1、幼兒訓練學實踐教學教案 一、實踐目的要求：1、加深對幼兒訓練理論的懂得,形成正確的幼兒訓練觀念,初步把握幼兒 訓練工作的規(guī)律,學習幼兒訓練工作的方法；2、獲得運用所學的理論學問對幼兒園訓練現(xiàn)象進行分析、評判的才能；3、能夠進行實際操作活動,培育訓練實踐才能；二、實踐學時安排 ：課外 38 學時 三、 實踐教學方式 ：依據所學教材內容章節(jié)的次序來支配每一章的實踐活動,力求使實踐活動跟進訓練理論的學 習；四、緒實踐教學教案：論第一章 幼兒訓練的產生和進展 實踐目標：1、識記和懂得幼兒訓練學的概念和學習幼兒訓練學的意義；2、明白幼兒訓練事業(yè)的產生和進展歷史和歷史上聞名的幼兒訓練家的訓練思想；實踐內容

2、：1、以小組為單位開展學問競賽活動的形式讓同學識記明白幼兒訓練學的相關學問及幼兒訓練 進展的歷史和歷史上聞名的幼兒訓練家的訓練思想；2、針對學問競賽存在問題做課后作業(yè)：對緒論和第一章學習的內容進行提問設計；實踐預備：中外幼教簡史的學問預備,班委會共同擬訂學問競賽方案；實踐方式：在本班教室,以小組為單位進行學問識競賽、爭論法；實踐課時： 2 課時 實踐指導：（一）以小組為單位分工擬訂學問競賽的內容,由學習委員匯總；（二）由學習委員組織競賽活動；（ 1）由學習委員交待競賽規(guī)章：以小組為單位,每組起點分為 100 分,分為搶答（每題加 10分）、必答題（每一組 2 道題,每題 20 分,如棄權,由別

3、組搶答,答錯扣分）；題型為填空題、判定題、簡答題等；（2）競賽活動開頭：由學習委員主持和記分,按1234 小組次序出題,并按競賽規(guī)章作答；（ 3）競賽活動終止；（三）小結競賽情形及競賽中顯現(xiàn)的學問疑問點、重點難點問題；（四）提出課后連續(xù)鞏固的方法：1、到圖書館查閱幼教相關書籍；2、上網查閱；3、布置作業(yè)：整理所設計的學問競賽問題和答案；成效評判 1、鞏固所學學問；2、有效把握學習幼兒訓練學的方法；我國幼兒園訓練的目標、任務和原就 其次章 實踐目標：在學習我國幼兒園訓練目標、任務和原就的基礎上,初步學習運用理論分析幼兒園訓練現(xiàn)象,加深對訓練目標和原就的懂得；實踐內容 1、觀摩幼兒園半日活動,明白

4、幼兒園保育、訓練工作的內容,分析老師運用了哪些訓練活動 的原就,并寫下見習報告；2、小調查：向幼兒園老師明白幼兒園為家長服務有哪些項目,形成見習報告；實踐預備：與幼兒園聯(lián)系,以取得幼兒園的支持與協(xié)作；實踐方式：調查法、觀看法、實踐法 實踐課時： 4 課時 實踐指導：（一）老師集中布置觀看與調查的任務和要求；（二）以 5 人為一個爭論組,挑選一個班級,運用課余時間調查并搜集這個班級學年方案、學 期方案、月方案、周方案、日方案的制訂；要求：運用訓練目標的理論進行分析,寫出評判看法；（三）以 5 人為一個爭論組,挑選一個幼兒班,進行半日活動的觀看,包括觀看幼兒園某班半 日活動（晨間活動、教學活動、課

5、間操、嬉戲或戶外活動、進餐活動等）；要求：記錄活動的名稱、地點、時間、具體的保教工作內容,老師訓練行為、幼兒各種行為、師幼互動等,整理資料,分析該班老師貫徹或違反了哪些幼兒園訓練原就,形成見習報告；（二）見習后的指導 1、以小組為單位,研討幼兒園保育和訓練的工作情形,老師點評；2、作業(yè)：提交一份目標分析見習報告,一份保教工作見習報告；部分作業(yè)由班委會張貼在學 習園地；成效評判 理論與實踐相結合,直觀形象,初步學會運用所學理論分析訓練現(xiàn)象；第三章 幼兒園全面進展訓練 實踐目標：明白幼兒園全面進展訓練的內容和具體實施情形 的情形；實踐內容：, 并能運用理論分析幼兒園實施全面進展訓練1、小調查：走訪

