1、化學(xué)（師范）行業(yè)-專業(yè)-就業(yè)分析報(bào)告內(nèi)容簡介隨著對師范專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的涉獵，我們逐漸領(lǐng)悟到關(guān)鍵的原因在于對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、階段、影響因素、途徑和方法等相關(guān)理論缺乏了解，沒有自己專業(yè)發(fā)展、就業(yè)的規(guī)劃。另外一個重要因素就是沒有獲得學(xué)校、教師組織等各個方面有力的支持。我們期望通過這次研究分析，能夠?qū)瘜W(xué)教育這一行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與更深入的了解，并對加快部分化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)展提供一些借鑒。 本文將關(guān)注重點(diǎn)定位于化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，通過研究調(diào)查分析，關(guān)注本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，反映本專業(yè)發(fā)展中存在的問題，結(jié)合國情及已有的研究成果，期望尋求促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展的有效的對策。同時，筆者希望通過本研究，使本專業(yè)學(xué)

2、生明確未來發(fā)展方向和途徑，從而確定正確的就業(yè)目標(biāo)。我們將整篇論文分為三個部分，從行業(yè)到專業(yè)再到就業(yè)，探討分析化學(xué)教育行業(yè)的現(xiàn)狀，提出個人見解，展望未來。首先先對整個化學(xué)教育行業(yè)狀況進(jìn)行系統(tǒng)整理分析。第一步，從行業(yè)的起源，發(fā)展概況，所經(jīng)歷的改革創(chuàng)新進(jìn)行一個詳細(xì)的整理，第二步，對化學(xué)教育行業(yè)相關(guān)的下游行業(yè)進(jìn)行調(diào)查并將所收集到的數(shù)據(jù)歸納分析，用大量有效的數(shù)據(jù)清晰的展示師范（民辦私人教育中小學(xué)教育）和化工（精細(xì)和環(huán)保，化學(xué)分析）兩方面的發(fā)展?fàn)顩r和對行業(yè)人才需求情況，提出如何解決行業(yè)人才缺稀和師范生的就業(yè)新方向。第三步，通過對中國化學(xué)教育行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的研究調(diào)查，對中國教育行業(yè)的特色，市場，教學(xué)管理，當(dāng)今

3、所存在的問題，發(fā)展思路進(jìn)行詳細(xì)的研究和探討，提出應(yīng)對策略和未來發(fā)展道路接著，是以本校及一些優(yōu)秀化學(xué)師范學(xué)校為藍(lán)本，對化學(xué)師范專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)歸納分析。我們從化學(xué)師范專業(yè)的起源與發(fā)展起手，通過數(shù)據(jù)表格描述國內(nèi)外化學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，對近幾年來專業(yè)人才數(shù)量素質(zhì)以及人才在所從事行業(yè)中的穩(wěn)定性進(jìn)行調(diào)查分析并對未來幾年化學(xué)（師范）專業(yè)的人才供求狀況預(yù)測。我們還研究了國內(nèi)幾所優(yōu)秀化學(xué)教育專業(yè)的高校的教學(xué)特色及培養(yǎng)模式。著重介紹了現(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)幾個特有的培養(yǎng)模式，如“通識學(xué)科專業(yè)三位一體，培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的勵耘學(xué)院”，“培養(yǎng)APLIC教育領(lǐng)袖人才的教育學(xué)部試點(diǎn)學(xué)院”希望能各高校能有所借鑒。我們還調(diào)查了最近幾年

4、師范生的就業(yè)情況，大致展望未來師范生的就業(yè)發(fā)展最后一部分是對整個化學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況做一個詳細(xì)的調(diào)查分析，并請相關(guān)學(xué)者，在職化學(xué)教師，優(yōu)秀畢業(yè)生發(fā)表自己對整個行業(yè)就業(yè)情況的觀點(diǎn)看法，探討并提出我們的看法。第一步，我們以通過相關(guān)數(shù)據(jù)整理，分析出近幾年畢業(yè)生就業(yè)流向，接著以問卷調(diào)查的方式對化學(xué)師范生如何看待本專業(yè)就業(yè)競爭力問題有了詳細(xì)清晰的了解，總結(jié)出師范畢業(yè)生就業(yè)的幾點(diǎn)特點(diǎn): 選擇師范專業(yè)不意味選擇了教師職業(yè), 擇業(yè)中自身利益與價值觀更加沖突, 就業(yè)行為有較強(qiáng)的城市和地區(qū)指向性。并分析他們進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)訴求。我們訪談了在職化學(xué)教師，他們講述了企業(yè)招聘過程，他們對新人的看法和建議。相關(guān)學(xué)

