所需面積=停車場數(shù)量（80-120）1輛車所需場地面積2（維護自然環(huán)境和空地的因素）2（道路管理中心衛(wèi)生）場地設(shè)施等）按上述公式計算的每輛車的占地面積如下：30輛-1.01.4公頃50輛-1.62.4公頃100輛-3.24.8公頃120輛-3.85.7公頃拓

19、展中心區(qū)主要項目描述高空秋千：活動目的； 1、培養(yǎng)勇敢的精神，鍛煉意志品質(zhì)； 2、增強身體協(xié)調(diào)平衡能力； 3、培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、克服心理恐懼的能力。動作要領(lǐng)：站姿或坐姿擺動中心，雙手握住兩側(cè)繩索，通過腰廢肌的伸展和收縮來增加發(fā)力，增加意念的節(jié)奏，不偏離從矢狀面。適合人群：初中以上人群重要提示：請勿擅自使用，必須在專業(yè)人士指導(dǎo)下，在防護下訓(xùn)練，穿著彈性適中的運動服，合理使用安全裝置，請勿在身上攜帶硬物.軟梯：活動目的： 1. 培養(yǎng)高空勇氣，增強身體協(xié)調(diào)性； 2、培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)、克服困難的精神。動作要領(lǐng)：攀登時，身體靠近梯子，手腳一側(cè)同時用力推，另一側(cè)同步向上移動，如此循環(huán)重復(fù)向上攀登。適用對象：初中以

20、上人群重要提示：同上，搭橋前行：活動目的： 1.培養(yǎng)耐心細致解決問題的能力； 2. 培養(yǎng)穩(wěn)定情緒、手眼協(xié)調(diào)、平衡能力； 3. 磨練勇氣和無畏。膽大心細的意志品質(zhì)。動作要領(lǐng)：通過在橋面上向前移動木板。不斷變換身體姿勢，保持重心穩(wěn)定，繼續(xù)前行。適用對象：初中以上人群重要提示：同巨梯：活動目的： 1.培養(yǎng)責(zé)任感和人際信任； 2、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的精神； 3.培養(yǎng)克服困難的力量和勇氣。增強永不攀登高峰的信心和解決問題的能力。動作要領(lǐng)：兩人一組，一起攀爬，身體的一部分（如膝蓋、肩膀）可能會成為搭檔攀爬的“梯子”，搭檔的手臂也會成為攀爬時使用的“繩索” .適合對象：高中以上人群注意事項：同上天梯：活動目的：

21、 1.培養(yǎng)堅強的意志力，挑戰(zhàn)身體極限。堅韌和毅力； 2.鍛煉上身力量和身體協(xié)調(diào)性； 3.挖掘潛力，增強克服困難的勇氣。動作要領(lǐng)：登山者雙手行走，充分利用身體的擺動力量向前移動，以減輕單臂吊桿的重力，注意動作的協(xié)調(diào)性和雙手交替的節(jié)奏。適用對象：高中以上人群重要提示：同上高空站立：活動目的： 1、培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、突破自我的勇氣。增強面對困難的自我調(diào)節(jié)能力； 2.體驗高海拔的感覺。克服心理恐懼，消除干擾和干擾。轉(zhuǎn)移注意力，增強能力和毅力； 3.突破自我的限制。開發(fā)您的個人潛能并訓(xùn)練您的雙腿。行動要領(lǐng)；抬頭，看看遠處的風(fēng)景，站在玻璃平臺上。適合人群：高中以上人群重要提示：請勿擅自使用，必須有專業(yè)人員指導(dǎo)

22、，在防護下訓(xùn)練，穿著彈性適當?shù)倪\動服裝，合理使用安全裝置，佩戴安全頭盔，請勿攜帶硬物你的身體。與你同行：活動目的： 1. 培養(yǎng)合作協(xié)調(diào)精神，增強責(zé)任心，學(xué)會顧及他人的處境和感受； 2、增強自我挑戰(zhàn)精神和勇氣和毅力； 3、鍛煉體力、身體平衡控制能力。動作要領(lǐng)：兩人一組，不斷變換杠上的姿勢和姿勢，不僅要保持自身的平衡，還要時刻注意彼此的狀態(tài)，相互配合，共同到達終點。適合對象：高中以上人群重要提示：同上，迂回向上：活動目的： 1.培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我的精神和勇氣，增強勇氣和毅力； 2.培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力，增強責(zé)任感和自我犧牲精神； 3、樹立面對困難，我們始終信心百倍地勇往直前，勇攀高峰； 4、鍛煉手

