1、. 和時(shí)間賽跑教案設(shè)計(jì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字,正確讀寫“ 悲傷、哀痛、連續(xù)、勸慰、日月 如梭、狂奔、受益無窮、假如” 等詞語； 2、有感情地朗讀課文,簡潔說出文章的主要內(nèi)容,感悟時(shí)間的意 義,形成珍愛時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度； 3、聯(lián)系上下文和生活體會(huì),會(huì)大致說出重點(diǎn)詞句的意思； 4、搜集、積存有關(guān)珍愛時(shí)間的名言、諺語；二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)： 課文啟示人們：雖然“ 光陰似箭,日月如梭” ,“ 全部 時(shí)間里的事物,都永久不會(huì)回來了” ,但是“ 假如你始終和時(shí)間賽跑,你就可以勝利” ；使同學(xué)從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)； 2、難點(diǎn)： 由于

2、時(shí)間觀念比較抽象,學(xué)校生的時(shí)間觀念比較模糊；因此,要感受珍愛時(shí)間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；學(xué)法指導(dǎo)：讀書,自主合作與溝通 三、學(xué)習(xí)預(yù)備：老師：教案幻燈片,收集珍愛時(shí)間的名人名言,身邊珍愛時(shí)間的人物和事例；四、學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí) 五、學(xué)習(xí)過程1 / 5 （一）、談話引入 師：同學(xué)們,你們喜愛謎語嗎？老師自己編了一個(gè)謎語,你們想 聽嗎？聽好了看不見,摸不著,跑得快,不長腳,只見它過 去,不見它回頭；生：時(shí)間 師：同學(xué)們,是的,時(shí)間是摸不著,也看不到的,但又是時(shí)時(shí)存 在的,并且一去不復(fù)返的；有個(gè)人在他外祖母去世的時(shí)候,和我們 想法一樣,認(rèn)為時(shí)間一每天過去是很可悲的事情,可是后來,他卻 又同時(shí)間賽跑；你

3、想知道這是怎么回事嗎？（二）、初讀課文,整體感知； 1、自讀課文,畫出帶有生字的詞語； 2、自同學(xué)字詞；要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生 活實(shí)際、綻開想象等方法懂得生字詞； 3、讀通課文；做到不添字、不漏字、不讀破句； 4、小組合作學(xué)習(xí),溝通自同學(xué)字詞的情形； 5、自由讀課文,看看課文主要講了什么內(nèi)容（同學(xué)起來說,相互 補(bǔ)充,老師指導(dǎo)；）（三）、學(xué)習(xí)生字；檢查字詞的學(xué)習(xí)情形；（四）、精讀課文,質(zhì)疑問難； 1、學(xué)習(xí) 13 自然段；師：同學(xué)們讀書很仔細(xì),明白了課文大意,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說一下2 / 5 是什么事情引起了我和爸爸關(guān)于時(shí)間的爭論？過渡：幻燈片展現(xiàn)“ 全部時(shí)間里的事物,都永久不會(huì)回

4、來了；” 這 句話是誰說的？爸爸看到“ 我” 為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)“ 我” 說了什么話？2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第 4 自然段；（1）、指名讀第 4 自然段；（2）、小組溝通爭論,摸索：找一找這段中說到了哪些事物永久都不會(huì)回來了？懂得“ 你的昨天過去了,它就永久變成昨天,你再也不能回到 昨天了” 這句話；（每兩組組摸索一個(gè)問題；） 3、小組匯報(bào)；（1）、第一、二小組：這段中說到了哪些事物永久都不會(huì)回來了？（3）、第三、四小組：怎么懂得“ 你的昨天過去了,它就永久變成 昨天,你再也不能回到昨天了” 這句話？老師總結(jié)：究竟是什么事物永久都不會(huì)回來了呢？（昨天、爸爸的 童年仍有外祖母）；時(shí)間消逝了,就不行

5、能再回來；我們以前經(jīng)受 過的那些事情,也很難再回到過去了,所以我們要珍愛時(shí)間；過渡：我有沒有懂得爸爸的話呢？課文中仍講到了哪些事物也 是這樣永久不會(huì)回來了呢？請(qǐng)你把相關(guān)的句子讀給大家聽；（讀出 自己的感受；）4、學(xué)習(xí) 57自然段；3 / 5 （1）、師：自讀課文并摸索我通過觀看什么明白了什么？（2）、師引導(dǎo)：通過觀看太陽落山明白了雖然明天仍會(huì)有新的太 陽,但永久不會(huì)有今日的太陽了；通過觀看小鳥翱翔明白了明天小鳥再飛過同樣的路線,也永久 不會(huì)是今日了；（3）、師總結(jié)：我們要珍愛時(shí)間；（五）、拓展練習(xí)； 1、拓展溝通：在你的生活中,有沒有和時(shí)間賽跑的事例？ 2、升華主題,暢談感受：作者結(jié)合自己的生活實(shí)踐,最終想告知 我們：假如你始終和時(shí)間賽跑,你就可以勝利；學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么新的收成？ 3、有許多許多的人正用他們的實(shí)際行動(dòng)來告知我們要珍愛時(shí)間,與時(shí)間賽跑?。ǔ鍪菊n件,讓同學(xué)明白到我們身邊的許多人時(shí)時(shí)刻刻在和時(shí)間賽跑）（1）、汶川大地震后,解放軍戰(zhàn)士在和時(shí)間賽跑,爭分奪秒搶救 傷員,由于他們知道,用的時(shí)間越少,傷者生仍的期望就越大；（2）、田徑運(yùn)動(dòng)員,冠軍與亞軍的區(qū)分往往就差那么零點(diǎn)零幾 秒,所以他們始終在和時(shí)間賽跑；（3）、對(duì)醫(yī)生來說,時(shí)間就是生命,所以他們也在和時(shí)間進(jìn)行著