6、幼兒園相關部門和老師,明白幼兒園體育工作的開展狀況,包括幼兒園的衛(wèi) 生保健工作、幼兒園體育活動的開展情形,形成見習報告；2、觀摩幼兒園的各項活動在實施全面進展訓練中的情形；形成見習報告；3、明白各班周方案表,分析其全面進展訓練的目標、內容和實施情形；并形成習見報告；實踐預備：與幼兒園聯(lián)系并支配觀摩的內容；實踐方式：幼兒園見習,調查法、分析法 實踐課時： 4 課時 實踐指導：（一）提出實踐的要求,讓同學帶著問題下幼兒園見習：明白幼兒園全面進展訓練內容的實施情形；運用全面進展訓練的理論分析所觀摩的活動如何體 現(xiàn)體、智、德、美的目標、內容和途徑； 二）活動過程：1、觀摩早操、戶外嬉戲、體育活動,并做

7、好具體的見習記錄；要求：A、觀看幼兒園戶外場地大小、器械材料、器械的設置、數(shù)量與種類,是否適合于全面錘煉,有無供應玩具材料,是否存在擔心全隱患；B、觀摩體育課的要求：a 老師對場地、器械材料的利用是否充分；集體嬉戲與個別分散活動的比例,總計活動時間 及活動時間的有效利用率,能否把握運動量；活動方法及器械材料使用有無創(chuàng)新、一物多玩 等；是否提示幼兒依活動情形著裝,能否留意擔心全隱患并對幼兒進行自我愛護訓練；b 幼兒活動質量：幼兒心情,愛好、參與活動的積極性；行為習慣及遵守規(guī)章情形；是否會 使用器械、玩具材料,是否會玩嬉戲,動作是否標準、和諧,是否達到了錘煉要求；活動量適 當與否；活動中能否留意安

8、全；2、搜集各班本周的教學方案表,明白幼兒園全面進展訓練工作的目標、內容和途徑；3、小調查：走訪幼兒園相關部門和人員（后勤園長、保健醫(yī)生等）,明白幼兒園體育工作的 開展狀況,包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園的體育活動的開展情形,作好具體記錄；要求：調查報告要注明：時間、地點、目的、對象和范疇、方式方法；（三）課后作業(yè)：提交一份綜合調查報告、一份觀摩活動的見習報告、一份周方案表的分析報 告；成效評判 能有效地懂得幼兒園實施全面進展訓練的理論,并能初步運用幼兒園全面進展訓練的 理論分析幼兒園實施全面進展訓練的目標、內容和實施途徑；第四章 幼兒園訓練的基本要素 實踐目標：1、在明白幼兒園訓練基本要素

9、各內涵的基礎上,能通過訓練實踐活動的觀看,形成正確的職 業(yè)道德觀、兒童觀、幼兒園環(huán)境觀；2、通過見習體會幼兒老師應具備的訓練才能,并能在專業(yè)學習中明確努力方向,自覺塑造自 己,提高專業(yè)學習的積極性和主動性；實踐內容：1、觀摩老師在各種訓練情形中的訓練行為,分析和判定該幼兒老師在訓練工作中的訓練才能 和技巧是否恰當,寫下對幼兒老師訓練素養(yǎng)要求的心得體會；2、制訂觀看方案,挑選個別孩子進行觀看,并形成觀看報告；3、觀摩幼兒園環(huán)境,并請園長介紹幼兒園的做法和體會,用環(huán)境創(chuàng)設理論分析、評判一個幼 兒園或某個班級的環(huán)境是否符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原就？4、模擬訓練情形,學習與幼兒、家長溝通的技巧；實踐方式：

10、 幼兒園見習,觀看法、分析法、講解法、參與培訓法 實踐預備：與幼兒園聯(lián)系,請業(yè)務園長介紹本園環(huán)境創(chuàng)設的體會和做法以及老師專業(yè)化成長的培訓歷程；要求各班老師進行協(xié)作；實踐課時： 6 課時 實踐指導：（一）布置見習任務,要求做好記錄；要求不干擾幼兒園的正常工作；（二）請園長介紹幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的體會和對老師專業(yè)化成長的培訓歷程；（三）以小組為單位,觀摩幼兒園某一班級的環(huán)境創(chuàng)設,向該班老師明白其環(huán)境創(chuàng)設的特點和 功能,做好具體的觀看記錄：要求：1、觀看活動室的 靜態(tài)環(huán)境 ：具體描述活動室的結構、場地面積、家具放置、墻面布置（內容 及位置高低）、嬉戲活動區(qū)域設置及玩具材料供應情形；2、分析判定 ：活動室