23、腳協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力。動作要領(lǐng)：兩人一組，爬網(wǎng)越過橫桿，轉(zhuǎn)身向上。由于身體姿勢不斷變化，要注意身體重心的穩(wěn)定性和伙伴的協(xié)調(diào)性。適合對象：高中生及以上重要提示：同高空扶手：活動目的： 1.培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)，克服心理恐懼，增強勇氣、勇氣和毅力； 2、激發(fā)自信的建立，突破自我的局限。開發(fā)個人潛能，把握成功機會； 3.鍛煉個人上身力量和彈跳力。動作要領(lǐng)：調(diào)整站板間距，跳躍果斷大力，抓住前面的單杠，經(jīng)護地員確認后才松開單杠回到地面。適合對象：高中生及以上重要提示：同上跳天：活動目的： 1.培養(yǎng)不怕困難、不怕危險的精神； 2、增強勇氣，挑戰(zhàn)自我。培養(yǎng)突破和克服恐懼的勇氣； 3. 開發(fā)個人潛能。行動要領(lǐng)；調(diào)

24、整兩塊板之間的距離，注意前面，跑。適合對象：初中以上人群重要提示 同上高空爬行：活動目的： 1.挑戰(zhàn)自我，樹立勇氣?？朔щy，永遠攀登高峰； 2、培養(yǎng)身體各部位的體能和智力的協(xié)調(diào)性； 3.學(xué)習(xí)自我時間管理，靈活調(diào)整目標、路線、方法的能力； 4.激發(fā)設(shè)定更高目標的勇氣。動作要領(lǐng)：仔細觀察。用智慧設(shè)計方案，選擇路線，然后爬網(wǎng)。鉆井圈達到頂峰。適合對象：高中以上人群重要提示：同上滑塊：活動目的：1.挑戰(zhàn)極限，增強意志力。堅韌和毅力； 2. 激發(fā)潛能和克服困難的勇氣； 3.鍛煉上下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。動作要領(lǐng)：合理運用腰腹力量，手或手腳交替，向上攀爬。適合對象：初中以上人群注意事項：同上（戴頭盔）高空

25、路：活動目的： 1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和勇氣，磨練意志和堅韌； 2、Chefa消除一切干擾，全心全意地專注于目標； 3.鍛煉肢體力量和身體平衡，培養(yǎng)敏捷反應(yīng)和身體控制能力。動作要領(lǐng)：徒手行走，若身體推動平衡，可握住上圓管穩(wěn)定重心，保持平衡，然后徒手繼續(xù)前行，直至到達終點。適合對象：高中以上人群重要提示：同上（戴頭盔）空中約會：活動目的： 1.培養(yǎng)團隊合作精神和協(xié)調(diào)能力，學(xué)會顧及他人的處境和感受，幫助、鼓勵和照顧在困難的情況下互相照顧； 2.增強自我挑戰(zhàn)和勇氣。快速反應(yīng)的能力和毅力； 3.鍛煉體力和身體協(xié)調(diào)平衡。動作要領(lǐng)：兩人一組，齊心協(xié)力，調(diào)整站姿，交換姿勢，單獨到達終點。適合對象：高中以

26、上人群重要提示：同上（戴頭盔）鉆格：活動目的： 1、培養(yǎng)細心。 2. 培養(yǎng)先調(diào)研后團隊行動，精心策劃的工作作風(fēng)； 3、集思廣益，合理分工，尋找簡單有效的解決問題的方法； 4.加強手臂和腰部。腿部力量、身體協(xié)調(diào)性、平衡能力。動作要領(lǐng)：團隊活動，每個學(xué)生只能鉆一格。不重復(fù)，不觸格，尋求格的最佳方式方法。適合對象：初中以上人群重要提示：不要在身上攜帶硬物，穿有彈性且合適的運動服裝，停止網(wǎng)上攀爬。徒手營救：活動目的： 1.培養(yǎng)敢于擔(dān)當重任的勇氣。樂于做梯子的人，有互相關(guān)心和支持的團隊精神； 2、培養(yǎng)團隊合作精神，調(diào)查研究，周密計劃，尋求解決問題的有效方法和手段；幫助團隊明確角色，合理分配和使用資源；