5、者從“師范教育的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)理想,政府和高校對大學(xué)生就業(yè)行為的引導(dǎo)等幾個方面探討社會如何對待師范畢業(yè)生。我們衷心希望該篇論文能夠使人們對化學(xué)教育行業(yè)有更深入的了解，能夠共同探討該行業(yè)的未來發(fā)展。并希望對化學(xué)師范生就業(yè)有所幫助。第一部分 前言第一章 研究背景及意義一、研究背景 隨著對師范專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的涉獵，我們逐漸領(lǐng)悟到關(guān)鍵的原因在于對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、階段、影響因素、途徑和方法等相關(guān)理論缺乏了解，沒有自己專業(yè)發(fā)展、就業(yè)的規(guī)劃。另外一個重要因素就是沒有獲得學(xué)校、教師組織等各個方面有力的支持。我們期望通過這次研究分析，能夠?qū)瘜W(xué)教育這一行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與更深入的了解

6、，并對加快部分化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)展提供一些借鑒。二、研究意義 本文將關(guān)注重點(diǎn)定位于化學(xué)（師范）專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，通過研究調(diào)查分析，關(guān)注本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，反映本專業(yè)發(fā)展中存在的問題，結(jié)合國情及已有的研究成果，期望尋求促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展的有效的對策。同時，筆者希望通過本研究，使本專業(yè)學(xué)生明確未來發(fā)展方向和途徑，從而確定正確的就業(yè)目標(biāo)。第二章 研究思路與方法一、研究思路為使研究更具體并且更具參考價值，本文結(jié)合化學(xué)教育這一行業(yè)及化學(xué)（師范）這一專業(yè)，在對相關(guān)概念進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，介紹、分析該行業(yè)的運(yùn)行及發(fā)展，然后通過了解中國化學(xué)教育的運(yùn)行和投資形勢剖析對于本專業(yè)畢業(yè)生的需求及要求，在通過問卷調(diào)查了解畢業(yè)生就業(yè)

7、預(yù)期及收集相關(guān)指導(dǎo)者對化學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生就業(yè)發(fā)展的意見和建議。二、研究方法本文的研究主要采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法等研究方法。（一）文獻(xiàn)研究法。查閱國內(nèi)外有掛文獻(xiàn)資料，采集并分析相關(guān)研究資料與成果，對化學(xué)教育行業(yè)相關(guān)概念進(jìn)行界定，了解相關(guān)研究范圍和行業(yè)發(fā)展趨勢。（二）問卷調(diào)查法。在參考有關(guān)文獻(xiàn)、請教導(dǎo)師并與其他成員商討的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問卷，用于了解化學(xué)師范生如何看待本專業(yè)就業(yè)競爭力問題，了解化學(xué)師范生對自我專業(yè)發(fā)展需要及意識等方面的了解。第三章 研究亮點(diǎn) 本分析報(bào)告通過結(jié)合問卷調(diào)查、訪談等方法，對相關(guān)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、闡述和論證。我們還通過對比的方法，使相應(yīng)的觀點(diǎn)更加清晰明確。第四章

8、研究團(tuán)隊(duì)及進(jìn)度安排一、研究團(tuán)隊(duì)本研究團(tuán)隊(duì)由6人組成，六人均為化學(xué)專業(yè)學(xué)生，但分布在不同的專業(yè)。負(fù)責(zé)人：陳俊武 化學(xué)（師范）專業(yè)成 員：顏漢威 化學(xué)（師范）專業(yè) 王 前 化學(xué)（師范）專業(yè) 李勉玲 化學(xué)（師范）專業(yè) 羅錦喬 指導(dǎo)老師：黃敏文 二、研究進(jìn)度安排內(nèi)容成員負(fù)責(zé)完成日期第一部分 前言全體2014.01.15第二部分 行業(yè)概述李勉玲2014.02.07王前羅錦喬陳俊武顏漢威第三部分 專業(yè)分析顏漢威2014.02.07陳俊武第四部分 就業(yè)分析陳俊武2014.02.07總結(jié)2014.02.13第二部分 行業(yè)概述第一章 化學(xué)教育行業(yè)發(fā)展概況一、化學(xué)教育行業(yè)概況（一）化學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展歷史1、全面學(xué)

