1、2022 年師訓(xùn)工作總結(jié)2021 年師訓(xùn)工作總結(jié)1一、 易學(xué)易懂的教材百思迪威英語(yǔ)集易學(xué)性、高效性、科學(xué)性、韻律性、完整性、新穎性、實(shí)用性、最優(yōu)化這八大特點(diǎn)于一體，真正意義地實(shí)現(xiàn)了使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的過程。以語(yǔ)音基礎(chǔ)篇為例，當(dāng)我一拿到語(yǔ)音基礎(chǔ)篇時(shí)，很明顯的，第一單元關(guān)于英語(yǔ)字母的教學(xué)深深地吸引了我。 真有趣， 以小朋友的人體姿式擺出一個(gè)個(gè)字母的大小寫形態(tài)，就連我這樣一個(gè)大孩子都會(huì)感興趣，更何況是小孩子呢 !在音素的教學(xué)里音素操當(dāng)屬核心了。 確實(shí) ! 一句句帶著韻律的“三字經(jīng)”形象生動(dòng)地向孩子們展示了一個(gè)有趣， 活潑的英語(yǔ)音素世界。 小朋友們?cè)敢飧蠋熞黄饘W(xué)，喜歡學(xué)，也會(huì)逐漸愛上學(xué)英

2、語(yǔ)的感覺。還有一點(diǎn)，我很想對(duì)主編李喜偉教授表示深切地感謝。還記得我以前小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課本，與百思迪威系列教材比起來(lái)，真是有天壤之別啊 ! 那個(gè)時(shí)候，我所在的小學(xué)， 從學(xué)生三年級(jí)時(shí)開始開設(shè)英語(yǔ)課， 一直到六年級(jí)， 可那時(shí)都是做為輔助課上的。 上課的老師都不專業(yè)， 還經(jīng)常會(huì)有主科老師把一周一節(jié)的英語(yǔ)課給占了，這樣，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上確實(shí)也沒學(xué)到什么東西。剛開始還好，有點(diǎn)點(diǎn)興趣， 可是后來(lái)隨著難度一點(diǎn)點(diǎn)地加大， 我們?cè)綄W(xué)越摸不著頭腦， 還經(jīng)常懷疑自己是不是真的有點(diǎn)智商問題呢 ! 因?yàn)槟莻€(gè)課本真的編得好難，好難，現(xiàn)在我也是這樣看的 ! 我也一直這么看。雖然，現(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)生了，英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)生水

3、平， 可是每當(dāng)我從書架上取出我小學(xué)時(shí)上的那幾本英語(yǔ)課本時(shí)， 心中仍不猶得心酸。小學(xué)的時(shí)候，不是孩子們不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不愿意好好學(xué)習(xí)，而是教材，老師這兩方面的問題都太大了。 我們短暫的興趣得不到長(zhǎng)時(shí)間的停留， 更沒有良好的方法及適合的規(guī)律，想學(xué)好，當(dāng)然難啊!年前的那次培訓(xùn)后，我到光谷書城逛了逛，特別留意了一下幼兒及小學(xué)英語(yǔ)的相關(guān)課外培訓(xùn)教材。 品種雖然很多， 但是都不難算是很有體系， 至少在我輕輕一撇看不出來(lái)有什么與眾不同。 都說是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力， 也確實(shí)有重點(diǎn)，可是總覺得像是天書一般，難以讓人接受。作為一個(gè)成年人，看了這樣的教材以后，沒有什么共鳴的感覺，相反，只覺得與其它的寫滿字跡的

4、平常書一般，那么孩子們學(xué)起來(lái)可想而知，_不離十是滿腔的興趣和動(dòng)力最后就在這無(wú)趣，無(wú)序，無(wú)體系，不以人為本的教材書山中逐漸淡漠。所以，我看到我們百思迪威系列教材，看到了它的不同，它的特色，也正是它的亮點(diǎn)。這些就連成人學(xué)起來(lái)也覺得趣味盎然的教材，孩子們能不愛學(xué)嗎?很多時(shí)候，我們練演講，要想感動(dòng)別人，有一個(gè)前提，一定是自己得把自己感動(dòng)。而百思迪威系列教程就能讓我感動(dòng)。 它讓我能看到希望， 我愛上了它， 于是我將用我的時(shí)間、生命和熱情去將它發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的孩子從中受益。我相信，我能做好 !二、 什么是教師?“什么是教師?”這個(gè)問題在師訓(xùn)的第一天李喜偉教授就對(duì)我們進(jìn)行了解釋。教師就是具有一定的專業(yè)知識(shí)