27、4.加強手臂、腰部力量、身體協(xié)調(diào)和平衡能力。動作要領(lǐng)：在團隊活動中，通過肩杠、手拉、手推等有效的方法和手段，在規(guī)定的時間內(nèi)將整個團隊鉆進圓孔。適合對象：高中以上人群重要提示：不要在身上攜帶硬物，穿有彈性且合適的運動服，謹防空中墜落。防空警報：活動目的： 1.幫助建立積極性。健康。和諧的人際關(guān)系氛圍?；ハ嗾疹?。精誠合作的團隊作風(fēng)； 2、培養(yǎng)團隊協(xié)作，調(diào)查研究，精心謀劃，求簡。有效的解決問題的方法； 3 、幫助團隊明確角色，合理分配資源，運用資源； 4.增加手臂力量。腿部力量、身體協(xié)調(diào)練級能力。行動要領(lǐng)：在團隊活動中，同學(xué)們要合理分工，利用人梯、手拉等有效手段，使整個團隊及時進入防空洞并及時撤離出

28、防空洞。 .合適的對象；初中以上人群重要提醒：不要在身上攜帶硬物，穿彈性合適的運動服，謹防擠壓傷。手拉手：活動目的： 1、培養(yǎng)團隊精神。建立合作和諧的人際關(guān)系； 2、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在解決問題的過程中及時調(diào)整策略和方法； 3.鍛煉身體協(xié)調(diào)性。平衡和快速反應(yīng)。動作要領(lǐng)：兩人一組，在一組不同高度的搖擺板上選擇落腳點，改變身體姿勢。相互配合，一路走好。適合對象：小學(xué)生以上重要提示：不宜當蹺蹺板，上下擺板要同步，落地時要有緩沖保護動作。禮遇通行證：活動目的： 1、幫助建立積極健康的人際氛圍，互幫互助。真誠合作的團隊作風(fēng)； 2. 培養(yǎng)團隊協(xié)作，尋求正確思維。有效的方法和統(tǒng)一的思路，有計劃、有條不紊地解決

29、問題； 3.增強腿部力量、身體協(xié)調(diào)性和平衡性。行動要領(lǐng)； 10人一組，隨意站在搖板上，教練可以通過生日、抽簽等方式依次發(fā)號施令，要求隊伍在規(guī)定時間內(nèi)通過換位，任何人都不能掉下?lián)u板。一個無序的團隊變成一個有序的團隊。適合對象：小學(xué)生以上重要提示：不宜用作波浪木，不能在搖擺板上跳躍?；芈洌夯顒幽康模?1. 培養(yǎng)團隊合作精神，個人責(zé)任感，增強人際信任； 2.培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)的精神和能力，增強勇氣和勇氣。動作要領(lǐng)：保持身體挺直并向后倒下，雙手交叉于胸前，接球手交叉并握住對方手腕，接住后摔倒者。適合人群：初中以上人群重要提示：摔倒時手不要張開，以免傷到下面的保護者，摔倒者不要松手；訓(xùn)練時使用海綿墊保護，不要

30、攜帶硬物和戴眼鏡。智慧平衡：活動目的： 1.培養(yǎng)耐心。認真的態(tài)度。大膽的工作作風(fēng)； 2、培養(yǎng)思維能力，學(xué)會以智慧和團隊合作意識取勝； 3. 加強你的手臂。腰部力量、身體協(xié)調(diào)和平衡能力。行動要領(lǐng)；團隊活動。在懸掛的國家盤上，隊員們依次在國家盤上加上“法島”（不等重），以保持盤的平衡。適用對象：小學(xué)生以上注意事項：除加“法碼”接近飛盤的學(xué)生外，其他同學(xué)應(yīng)與飛盤保持一定距離，防止天平將“法碼”倒在舞蹈上.乘風(fēng)破浪：活動目的： 1、培養(yǎng)融入團隊的氛圍，形成共同實現(xiàn)目標的氛圍，感受健康快樂的心情； 2.關(guān)注自己的同伴，關(guān)心和照顧他人； 3.培養(yǎng)團隊精神。尋求解決問題的有效手段和方法； 4.增強足部力量和

