1、20XX年第一學(xué)期關(guān)于初中過重學(xué)生課業(yè)負擔調(diào)查報 告范文導(dǎo)讀： 一、調(diào)查背景中小學(xué)生課業(yè)負擔過重，是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好 的一個問題。多年來，為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，各級教育部門 三令五申，頒發(fā)了不少文件；這些措施，使中小學(xué)生課業(yè)負擔過重的 問題得到一定程度的緩解，但仍存在不少問題。我準備做減輕學(xué)生課 業(yè)負擔的小課題研究，所以進行了課業(yè)負擔的現(xiàn)狀調(diào)查。二、調(diào)查目的了解我班學(xué)生課業(yè)負擔情況，為我們班制定“減負增效”實施方 案提供依據(jù)三、調(diào)查主要方法1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查：學(xué)生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.

2、5%;較滿意29%不滿意23%無所謂 7.5%不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài)，無法自由表達20%老師講課無趣，引不起興趣25%上課聽不明白，壓力大25%上課沒多大 興趣30%2、對學(xué)生作業(yè)量進行問卷調(diào)查：這個調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法，43洞學(xué)認為作業(yè)適中， 52.4%同學(xué)選擇了多，4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較 多。從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到一一多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負 擔仍然超重，主要表現(xiàn)以下幾方面：(1)在校時間過長，日課時總量較大。調(diào)查表明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間每天約7個多小時，如果再加上放 學(xué)加自習(xí)1個多小時，在校時間近8小時。(2)家庭作業(yè)布置超量。現(xiàn)在初中生學(xué)生負擔

3、沉重。課程門類多，教材內(nèi)容較多，特別是 英語和數(shù)學(xué)，據(jù)調(diào)查，學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時，還要背大量英語單詞。(3)課余活動單調(diào)，體育鍛煉時間偏少。在課余時間安排上，學(xué)生大部分時間都放在各種學(xué)習(xí)上，如寫作 業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次，看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的 娛樂休閑方式，學(xué)生每天參加體育鍛煉的時間越來越少，身體健康狀況越來越差。除了體育課外，80%勺學(xué)生沒有進行體育鍛煉，只有 5% 的學(xué)生每天有很少時間進行體育鍛煉，最長不超過半個小時。(4)考試較頻繁，片面追求升學(xué)率，學(xué)生心理壓力大。學(xué)?，F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū)，學(xué)校把分數(shù)作為衡

4、量學(xué)生、教師的惟一標準，因 此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔重， 精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們，有時感覺太累了，就想讓 家長給請一天假，在家好好睡一覺。部分學(xué)生體質(zhì)下降，近視眼等疾 病的人數(shù)不斷增加。五、造成中學(xué)生課業(yè)負擔重的原因1、社會，承擔著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望 孩子通過苦學(xué)成為名牌大學(xué)生，解決就業(yè)難的問題，甚至獲得高薪聘 用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競爭愈演愈烈。2、家庭，承接著太多的牽掛。學(xué)生家長為了使自己的子女能讀 重點中學(xué)、上名牌大學(xué)，不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送 進培訓(xùn)班等，使學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔層層加碼，一些學(xué)生疲于

5、奔命，窮于 應(yīng)付，身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。3、學(xué)校，承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會、家長乃 至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右， 在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是 由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結(jié)構(gòu)比較陳舊， 教學(xué)過程得不到優(yōu)化，課堂效益低，“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競 賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學(xué)損失，把希望寄托 于拖堂、補課、家庭作業(yè)。4、學(xué)生，承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、 態(tài)度等方面上的存在差異，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一 致，因此，在同等的教學(xué)目標、內(nèi)容、要求面前，所付出的努力的程 度也是不相同的，一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松，而另一

6、部分學(xué)生卻顯得非常 困難、負擔很重。由于無差異教育的存在，優(yōu)生、差生一鍋煮，面對 過多的負擔，優(yōu)生無興趣承載，差生承載不了，真是苛求了活生生的 一代。5、教育管理體制方面的原因。激烈的升學(xué)競爭趨勢是導(dǎo)致了學(xué) 校與學(xué)校之間的競爭。如今人們評判一所學(xué)校的優(yōu)劣，往往依據(jù)的是 學(xué)校的升學(xué)率，而學(xué)校之間的競爭必然會落實到教師和學(xué)生頭上， 教 師要拼命地教，學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負 擔重，但是誰也不敢第一個站出來，真正實施“減負”，因為直接關(guān) 系到升學(xué)率，升學(xué)率低了，不要說學(xué)校不愿意，恐怕學(xué)生家長更不愿六、造成中學(xué)生課業(yè)負擔重的后果1、致使教師無法合理科學(xué)地分配工作時間，導(dǎo)致工作效率

7、下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù)，對于一個教師來說，他要承擔備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完 成學(xué)校布置的其他工作，時間是相當緊張的，備好課是講好課的前提， 搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件， 這兩項工 作都需要教師下很大工夫去做，但現(xiàn)實情況是：批改大量的作業(yè)占用 了教師太多的工作時間，以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n， 更沒 有時間考慮教學(xué)科研的事情，造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局 面。這對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料，使教師的自信心受到了影 響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè)，不少教師借

8、助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資 料，自己開發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低， 一些教師甚至不會為自己所 教學(xué)科出一套比較標準的試題，反過來更加依賴教輔資料，這樣的后 果就是教師時時刻刻對自己的教學(xué)效果沒有把握， 只能再依靠更多的 練習(xí)和考試來檢驗自己的教學(xué)效果，如此惡性循環(huán)，搞得教師、學(xué)生 身心俱疲。3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機械的 練習(xí)必然會占用學(xué)生的合理休息時間，對于大多數(shù)對子女寵愛有加的 父母來說，看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè)，看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校，家長對學(xué)校、對教師的評價可 想而知。還有教師受利益驅(qū)動，給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大 量的試卷，造成學(xué)

9、期已經(jīng)結(jié)束，部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面， 給學(xué)生家長帶來很大的浪費，致使家長和學(xué)生對教師、對學(xué)校都產(chǎn)生 不滿情緒。4、影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對 學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要的意義，一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，應(yīng) 該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間，但是大部分的課余時間被擠占掉 了，學(xué)生每天循著早飯一一早自習(xí)一一上課一一午飯一一上課一一晚 飯一一晚自習(xí)一一作業(yè)一一睡覺的軌跡走， 他們怎么能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，對學(xué) 生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響，學(xué)生對沉重的課業(yè)負擔必定會產(chǎn) 生厭煩心理，這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、 不合作, 對學(xué)習(xí)的倦怠甚至對學(xué)校生活的厭煩、恐懼，從而導(dǎo)致“問題學(xué)生” 和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧，原因很多，沉重的課 業(yè)負擔往往是其中的一個重要原因。6、嚴重影響學(xué)生的身體健康。對