5、并且施教于人的人。 這個(gè)定義可能很簡(jiǎn)單， 可是到了真正地去學(xué)做一名合格的教師時(shí)， 才發(fā)現(xiàn)有多難。 作為教師， 要把最有價(jià)值的知識(shí)， 以最有效的方式呈現(xiàn)給學(xué)生， 從改變自己的教學(xué)方式入手， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變。說起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)，具體又涉及到好幾個(gè)方面的問題：怎樣教， 學(xué)生才樂學(xué)?（ 培養(yǎng)學(xué)生興趣）; 怎樣學(xué)， 學(xué)生才會(huì)學(xué) ?（ 教學(xué)上如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）; 怎么實(shí)現(xiàn)學(xué)生從愛學(xué)，到學(xué)會(huì)，到會(huì)學(xué)，到會(huì)用的整個(gè)過程。李教授說得好，教學(xué)的目的，在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生由目的性的興趣向認(rèn)識(shí)性的興趣過渡。 為不教而教， 真正意義上培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 學(xué)習(xí)品質(zhì)，使其成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，

6、各方面全面發(fā)展的人。2021 年師訓(xùn)工作總結(jié)2學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。一、具體工作內(nèi)容二、具體工作措施1 、 3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制1 、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性2 、 深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí)“崗位練兵”活動(dòng)， 以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)， 以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)， 重視課堂教學(xué)的實(shí)踐， 完善師資隊(duì)伍建設(shè)。 努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心， 教學(xué)基本功扎實(shí)， 專業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)， 適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。 本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。、 要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃

7、的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練課堂有效性教學(xué)的探究學(xué)生教學(xué)案例分析教學(xué)敘事展評(píng)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教學(xué)理論解析班主任技能培訓(xùn)、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格， 成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量， 在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。 本學(xué)

8、期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上， 加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、 劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)， 對(duì)原有的骨干教師姜濤、 齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。、認(rèn)真開展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位， 開展“奮勇爭(zhēng)先， 創(chuàng)新展示”， 系列活動(dòng)， 每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 通過學(xué)習(xí)、 討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。、 積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作， 并繼續(xù)做好教學(xué)過程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。、 本學(xué)期要組織每位教師以積極、 認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)， 在教研活

9、動(dòng)中進(jìn)行有效地說課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。、 本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”， 認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平， 并積極參加校、 鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。、本學(xué)期我校要認(rèn)真開展教師的備課、上課、說課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排 9 月份：進(jìn)行集體備課的探討。 10 月份：進(jìn)行上課、說課的階段訓(xùn)練。 11 月份：進(jìn)行評(píng)課展示。、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)、組織教師合理運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。、

10、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。2021 年師訓(xùn)工作總結(jié)3在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下，以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、 培訓(xùn)、 優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)為重點(diǎn)， 以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實(shí)際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動(dòng)，實(shí)施元寶山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程 ，努力為提

11、高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下：一、扎實(shí)開展校本教研和校本培訓(xùn)工作創(chuàng)造性的開展專題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實(shí)元寶山區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見 ，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級(jí)教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級(jí)教研運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。繼續(xù)扎實(shí)開展訂單式教研?？偨Y(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗(yàn)和做法，組織教研員深入中小學(xué)， 有效指導(dǎo)各校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。 加強(qiáng)集體備課研究， 促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。二、構(gòu)建并實(shí)施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動(dòng)精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動(dòng)策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)232 教育模式研究”、 “生本教育與教師專業(yè)成長(zhǎng)一

12、體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強(qiáng)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強(qiáng)、水平高、 師德好、 具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo)， 開展“名師( 品牌)培養(yǎng)”活動(dòng)。三、加強(qiáng)高中教學(xué)和高三備考工作的研究指導(dǎo)繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，以學(xué)科為單位適時(shí)開展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動(dòng)。深入高中開展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、 培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系， 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。加