11、環(huán)境及其訓練因素是否適合該年齡幼兒,是否有利于各類訓練活動的開 展,以及有用性如何；環(huán)境是否對幼兒行為產生影響、如何影響； 四 以小組為單位,觀摩某班級教學或嬉戲活動,觀看一個或一組孩子的活動；要求：1、依據爭論目的,挑選好觀看的對象；2、制訂觀看方案,方案中要寫明：觀看的目的、時間（包括起止）、觀看對象（姓名、性 別、年齡、班級）、觀看內容等；3、依據觀看方案進行實際觀看；4、準時記錄信息,整理資料；并進行評判和分析或體會,寫一份觀看爭論報告；（五）以小組為單位,觀摩老師在各種訓練情形中的訓練行為,做好觀看記錄；要求：1、寫明觀看的時間（包括起止）、對象（性別、年齡、班級）、觀看內容（觀看老

12、師對各項 活動的組織過程：如老師如何提要求、介紹材料、建議玩法；老師如何創(chuàng)設可供活動的條件；老師如何引導幼兒與四周環(huán)境材料的相互作用等,以及老師的行為對幼兒的影響）；2、分析和判定該幼兒老師在訓練工作中的訓練才能和技巧是否恰當,寫下對幼兒老師訓練素 質要求的心得體會；（六）見習終止后,提交一份環(huán)境創(chuàng)設報告、一份幼兒觀看記錄；一篇老師訓練行為觀看報 告；并選取部分張貼在幼教學習園地,或以小組為單位創(chuàng)編一份幼兒訓練實踐小報,進行共享 溝通；（七）研討活動：由老師描述不同的訓練場景,要求同學以小組為單位研討,模擬不同訓練情 境中的對話方式,學習師幼、老師和家長的溝通技巧；（此環(huán)節(jié)亦可同時在課堂教學中

13、與學習 內容同步進行訓練；）成效評判：形象懂得幼兒園訓練的基本要素；鞏固了幼教專業(yè)思想,樹立正確的師德觀、兒童觀和環(huán)境 觀；第五章 幼兒園課程實踐目標：明白幼兒園課程要素的基礎上,能對各個不同的幼兒園課程方案進行分析比較,并初步積存相 關的課程方案和體會；實踐內容：1、小調查：走訪幼兒園老師,明白幼兒園課程內容的挑選與中學校課程內容有何不同？2、通過參觀幼兒園或網上搜尋,搜集幼兒園班級的學期方案、月方案、周方案、具體活動計 劃,并分析各活動方案之間的關系；3、搜集和閱讀不同的課程方案,并進行初步的分析比較；實踐預備：1、到幼兒園考察,明白該幼兒園課程編制的狀況（請幼兒園業(yè)務園長介紹本幼兒園實施

14、幼兒 園課程和課改情形）；2、收集各類幼兒園課程方案的資料；實踐方式： 下幼兒園見習,實例分析法、講解法、問題爭論法、實踐法實踐課時： 2 課時實踐指導：（一）提出見習程序和要求；（二）集中聽取業(yè)務園長介紹幼兒園課程實施和改革情形；（三）觀摩教學活動；（四）明白各班教學方案情形,明白幼兒園課程實施情形；（五）收集閱讀各種課程方案,分析所見習的材料,分析比較幼兒園課程的實施和改革情形；提交見習報告；成效評判：1、直觀懂得幼兒園課程理論,樹立正確的課程觀；2、能對幼兒園的課程編制情形作出肯定的評判；3、明白幼兒園各種課程方案；第六章 幼兒園教學活動 實踐目標：通過觀摩和親身實踐等方式,把握幼兒園教

