1、名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備9. 精神的三間小屋【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與才能 1. 把握“ 寬宥、游弋” 等字詞的音形義；2. 懂得文章內(nèi)容和主題；過程與方法 1. 懂得“ 精神的三間小屋” 的深刻內(nèi)涵及其賜予的生活啟示；2. 品嘗文章具有的特殊美學(xué)風(fēng)范的語言；情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自身心靈,提升精神境域；【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自身心靈,提升精神境域；教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文的寫作技巧；【課時(shí)支配】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一課時(shí) 四、新課導(dǎo)入 我們生活的世界,按常規(guī)來看,可以被稱之為三維空間；空間如此寬闊,時(shí)間 如此漫長,不是我們這些弱小的生命體能夠完全體會(huì)到的；但是,我們?nèi)祟惓藫?有空間感

2、之外,仍擁有精神,它能夠穿越一切空間和時(shí)間,造就一種永恒的力氣；那么,人的精神是如何發(fā)揮這種作用的呢？那就必需要給人的精神活動(dòng)以空間；今 天我們就來學(xué)習(xí)畢淑敏的精神的三間小屋；二、自主預(yù)習(xí) 4. 背景資料畢淑敏（ 1952 ）,女,國家一級(jí)作家；1952 年誕生于新疆伊寧,祖籍山東；1969 年入伍,在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11 年；畢淑敏17 歲便來到海拔5000 米的西藏阿里當(dāng)兵,歷任衛(wèi)生員、助理軍醫(yī)、軍醫(yī)；在蒼茫的高原上,她親眼看到一些年輕人為了祖國的安全富強(qiáng)永久長眠在冰層中的悲壯；那些驚心動(dòng)魄、可歌可泣的“ 死亡” 使她對(duì)生命有著特殊的關(guān)注；1980

3、 年轉(zhuǎn)業(yè)回北京；1991 年畢業(yè)于北京師范高校討論生院中文系,碩士；從事醫(yī)學(xué)工作 20 年后,開頭專業(yè)寫作,1987 年開頭共發(fā)表作品 200 余萬字； 1989 年加入中名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備國作家協(xié)會(huì)；曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng),小說月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng),當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng),陳伯吹文學(xué)獎(jiǎng),北京文學(xué)獎(jiǎng),昆侖文學(xué)獎(jiǎng),解放軍文藝獎(jiǎng),青年文學(xué)獎(jiǎng),臺(tái)灣第 16 屆中國時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng),臺(tái)灣第 17 屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng) 30 余次；畢淑敏真正取得全國性聲譽(yù)是在短篇小說預(yù)約死亡發(fā)表后,這篇作品被譽(yù) 為是“ 新體驗(yàn)小說” 的代表作,它以作者在臨終關(guān)懷醫(yī)院的親歷為素材,對(duì)面對(duì)死 亡的當(dāng)事者及其身邊人的內(nèi)心進(jìn)行了探究,特

4、別出色；著有畢淑敏文集八卷,長篇小說紅處方血玲瓏挽救乳房女 心理師等；2. 檢查預(yù)習(xí)（ 1）訂正字音 寬宥（ yu）游弋（ y ）輕覷（ q ）麾（ hu ）下 廣袤（ mo）贅（ zhu ）余 窗欞（ l ng）坍（ t n）塌 要訣（ ju ）困厄（ ）襟（ j n）懷 灼（ zhu ）晃 自慚形穢 hu 憎惡（ z ng w ）俯拾即（ j ）是 馳騁（ chng）（ 3）詞語釋義 自慚形穢：原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧；后泛指自愧不如別人；不知所措：措,安置,處理；不知道怎么辦才好,形容遭受窘迫或境況犯難時(shí) 心神慌亂；林林總總：林林,眾多的樣子；總總,眾多而雜亂的樣子；形容雜亂

5、眾多；俯拾即是：俯,低頭,彎腰；即,就；只要低下頭來撿取,處處都是；形容多 而易得；鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢；比如強(qiáng)者欺凌弱者,獲得現(xiàn)成的東西；李代桃僵：意思是李樹代替桃樹而死；原比如兄弟相互幫忙,后借指以此代彼 或代人受過；襟懷：胸襟、胸懷；心胸；廣袤：土地的面積；東西的寬度為廣,南北的長度為袤；馳騁：騎馬奔跑,奔騰；自由地或隨便地處處走動(dòng),漫游；坍塌：倒塌,倒塌；形銷骨立：形容身體特別消瘦；三、合作探究（一）整體感知 1. 課文標(biāo)題說的是哪三間精神小屋？名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備第答案示例：第一間小屋盛著我們的愛與恨；其次間小屋盛放我們的事業(yè)；三間小屋安放我們自身；2. 這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎

6、樣的？答案示例：第一部分（第 1 6 段）引出話題如何布置我們的心靈空間；其次部分（第 7 17 段）分析人們的精神世界里應(yīng)當(dāng)建立“ 三間小屋” ；78 段）分析如何建立第一間精神小屋,即盛放著愛和恨的小屋；第一層（第 其次層（第 913 段）分析如何建立其次間精神小屋,即盛放著事業(yè)的小屋；第三層（第 14 17 段）分析如何建立第三間精神小屋,即安放我們自身的小 屋；第三部分（第 1819 段）指出把精神的三間小屋建筑得美觀牢固的條件,并希 望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈；（二）研讀分析 1. 突破重難（ 1）第 1 6 段的內(nèi)容,和后文寫的三間精神小屋有什么關(guān)系？答案示例：第 13 段：

7、是全文的引子,表達(dá)了作者對(duì)兩句名言的感嘆與摸索；引出對(duì)精神空間的懂得；第 4 6 自然段：由身體活動(dòng)的空間引出對(duì)人心敏捷動(dòng)的空間的摸索；（ 2）第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣描述的？答案示例：第一間,盛著我們的愛與恨；作者第一選用兩組帶有對(duì)立情感的排 比句,說明這種對(duì)比鮮明的愛和恨會(huì)將小屋擠得滿滿的,接著又用了幾個(gè)比如句形 象地寫出人生愛恨交錯(cuò)的經(jīng)受；接下來用一個(gè)假設(shè)句,告知人們精神的小屋應(yīng)多裝 愛；充分表達(dá)了作者如大地、海洋、天空般深廣的胸懷；（ 3）其次間小屋盛放我們的事業(yè),作者是怎樣描述的？答案示例：作者先列出一組巨大的數(shù)字,給人們一個(gè)對(duì)事業(yè)的時(shí)間概念；揭示 出一個(gè)道理：不要小看人

8、們所從事的事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；并警告人們適合自 己的事業(yè)要自己查找,只有規(guī)劃好自己的事業(yè),才能使事業(yè)和人生相得益彰；如何查找適合自己的事業(yè)？我們可以這樣來懂得：第一是查找階段,站在高處向遠(yuǎn)方望去,高瞻遠(yuǎn)矚,確立遠(yuǎn)大目標(biāo)；其次是耕耘階段,再苦再累,在所不惜,只要努力達(dá)成目標(biāo)；最終境域是收成階段,已經(jīng)為追尋目標(biāo)精疲力盡,快要舍棄時(shí),卻在最不起眼 的地方獲得了勝利；（ 4）第三間小屋,安放我們自身,作者是怎樣描述的？答案示例：作者第一用一個(gè)反問句引出下文,接著用了兩個(gè)比如句說明沒有自 己的悲傷；警告人們：做人不能迷失了自我；名師舉薦細(xì)心整理學(xué)習(xí)必備懂得本段的重難點(diǎn)是“ 自身” ,如何懂得文中“

9、自己的思維” “ 自己的發(fā)覺”“ 自己的看法” ？通過舉例分析說明這里的“ 自身” 不單指人的個(gè)體生命,更是指向這個(gè)個(gè)體生 命所具有的特立獨(dú)行的人文精神；它是一種積極的心態(tài),更是一種崇高的精神境 界；（ 5）為什么作者說“ 在我們的小屋里,住著全部我們熟悉的人,唯獨(dú)沒有我們 自己” ？你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)當(dāng)怎樣“ 安放我們自身” ？答案示例：這是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù) 雜的信息,慢慢,有的人就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了,經(jīng)常隨波逐流,用他人的觀 點(diǎn)來確定事物的價(jià)值,經(jīng)常以為眾人所追求的就是他們自己想要的；于是別人的思 想、外在的信息代替了他們自己的思想,使他們

10、成為缺乏思想和摸索的人；作為當(dāng) 代同學(xué),我們?cè)趧诼档膶W(xué)習(xí)生活之余,應(yīng)當(dāng)摸索如下問題：有沒有給自己的心靈存 放適當(dāng)?shù)目臻g？對(duì)于我們?cè)谡n內(nèi)課外吸取的信息有沒有用自己的思想去摸索判定？有沒有用自己的思維去注視自己的學(xué)習(xí)與生活？（ 6）依據(jù)你的懂得,談?wù)劇?精神的三間小屋” 之間的內(nèi)在聯(lián)系；答案示例：三間小屋是一個(gè)整體,其中盛放我們自身的小屋是根本,是心靈大 廈的基礎(chǔ),我們只有擁有自己的主見,才能明確自己所愛和所憎恨的,才懂得什么 樣的事業(yè)才能帶給我們真正的歡樂；2. 寫法探究 本文有怎樣的寫作特色？答案示例：集談?wù)?、描寫、抒情于一體；構(gòu)思新奇特殊；3. 主題懂得 本文的中心思想是什么？答案示例：這是一篇集談?wù)摗⒚鑼?、抒情于一體的說理性散文,通過對(duì)精神的 三間小屋的描寫、談?wù)?、抒?表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的 思想；四、課堂小結(jié) 人類情感豐富多彩,事業(yè)五色斑斕,對(duì)自身的熟悉也是逐步撥云見日的,房屋 雖“ 小” ,可盛放的