13、強(qiáng)高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實(shí)踐好“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力” ; 從基礎(chǔ)年級(jí)抓起， 樹立大備考觀; 研究好課標(biāo)、 大綱及考試說明和教材;務(wù)本求實(shí)地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級(jí)3 20、4 20和10 30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。四、加大教學(xué)過程評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)管理加強(qiáng)教學(xué)管理工作的檢查與評(píng)價(jià)，使其管理規(guī)范、科學(xué)。 (1) 、采取隨機(jī)推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時(shí)教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)力度，以40%比重記入年終評(píng)價(jià)。 (2) 、開展教學(xué)管理工作專項(xiàng)檢查、專項(xiàng)分析、通報(bào)并納入年終教學(xué)評(píng)價(jià)。依據(jù)元寶山區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)施意見組織好初

14、中畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)和小學(xué)畢業(yè)年級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)等級(jí)報(bào)告。 做 到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評(píng)卷認(rèn)真。繼續(xù)開展對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)、分析、評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)繼續(xù)實(shí)行等級(jí)報(bào)告制。五、做實(shí)教科研工作規(guī)范課題研究工作。 指導(dǎo)學(xué)校依據(jù) 元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法 ，實(shí)行課題立項(xiàng)申報(bào)制度和課題研究工作報(bào)告制度，逐步形成校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)及國(guó)家級(jí)，逐級(jí)立項(xiàng)研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導(dǎo)各級(jí)教科研基地校健全組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用。、 進(jìn)一步加

15、強(qiáng)中小幼學(xué)校教科研項(xiàng)目的指導(dǎo)和動(dòng)態(tài)檢查。 做好教科研課題結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)工作，凡需結(jié)題驗(yàn)收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門初審、指導(dǎo)、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。積極開展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)率力爭(zhēng)達(dá)到80%。七、抓實(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)中小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，組織各學(xué)校派人參加市電教部門舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使開課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試和計(jì)算機(jī)技能操作考試。加強(qiáng)信息技術(shù)

16、教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合，推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。 開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)， 以教育資源庫(kù)、 科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)為依據(jù)，服務(wù)于全區(qū)的中小學(xué)。八、加強(qiáng)師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)充分利用“元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺(tái)，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。組織教研員 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ， 提高理論水平。 繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評(píng)、 獎(jiǎng)勵(lì)制度， 逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、 業(yè)務(wù)過硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。繼續(xù)堅(jiān)持教研、 教科研工作“三三制” （ 三分之一時(shí)間指導(dǎo)教育教學(xué)， 三分之

17、一時(shí)間學(xué)習(xí)提高，三分之一時(shí)間抓“點(diǎn)” ） ，開展教研員內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)“五個(gè)一”活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：組織 1 2 次全區(qū)性 （ 小學(xué)科 ） 或區(qū)域性的校本（ 區(qū)本 ） 教研及培訓(xùn)活動(dòng)， 要有方案、有內(nèi)容、有成效。組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。培養(yǎng) 1-2 個(gè)學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。指導(dǎo)并參與一個(gè)“學(xué)科教研課題”。寫一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。九、其它工作組織好中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選和推薦活動(dòng)。各學(xué)科要按程序和上級(jí)要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。認(rèn)真完成教育局安排的臨時(shí)性工作。2021 年師訓(xùn)工作總結(jié)4教育強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師，教師綜合水平的高低直接影響國(guó)家的興衰。 開發(fā)區(qū)教

18、育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、 布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。 教師繼續(xù)教育工作本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則， 面向全員， 突出骨干， 分層次培訓(xùn)， 樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念， 從而加強(qiáng)我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 現(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。一、利用自我學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)雙管齊下的方式，加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)。、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習(xí)，為此，我們要求教師認(rèn)真研讀各學(xué)科的 新課程標(biāo)準(zhǔn) ， 認(rèn)真學(xué)習(xí) 新課程改革綱要 ， 領(lǐng)會(huì)新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認(rèn)真寫讀書筆記或心得體會(huì)，并把自學(xué)情況納入教師考核。、 集中培訓(xùn)方面， 我們規(guī)定每學(xué)期安排

