1、學校線上教學工作總結新冠疫情爆發(fā)以來，我校認真貫徹落實上級主管部門有關部署和要求，全面統(tǒng)籌、整合和調配教育資源，扎實開展 線上教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，做到了延退開 學不停教，最大程度降低了疫情對新學期教學工作的影響, 從X月10日起至X月14日，新學期共有22個網(wǎng)絡教學班， 參與線上授課教師71人，課堂教學達2140節(jié)次，平臺注冊 學生600余人。在此對這段時間的線上教學工作總結如下:一、細謀劃精準備X月28日，學校召開教學工作 會議，提前謀劃因疫 情突發(fā)可能延遲開學的應對方案。29日發(fā)出了延期開學, 學生停課不停學的通知，當日學校成立線上教學工作領導 小組，教務處召開線上教學工作

2、推進會，對疫情防控期間線 上教學工作實施方案進行討論。聯(lián)系學習平臺公司尋求技術支持，先后進行了技術交流 群的建立、授課教師的安排、課程表的編排、教師平臺賬號 的發(fā)布、學生學習平臺的注冊、教師線上教學的培訓、教師 構建課程和建立班級的指導等工作。同時學校把疫情防控知識作為重要內容納入線上教學, 與政教處合作加強學生學習習慣培養(yǎng)和心理輔導，幫助學生 都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著 一個自覺的態(tài)度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣 的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程 當中還是會有一些問題的，但是我都是在努力的去解決，這 些都不是什么大的問題，在網(wǎng)絡線上教學的

3、過程當中雖然說 會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫 助很大，這段時間的工作我也需要做一番總結。在工作當中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無論是做 什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時候都能夠給自己找 借口的，這段時間以來的工作讓我也承受了很多，我一直偶 讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我是相 信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著 比擬自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應該對自己的工 作負責，這是一定的，線上教學不是一個非常簡單的事情, 這相比在學校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說這樣 的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些 東西本

4、來就是有一個穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學過程當 中雖然遇到了一些難題，但是這無法阻止我去做好自己的本 職工作。這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間 以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收 獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好 這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自 己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間 當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更 好，這是一定的，線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直 都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學 方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù) 的在這條

5、路上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的, 讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事 情都落實到位。線上教學工作總結突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對 正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化 改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一 種積極嘗試。不知不覺線上教學已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學 行為，我的有效做法：.統(tǒng)思想，形成合力。教師統(tǒng)認識怎樣上好課？要網(wǎng)上 學習、同伴互助、教學反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)認識線 上教學，需要家長大力配合。學生統(tǒng)認識線上上課和家里上 課態(tài)度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上 教育技術問題，會

6、在群里提問，熟悉的教師、家長會立刻截 圖，語音幫助，大家一起想方法，人人都是學習的主人。.聚焦課堂，注重實效。根據(jù)學情特點、數(shù)學學科特點， 通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等 方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng) 歷備好一節(jié)課。我們數(shù)學通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課, 豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、 教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網(wǎng)上 互動，如：連麥、輸入答案、回復數(shù)字表達情感、游戲、當 堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現(xiàn) 在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學 生興趣與求知欲。.三方合力

7、，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與 老師面對面的互動性和監(jiān)督性，可能因為學生年齡小，數(shù)學知識家長也可以 輔導，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項安 排和布置，*%學生同樣能起到較好的學習效果，作業(yè)正確 率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能催促孩 子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語 發(fā)給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家 長護航育人做得更給力。反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和 監(jiān)督性，如果沒有家長的幫助，*%學生不能有質量完成網(wǎng) 課。家校配合，家長當好“助教”特別重要。學習內容挺豐 富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說

8、，課程的學 習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照 上傳作業(yè)等“技術活”，還要催促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正， 給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。 一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔憂，自己 復工后孩子如何獨立完成學習任務。排除好奇、焦躁等心理干擾，教育引導學生盡快適應線上學 習方式，掌握學習技能，做好視力保護，增強體育鍛煉，力 爭圓滿完成學習任務。二、定規(guī)章有保障線上教學，重在教師用心教，學生認真學。為此，學校 先后制定出臺了關于印發(fā)關于開展線上教學工作的實施 方案的通知、學校線上教學計劃、學校網(wǎng)絡教學突發(fā) 情況預案、學校網(wǎng)絡教學平臺及工具等文件，為了能