15、學活動的基本方法和組織形式,初步形成組織教 學活動的才能；實踐內容：1、觀摩幼兒園教學活動或觀看錄像,分析其活動是否貫徹了幼兒園教學原就？在活動中 老師采納了哪些教學形式、手段、方法、途徑,對幼兒的學習活動有何影響？2、作業(yè)：老師供應傳統(tǒng)教學案例和幼兒園教改案例,要求進行分析比較,研討活動目 標、活動策略、教學方法、組織形式等是否得當？為什么？可以實行哪些教學策略和何種組 織形式？3、嘗試設計各領域訓練活動方案,并以小組為單位進行模擬教學；實踐預備：1、事先聯(lián)系好見習幼兒園及相關事宜,要求幼兒園預備 2 、要求同學帶上筆記本,作好具體的記錄；2 節(jié)訓練活動以便集中觀摩； 3 、每人設計一個教學

16、活動,布置相關教學場所,預備教具以便進行模擬活動；實踐方式：實踐法、爭論法、案例分析法 實踐課時： 6 課時 實踐指導：（一）組織同學去幼兒園進行觀摩；1、老師提出要求：（1）觀摩活動時保持寂靜,不做雜事,不隨便走動；（2）在觀摩活動的過程中,作好相應的筆記,為評判做預備；（二）集中觀摩幼兒園預備的教學活動；（三）研討活動：運用幼兒園教學活動的理論（教學原就、教學方法、教學組織形式、教學 策略等）分析和評議所觀摩的教學活動的設計、組織和實施情形；評議指標： 1 、目標是否達成；2、內容的挑選是否符合幼兒的年齡特點,是否具有肯定的時代性；3、訓練方法、手段是否有效；4、在活動過程中是否以幼兒為主

17、體,是否表達師生互動；5、活動中貫徹了哪些幼兒園教學原就；（四）作業(yè)：提交一份整理過的教學活動觀摩實錄,并有評議小結；（五）組織分散和集中的模擬教學活動：1、選取各領域教學活動內容,試寫教案并預備教具；2、在本班教室以小組為單位（同領域的教學活動內容；要求：5 人一組）選取一份活動方案進行模擬教學活動,各組應有不A、說明試講要求、評分標準,要求以小組為單位按要求打分和評議；B、同學分小組參與試講活動（可利用微格試驗室進行）；C、小組研討和小組評分,并把評分和評判記錄上交任課老師,作為作業(yè)的分數(shù)記入平常成 績；3、集中組織進行班級試講活動（從小組活動中選取 要求：2 節(jié)活動,在幼教試驗室進行）：

18、A、請幼兒園協(xié)作,支配 10 名幼兒來班級參與同學的模擬教學活動,B、錄像同學的模擬教學活動,作為授課參考資料存檔；C、觀看同學模擬教學活動,開展研討活動；D、小結評議模擬教學活動的情形；成效評判 ：1、直觀形象懂得幼兒園教學活動；初步把握幼兒園訓練活動的組織技能；2、同學態(tài)度仔細,都能做好具體的聽課筆記；3、同學能運用幼兒園教學活動的理論初步學會分析幼兒園教學活動的成效；初步把握幼兒園 教學活動的結構；第七章 幼兒園嬉戲 實踐目標：在學習幼兒園嬉戲理論的基礎上,以觀摩、設計、實踐的形式進行嬉戲活動的組織學習,初步 感知教學嬉戲與制造性嬉戲的區(qū)分及組織要點,初步把握幼兒嬉戲活動的組織方法；實踐

19、內容：1、觀摩幼兒園各類嬉戲活動,初步感知教學嬉戲與制造性嬉戲的區(qū)分及組織要點；2、依據觀看項目的要求,觀看、記錄一個或一組幼兒在區(qū)角嬉戲活動中的表現(xiàn),并分析：幼 兒在活動中的行為有何意義？分析幼兒嬉戲的心理進展水平,形成見習報告；3、挑選一個幼兒文學作品,并以小組為單位進行表演嬉戲活動；4、在幼教試驗室使用物體結構的材料,學習結構物體的技能；5、設計一個教學嬉戲活動方案,并以小組為單位進行模擬嬉戲教學活動；實踐預備：1、事先聯(lián)系好見習園所,請幼兒園組織各類嬉戲活動的開展（包括教學嬉戲和區(qū)角活動的 組織）,并落實好相關事宜；2、每人設計一個教學嬉戲,布置相關嬉戲場所,預備教具以便進行模擬活動；