19、二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間， 請(qǐng)教育專家來(lái)為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座， 組織教師讀教育教學(xué)理論， 學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)， 利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。 同時(shí)把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容， 教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計(jì)劃， 對(duì)新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)， 開發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師參與課改培訓(xùn)的情況進(jìn)行了檢查。 通過學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在理論和實(shí)踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。二、搭建培養(yǎng)教師專業(yè)知識(shí)和技能的平臺(tái)。、 本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個(gè)提高課堂教學(xué)的舞臺(tái)。 讓參加 教學(xué)能手 和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)的教師赴各校觀摩送課活動(dòng)。 這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)

20、導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評(píng)。、 我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)， 要有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備， 經(jīng)常組織教師探討學(xué)習(xí)課件的制作方法。 引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源， 教師遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)通過上網(wǎng)查閱資料， 在老師間進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享。三、開展各種活動(dòng)，激活教師自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。、 經(jīng)常性開展教學(xué)反思活動(dòng)。 我們要求教師結(jié)合新課程理念， 對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題， 依照自己的教學(xué)方法， 進(jìn)行深入反思。 要求教師每堂課結(jié)束后要寫好教學(xué)反思， 客觀評(píng)價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)， 并把此項(xiàng)工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究

21、。同時(shí)要求每月寫一篇有一定水準(zhǔn)的階段性教學(xué)札記， 查漏補(bǔ)缺， 很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。、 舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)， 促使教師在教學(xué)活動(dòng)過程中成長(zhǎng)。 比如我們開展了教案檢查與互評(píng)活動(dòng)， 通過檢查與交流， 使教師明確如何備好一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的教案， 如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。 我們還開展了青年教師展示課活動(dòng)， 每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上， 上一節(jié)高質(zhì)量的公開課， 要求本組教師必須參與備課、聽課與評(píng)課的全過程。四、成績(jī)與不足共存，確立今后努力的方向。經(jīng)過我們的努力， 我區(qū)本期的 師訓(xùn)工作取得了很不錯(cuò)的成績(jī)： 教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動(dòng)與指導(dǎo)下，

22、一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)， 成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量， 很好地促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。 但是， 肯定成績(jī)的同時(shí)， 我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。 由于各種客觀因素的影響， 加之少數(shù)教師主觀原因， 導(dǎo)致自覺學(xué)習(xí)的積極性不高， 不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 還有， 我們?cè)谛１狙行薹矫孢€缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)。今后，我們總結(jié)成績(jī)，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛學(xué)、樂學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力， 全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量， 深入推進(jìn)素質(zhì)教育， 不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)

23、工作的新局面。2021年師訓(xùn)工作總結(jié)5在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力， 大力推進(jìn)素質(zhì)教育， 牢固樹立以人為本的思想， 以校本研修為基礎(chǔ)， 遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、 教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：一、科研引領(lǐng)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí) “科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。、 繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性的學(xué)

24、文章資料， 對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索， 還要求各教研組長(zhǎng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、特教教研員多次來(lái)校指導(dǎo)， 深受啟迪。 我們堅(jiān)持以科研為引領(lǐng)， 做到“學(xué)校問題課題化，行政工作科研化”，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。在我校新課改背景下的小學(xué)課堂教學(xué)策略研究的課題引領(lǐng)下，人人參與課題研究， 在解決問題的過程中提升每位教師的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。二、教師發(fā)展。我校十分注重加強(qiáng)教師專業(yè)化培養(yǎng)。校長(zhǎng)帶頭，研、訓(xùn)、教三部門聯(lián)合，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開展“青年教師、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、三個(gè)學(xué)科的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè); 調(diào)整教導(dǎo)處機(jī)構(gòu)設(shè)置，設(shè)語(yǔ)、數(shù)、英分管領(lǐng)導(dǎo)各1 名 ; 定期組織研、訓(xùn)、教三部門行政干部研究教學(xué)工作和教師專業(yè)化培養(yǎng)工作。同時(shí)通過課題研究，我們建立起了研、訓(xùn)、教一體化的校本研修模式， 在解決問題的過程中促進(jìn)教師的專業(yè)