9、夠 取得家長的配合與支持，學校給每一位家長下發(fā)了工貿學 校疫情期間學習致家長一封信。X月10日開課之后，為了 保證線上教學質量及維護在線教學秩序，學校繼續(xù)下發(fā)了 學校線上教學質量要求及關于共同維護疫情期間在線 教學秩序的建議兩個文件。X月份學校隨后制定了繼續(xù) 開展線上教學新要求。好的制度關鍵在執(zhí)行。為了能夠保質保量的按時開課, 教務處、各教學部針對學習平臺反復進行實驗操作，發(fā)現(xiàn)問 題及時探討、及時解決。各教學部依據(jù)學校實施方案的精神，制定教學進度、教 學內容、重難點提示、授課PPT或視頻、知識練習等內容。 各年級各班利用學習通同步課堂、QQ直播、騰訊課堂等功能 開展教學教授活動，以及疑難解答。

10、為了實現(xiàn)線上教學制度化管理，學校還建立了相應的線上教學考核細那么，把線上教學考核細化、量化，并建 立檔案，使各項規(guī)章制度真正落到實處。三、守原那么展風采為了使線上教學有序進行，學校明確了線上教學的幾項 原那么：第一，協(xié)同推進。分年級制定月教學計劃，建立全校各 級統(tǒng)籌推進體系和機制，教務處、教學部主任合力實施，協(xié) 同推進。第二，分類實施。我校以教學部為單位，一部一策。對 于教育信息化應用基礎和能力較弱的老師，那么由有能力的教 師合班授課，即實行多班組合網(wǎng)絡教學班的方式。第三，統(tǒng)進度。各任課教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，統(tǒng)教 學進度，嚴禁趕進度超前上課，嚴禁超量布置作業(yè)加重學生 負擔。第四，壓時精講。線

11、上教學對學生的自制力是個考驗, 學校每天安排了五節(jié)講授課，每節(jié)課30分鐘。要求教師要 仔細備課，課上精講多練，科學指導。第五，確保平安。網(wǎng)絡教學的組織要服從疫情防控工作 大局，不得組織集中學習、集中培訓，以確保師生平安為前 提開展工作。班主任老師及任課教師要教育好學生，合理控 制手機、平板等工具，不瀏覽不健康、不平安網(wǎng)站。全體任課教師精神飽滿、滿腔熱情地投入到了這場浩浩 蕩蕩的“空中課堂”之中，不管年輕的還是年長的，他們全 都認認真真地去學、認認真真地去問，由陌生到熟練。有的 教師利用學習平臺的“六步網(wǎng)絡教學法”，給學生設置任務 點，生動而有趣，極大地調動了學生的學習積極性。另外，各科教師每天

12、進行課前備課，與學生一同在線上 學習課程，根據(jù)重難點、知識點布置設計網(wǎng)上作業(yè)，及時完 成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內匯總，反應。各教學 部主任每天下午4:00前將課堂授課情況匯總上報教務處， 教務處根據(jù)反應情況協(xié)助教師解決出現(xiàn)的各類問題。在新學期各學科制定教學計劃的基礎上，突出疫情期間 的網(wǎng)絡教學特點，開全、開足全部科目。教學內容在上學期 第一輪復習的基礎上，根據(jù)相關文件的要求，進一步鞏固知 識要點的復習和練習。與此同時，為了拓展教學內容，特別 是要保證技能課程的網(wǎng)上教學效果，學校領導和老師們積極 想方法，利用到的網(wǎng)絡教學平臺、微信公眾號等提供教 學資源，讓技能實操課程盡可能動起來、活起來

13、，最大限度 幫助學生理解和記憶。定時召開視頻會議，進行教學內容、方法、效果的討論， 每日匯總網(wǎng)上教學反應表，做到教學工作當日清。在網(wǎng)上授 課的同時，積極做好學生的心理健康教育與疏導，做到每節(jié) 課進行疫情防控和心理健康教育，做學生的網(wǎng)絡貼心人。五、勤反思求改進反思是改進的開始，勤于反思才能發(fā)現(xiàn)問題，才能找到解決問題的方法，這樣才會不斷進步。回顧一個多月的線上 教學，主要存在以下兩個問題：第一，對網(wǎng)課不適應。面對網(wǎng)絡授課，不僅僅是老師, 許多學生也不適應。職業(yè)學校的學生因學習習慣較差本就需 要管理，但是隔著網(wǎng)絡，管理上存在一些漏洞。我們要做的 只能是與學生及家長們溝通、交流，讓學生認識到現(xiàn)階段線