20、實踐方式：1、去幼兒園觀摩嬉戲活動的組織；2、在本班教室以小組為單位進行模擬嬉戲教學活動；3、參與式爭論法、小組評議法、案例分析法、實踐課時： 4 課時 實踐指導：（一）見習幼兒園嬉戲活動1、分組觀摩幼兒園大、中、小班的嬉戲活動；要求：A、觀看場地大小、有無供應玩具材料,是否存在擔心全隱患；器械材料的設置、數(shù)量與種 類,是否適合于活動內容,有利于達到目標；,B、觀看老師的指導：有無明確目的意識,內容支配是否合適,老師外表著裝,老師精表心情 狀態(tài)與參與幼兒活動的情形；重點觀看老師的活動過程和組織指導方法,老師如何指導幼兒游 戲,能否在照料全體的同時兼顧幼兒個別需要,要求是否準時明確,引導幼兒自選

21、活動和使用 材料情形,活動的組織及動靜交替等；2、觀看幼兒在活動區(qū)角的嬉戲 要求：重點觀看幼兒在嬉戲中的行為、言語、表情、動作,與人的接觸頻率,解決問題的過程 等,并做具體記錄；3、分析評議所觀摩的嬉戲活動,并形成見習報告；部分內容張貼在學習園地；（二）模擬嬉戲教學活動：1、在本班教室以小組為單位（5 人一組）進行模擬教學嬉戲活動,嬉戲的種類自定,各組應有不同（表演嬉戲、智力嬉戲、音樂嬉戲、體育嬉戲等）；2、錄像同學的模擬教學活動,作為授課參考資料存檔；3、觀看同學活動錄像,開展研討活動；4、小結評議模擬嬉戲教學活動的情形；成效評判： 1 、理論聯(lián)系實際,直觀形象懂得幼兒園嬉戲的種類和實施情形

22、；2、能運用幼兒園嬉戲的理論分析評議所觀摩的嬉戲；3、學會設計幼兒嬉戲和初步學會組織幼兒嬉戲教學活動；第八章 幼兒園的日常生活、勞動和節(jié)日消遣活動實踐目標：1、學習運用理論分析幼兒園日?；顒拥墓ぷ鲀热?并加強對幼兒園一日活動工作的方法和要 求的熟悉；2、初步形成幼兒園節(jié)日消遣活動的組織才能；實踐內容：1、觀摩幼兒園的一日活動,分析在各個環(huán)節(jié)的活動中對老師的工作有哪些要求；2、通過網絡或圖書資料搜集一個幼兒園節(jié)日消遣活動的案例；3、設計六 一兒童節(jié)的全園性活動的方案；實踐預備：聯(lián)系幼兒園做好協(xié)作工作：1、各班的半日活動的組織；一節(jié)日活動的組織方法；2、請幼兒園老師介紹六實踐方式：觀摩幼兒園一日活

23、動、案例分析法、小組研討法、講解法 實踐課時： 6 課時 實踐指導：（一）提出實踐要求：1、觀摩內容：幼兒園一日活動的內容和組織指導策略（晨間活動、教學活動、課 間操、嬉戲或戶外活動、進餐活動、盥洗活動、睡眠活動、離園活動等）；要求：A、記錄活動的名稱、地點、時間、具體內容、活動之間的過渡情形,老師訓練行為、幼兒各 種行為、師幼互動等；B、對幼兒園的常規(guī)支配、老師的活動設計和老師的指導與幼兒行為表現(xiàn)之間的關系作出分析 判定,在觀看分析基礎上寫出觀看報告；2、集中聽幼兒園老師介紹節(jié)日消遣活動的組織方法；3、每人設計一個六一兒童節(jié)的全園性活動的方案；（二）引導同學以小組為單位（自由組合 指導策略,

24、要求做好記錄；5 人一組）到各班觀摩幼兒園半日活動的內容和組織（三）集中聽取幼兒老師介紹節(jié)日消遣活動的組織方法；（四）整理一日活動記錄,相互溝通、共享見習收成；（五）學習設計六 一兒童節(jié)的全園性活動的方案；（六）提交作業(yè)：見習報告、幼兒園節(jié)日消遣活動案例、六一兒童節(jié)活動方案的設計；成效評判：1、直觀形象明白幼兒園日?；顒?、勞動和節(jié)日活動的組織與指導；2、學會設計節(jié)日活動方案；第九章 幼兒園與學校的連接 實踐目標：關注幼小連接問題,留意收集和分析相關資料；初步形成幼小連接工作的實踐認知；實踐內容：1、小調查；走訪幼兒園大班老師,明白幼兒園在幼小連接方面實行了哪些措施,有何做法？并進行評判；2、擬訂一份