31、身體協(xié)調(diào)平衡。動作要領(lǐng)：團隊在有支點的鉸接桿面上行走。踩上去的時候，一端一定要抬起，盡量不要讓隊友從杠面上掉下來。適合人群：小學(xué)生以上重要提示：不要在橫桿表面跳躍，落地時要做好緩沖保護動作。群龍玩珠：活動目的： 1、培養(yǎng)耐心、細心、毅力； 2、培養(yǎng)不怕失敗、從失敗中吸取教訓(xùn)、堅持到底的精神； 3、培養(yǎng)團隊協(xié)調(diào)合作的意識和精神； 4.加強手臂、腰部力量、身體協(xié)調(diào)和平衡能力。動作要領(lǐng)：團隊活動，每個學(xué)生手握把手，相互配合拉繩，使盤子里的珠子全部進入淺孔。適合對象：小學(xué)以上人群重要提示：人員分布要均勻合理，拉繩要輕拉，防止損壞設(shè)備。品質(zhì)體驗試驗園項目描述了攀登珠穆朗瑪峰、穿越山谷、爬山涉水、踏腳石過

32、河、克服單樹、沖井勇士、與時間賽跑等極具品味的動感游樂項目。 . 和一般測試區(qū)域的高度。體重測量，握力測試，肺活量測試。它由身體前屈試驗等靜態(tài)項目組成。為了增強全民的體質(zhì)。促進全民健康。根據(jù)測試項目的不同特點，有針對性地進行心理和身體素質(zhì)綜合評價，讓不同年齡段的參與者在融入自然的練習(xí)中測試自己，了解自己，享受快樂。運動的。攀登珠穆朗瑪峰：以攀登大自然中的高山為模特背景，注重力量、耐力、協(xié)調(diào)性、敏捷性等身體素質(zhì)的發(fā)展。培養(yǎng)智慧和勇氣等心理素質(zhì)?；顒右?guī)則：參加者佩戴腕式信息采集器，在起點（山腳）感悟，聽到“哪里”的聲音后開始，沿途尋找三個同色標志。感應(yīng)，聽到“嗶”的一聲。繼續(xù)往上爬，讓信息采集器再

33、次感知到結(jié)束。然后沿直線安全地向后拋。勝過一棵樹：這項活動主要是發(fā)展平衡。敏感度和其他身體素質(zhì)，培養(yǎng)膽量。細心等心理素質(zhì)?；顒右?guī)則：參與者佩戴腕式信息采集器，在起點感應(yīng)，聽到“嗶”聲后開始到結(jié)束，再次感應(yīng)到信息采集器結(jié)束。參加者經(jīng)過“完成樹”時不準落地，香火回到起點重新開始。踩石過河：此活動模擬過河時，由于河中潛石堅固，僅露出起點。在終點和河里有幾塊石頭的地方，過河的人可以憑借落水時顯示的石頭分布圖，在規(guī)定時間內(nèi)踩到石頭過河。活動規(guī)則：參與者利用河流中裸露石頭的分布圖，在短時間內(nèi)寫下石頭的走向。根據(jù)記憶和智慧分析，他們可以判斷他們會在規(guī)定的時間內(nèi)踩到石頭過河。 （踩到石頭的間隔是2秒）。參與者

34、佩戴腕式信息采集器來感知起點。聽到嗶嗶聲后，他們就出發(fā)了。他們每踩到一塊石頭，顯示屏上相應(yīng)的燈就會亮起。他們踩到二十塊石頭直到終點。當再次感測到信息采集器時結(jié)束。 （過河路線：直線跳一格，對角線相鄰，直線多于對角線，路線簡單）。戰(zhàn)士沖浪：這項活動通過改變站立姿勢來控制平衡。主要發(fā)展平衡、力量、敏捷等身體素質(zhì)，體驗穩(wěn)定、平衡的心態(tài)，培養(yǎng)勇氣和堅韌。活動規(guī)則：參與者佩戴腕式信息采集器，在起點感應(yīng)，聽到“哪里”的聲音后開始到結(jié)束，再次感應(yīng)到信息采集器成為線束。通過“木板”時，參賽者不得降落，否則將返回起點重新開始。穿越山谷：本活動以自然界穿越山谷的模擬背景為背景，提高人體動作的協(xié)調(diào)性，促進力量、速度等體能的