14、上教學的重要性。并且讓家長們也在家催促學生學習時的狀 況，管理和提升學生的積極性。第二，作業(yè)完成效果欠佳。教師普遍利用學習通平臺進 行作業(yè)布置，便于教師統(tǒng)計和批閱。但是有時學生會以網(wǎng)絡 問題或不會操作為借口不及時上交作業(yè)，有些學生的作業(yè)就 是為了完成而完成，質量很低。有些課程教師會布置一些錄 音作業(yè)，如英語、聲樂課，然后教師針對學生出現(xiàn)的問題進 行輔導，工作量大?？傊€上作業(yè)不如在學校和老師當面 批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在班級交流群里提醒學 生，指出每個學生的缺乏，并要求改正，但因人數(shù)較多，效 果并不理想?！巴Ｕn不停學，是特殊時期教育教學的一項重要工作, “網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期

15、出現(xiàn)的一個新生事物，難免 會存在一些問題。希望在有關部門的領導下，在學生家長的 積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題, 努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個 特殊時期都能夠學有所獲。疫情期間學校線上教學工作總結“停課不停學，停課不停教，是當前形勢下“延期開學” 對我們教育行業(yè)的具體要求。于是借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學習 的橋梁。線上教學初期已基本完善，現(xiàn)階段“對于如何保證 學生線上學習的實效性”，已成為我們關注的熱點。目前， 我校正在積極探索線上教學方式方法，以最大限度保證學生 的學習效果。現(xiàn)將我校線上教學的具體做法總結如下：一、平臺融合。一切從學生的需要出發(fā)，從家長

16、的角度考慮。選擇合適 的線上教學平臺，我校教學上主要依托于名師資源和本校教 師直播細化課堂內容，師生互動依托于視頻連麥和視頻會議 兩種方式；作業(yè)批改以家校本和微信群為主，發(fā)揮釘釘平臺 的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡平臺真正發(fā)揮作用。、規(guī)范作息。模擬在校生，營造學習氣氛。嚴格把控時間，豐富課表 內容，語文、數(shù)學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書 法、體育、特色課程等。注重學生的全面開展，要求學生線 上學習勞逸結合，保護視力最重要。三、課前預習。教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發(fā)放到學生 手中，讓學生預習有目的、有方向。因為學生注意力集中時間短，我校的線上授課采用微視 頻網(wǎng)上授課的方式。微課制作內容少而精，

17、視頻形式活潑有 趣。五、分層導學。教師根據(jù)課程內容的特點有針對性地制作導學案。把導 學案分成三個層次：一基礎題，二能力題，三提高題。便于 學生及時鞏固學生的學習成果。六、答疑解惑。教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全 體學生的，我們盡量讓所有學生都有發(fā)言的機會，激發(fā)學生 參與線上學習的積極性。七、小組合作。建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天作業(yè) 發(fā)到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業(yè)，然后反應到班級群里，匯報情況, 教師做總結。并建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組, 周冠軍小組，激發(fā)學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。八、考試檢測。讓學生通過考試增強學習信心，樂于

18、參與線上學習。教 育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一 直努力的方向。站在講臺，就是你我的生命綻放。讓我們心 懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節(jié)線上課程。教師線上網(wǎng)課直播教學工作總結為了響應“停課不停學”的教育方針，在學校統(tǒng)籌安排 下，本班已經(jīng)展開了一段時間線上教學，下面從線上教學模 式比照、線上作業(yè)打卡比照、后期教學計劃、線上教學問題 等方面小結如下。一、線上教學軟件比照本班教師主要使用QQ學習群、小程序和視頻三種線上 軟件進行學習指導。這三種軟件各有優(yōu)缺點，本班教師結合 課堂教學特點常常交替使用兩種線上軟件。二、線上教學模式比照結合本班特點，通過先直播講授知識，答疑課拓展答疑 與作業(yè)講評結合方式進行，而且基礎差一點的學生通過講授 可以回顧舊知，然后通過訓練鞏固知識。其中老師會發(fā)送課 件、知識題綱到班級群，便于學生學習鞏固和筆記整理，通 過相關軟件等進行檢測和背誦檢測。三、線上作業(yè)打卡比照各個老師使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、 接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異, 在此不再贅述。因為省錄播課教學安排非常緊湊，各科老師 通過筆記檢測的方式，提高