1、精品資料歡迎閱讀 德國大學(xué)的歷史回顧與未來展望中圖分類號：G623.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-925X(2011)09-0015-02作者簡介：張娟娟，女，27歲，助教。摘要：德國大學(xué)歷史悠久，發(fā)展曲折。昨天，德國大學(xué)因有被認(rèn) 為是近代大學(xué)開端的柏林大學(xué)以及它的洪堡理念而著稱于世；今天， 德國大學(xué)因難題多而使改革舉步維艱；為再次證明自身實力，德國懷著對明天的企盼，試圖通過打造一批“精英大學(xué)”，重現(xiàn)昔日的輝煌。 本文主要對德國大學(xué)的發(fā)展歷史，以點代面，點面結(jié)合，作出簡要的 總結(jié)和回顧，以理出德國大學(xué)的整體發(fā)展趨勢與走向。關(guān)鍵詞：德國大學(xué)昨天今天明天The German universi

2、ty history review and future prospectsZhang Juanjua n【Abstract Germany universityhas a long history, thedevelopment of twists and turns. Yesterday, the German uni versity was con sidered moder n uni versity begi nning of theUniversity of Berlin and its the Humboldt idea is famous in the world today,

3、 Germa ny; uni versity because of problems and make the reform steps forward dime nsion difficult; for once aga in to prove their strength, Germany with the tomorrows hope, tryi ng to create a group of Elite Uni versity, reproduce in former days brilliant.This paper focuses on the history of thedeve

4、lopment of German University,point to the face,Dianm ianjiege, make a brief summary and review to the Germa nUn iversity, the overall developme nt tenden cy.【Key Words German University Yesterday Today Tomorrow德國大學(xué)歷史悠久，學(xué)術(shù)性強，曾經(jīng)擁有眾多校史輝煌的大學(xué)，特別是因有被認(rèn)為是近代大學(xué)開端的柏林大學(xué)以及它的洪堡理念而 享譽世界。但是，近年來，德國大學(xué)發(fā)展難題越來越多，在國際上的 地

5、位不斷下降，日漸銷聲匿跡。德國迫切需要通過一番革新向世界再 次證明自身的實力。為了提高德國大學(xué)的國際地位，尤其是增強德國 一度引以為傲的科研實力，德國力圖通過打造一批“精英大學(xué)”，重現(xiàn)昔日的輝煌。1輝煌的昨天一一“現(xiàn)代大學(xué)之母”的柏林大學(xué)1158雖然被認(rèn)為歐洲最早的中世紀(jì)大學(xué)博洛尼亞大學(xué)（建于年）、巴黎大學(xué)（建于1208年）以及牛津和劍橋大學(xué)等出現(xiàn)在意大利、 法國、英國等國家，經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相對滯后的中歐德語地區(qū)，遲至 1386年第一所大學(xué)海德堡大學(xué)才在德國設(shè)立。然而，德國大學(xué) 的發(fā)展卻比較快，特別是19世紀(jì)初期創(chuàng)建的柏林大學(xué)，通過改革率 先沖出17、18世紀(jì)歐美大學(xué)發(fā)展中的“冰河期”，一掃當(dāng)

6、時歐洲大學(xué) 的陳腐之氣，將研究引入大學(xué)的教育過程，重塑大學(xué)的理智生活，開 了大學(xué)近代化之先河。11.1柏林大學(xué)的創(chuàng)立與辦學(xué)理念。19世紀(jì)初，德國尚未擺脫政治上的分裂和經(jīng)濟(jì)上落后的局面。1807年，普魯士在普法戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，哈勒、哥廷根等大學(xué)也被割讓。 因此，迫切希望“通過學(xué)術(shù)教育上的繁榮和精神上的勝利，洗刷軍事 上失利帶來的國恥?！?2,教育改革特別是大學(xué)教育改革隨之開始， 其中以被后人稱為“德國教育之父”的威廉.馮.洪堡（W.V.Humboldt） 的教育思想影響最大，其思想在 1809年應(yīng)運而生的柏林大學(xué)辦學(xué)理 念中得到了完整、全面的實現(xiàn)，也正是得益于洪堡的教育思想，德國 柏林大學(xué)成為代表當(dāng)

7、時世界最高水平的大學(xué)。柏林大學(xué)體現(xiàn)出的洪堡大學(xué)理念與中世紀(jì)傳統(tǒng)大學(xué)明顯不同：首先，柏林大學(xué)明確把“教學(xué)和研究相結(jié)合”作為基本辦學(xué)原則，在根 本上改變了大學(xué)教育的職能。其次，柏林大學(xué)奉行“學(xué)習(xí)自由”和“教 學(xué)自由”，即學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和在大學(xué)中獨立生活的自由，教授 具有在其學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)不受干涉、探索和傳授真理的自由，從而，為學(xué) 者提供了 “閑逸而好奇”的學(xué)術(shù)環(huán)境。再次，柏林大學(xué)推崇大學(xué)的本質(zhì)是“客觀的學(xué)問與主觀的教養(yǎng)相結(jié)合”，即大學(xué)應(yīng)該是保證學(xué)生通 過探索純粹的客觀學(xué)問獲得教養(yǎng)的機構(gòu)。 第四，洪堡認(rèn)為大學(xué)理應(yīng)保 持“孤獨與自由”的原則，即大學(xué)及其大學(xué)學(xué)生、教師和研究人員在 對世俗社會，特別是功利

8、主義教育價值觀保持一定的距離的同時，還必須擺脫國家和教會的制約以及來自工業(yè)社會的世俗壓力與影響。:3最后，柏林大學(xué)首次正式將教學(xué)與科研相結(jié)合的一種有效形式習(xí)明納（seminar），作為大學(xué)最重要的教學(xué)模式。習(xí)明納在柏林 大學(xué)被稱為“科學(xué)研究的苗圃”，簡而言之，就是學(xué)生在教授的指導(dǎo) 下,就某一課題結(jié)成小組，在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上與教師自由地進(jìn) 行學(xué)術(shù)探討，從而達(dá)到教學(xué)和科研的雙重目的。41.2柏林大學(xué)的影響。柏林大學(xué)創(chuàng)立后，德國其它一些大學(xué)紛紛仿效柏林大學(xué)的辦學(xué)模 式進(jìn)行改革，還有的大學(xué)則以柏林大學(xué)為藍(lán)本建立起來。在柏林大學(xué) 引領(lǐng)下的德國大學(xué)培養(yǎng)出了一批高質(zhì)量的人才。從19世紀(jì)初到1940年以前

9、,在研究領(lǐng)域里，德國共產(chǎn)生了 47位諾貝爾獎獲得者，獲獎?wù)?大多數(shù)是大學(xué)學(xué)者，他們的科學(xué)研究成果引領(lǐng)了世界的科學(xué)前沿，體現(xiàn)了大學(xué)在探求世界方面的價值。5在柏林大學(xué)全新的辦學(xué)模式和理念指引下的德國大學(xué)，推動德國一躍成為世界文化強國，引領(lǐng)了世界科學(xué)研究的潮流，并成為高水 平人才的搖籃，數(shù)以萬計的各國青年前往德國求學(xué)。英國、法國、美 國等歐美國家紛紛以德為師，汲取德國的先進(jìn)辦學(xué)理念。中國、日本 等國家的高等教育理念與體制亦深受德國之影響，這堪稱文化史上的 奇跡。可見，19世紀(jì)中后期之前的柏林大學(xué)，不但是國內(nèi)大學(xué)競相模 仿的對象，也是國外大學(xué)紛紛仿效的典范，極大提高了德國大學(xué)的教 學(xué)質(zhì)量和德國和國際地位。但是，隨著德國工業(yè)化高潮的到來，無論 是柏林大學(xué)的理念還是實踐都發(fā)生了極大的變化，差距和矛盾越來越 大。包括柏林大學(xué)在內(nèi)的許多新型大學(xué)不得不重視實用和職業(yè)性教 育，減少或放棄對學(xué)生進(jìn)行全面和嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，逐漸成為迎合國家各種專門考試的預(yù)備學(xué)校，喪失了初期的學(xué)習(xí)和研究的自由。但是, 柏林大學(xué)