9、習(xí)蘇聯(lián)的背景20世紀(jì)50年代的中國發(fā)展與蘇聯(lián)關(guān)系十分密切， 就新中國教育界而言，沒有任何一種教育能像 蘇聯(lián)對中國教育影響這樣深遠(yuǎn)。在當(dāng)時的國際 形勢下，中國教育界普遍認(rèn)為蘇聯(lián)理論在科學(xué) 性方面是最進(jìn)步的。在各種因素影響下，蘇聯(lián) 教育理論在中國的傳播成了一種必然。2、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)階段的化學(xué)教育特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個方面： 注重課程知識的系統(tǒng)性，理論加深、概念加強(qiáng)，培養(yǎng)出的學(xué)生具有比較扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。 化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密，突出科學(xué)知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，但由此帶來的不足是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活和日常經(jīng)驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)，再加上內(nèi)容難度較高，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在學(xué)習(xí)傳播蘇聯(lián)的教育、教學(xué)理論和教學(xué)方法

10、的同時，對西方的教學(xué)理論一概采取全盤否定的態(tài)度，致使化學(xué)教育界陷入一種仿效外國的封閉模式中。3、對該階段的反思1957年化學(xué)教學(xué)法講義，比較系統(tǒng)的介紹了 化學(xué)教育法的原理、專題研究和實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。1956年化學(xué)通報(bào)發(fā)起“啟發(fā)學(xué)生積極思維、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力”；1957年人民教育 刊出“介紹劉景昆先生的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”等文章，反映了我國中學(xué)化學(xué)教育工作者結(jié)合我國實(shí)際，總結(jié)我國多年來行之有效的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，這也是對當(dāng)時不能一分為二地、有分析地學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教學(xué)理論的做法的一種反思或者說是一重要的補(bǔ)充。（二）化學(xué)教育行業(yè)現(xiàn)狀化學(xué)教育行業(yè)中，化學(xué)教師整體上對自身教學(xué)效果基本滿意；在增強(qiáng)和改善教學(xué)的實(shí)踐性、凸

11、現(xiàn)學(xué)生的主體性方面的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)較為豐富；能從客觀層面上反思化學(xué)教學(xué)論現(xiàn)存問題、把握未來研究的方向，但科研水平亟待提高，自主發(fā)展意識亟待加強(qiáng)。（三）化學(xué)教育教改經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)存問題教師的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)大多集中在如何增強(qiáng)和改善教學(xué)的實(shí)踐性層面上1、重視對學(xué)生教學(xué)基本功訓(xùn)練，通過微格教學(xué)、模擬試教、說課評課等實(shí)踐活動方式來指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的教學(xué)行為。2、教學(xué)方式多樣化，除采用講授、討論、自學(xué)方式外，還通過進(jìn)行現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的示范課、觀看一線教師的教學(xué)錄像或閱讀教學(xué)實(shí)錄資料來進(jìn)行案例分析教學(xué)。3、密切聯(lián)系中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，邀請優(yōu)秀的一線教師定期來學(xué)校舉辦專題講座，幫助學(xué)生汲取和分享優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，同時創(chuàng)造條

12、件，讓學(xué)生利用業(yè)余時間到實(shí)習(xí)基地跟班見習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)和感悟教育教學(xué)的理論和實(shí)踐問題。二、化學(xué)教育改革化學(xué)教育的教育改革思想正從強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心轉(zhuǎn)向關(guān)心人的充分發(fā)展，從提高理論水平轉(zhuǎn)向加強(qiáng)化學(xué)與社會與生活的聯(lián)系。（一）大學(xué)化學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)改革從我國大學(xué)化學(xué)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)改革看，為了認(rèn)真落實(shí)國家教委關(guān)于“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”，復(fù)旦大學(xué)、蘇州大學(xué)、中國科技大學(xué)等8所院校的20余位教授先后在蘇州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)舉行了4次研討會，對化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真討論，提出了一個課程結(jié)構(gòu)改革的新體系，與舊的課程結(jié)構(gòu)體系相比，新體系有如下特點(diǎn)：1、教學(xué)思想發(fā)生轉(zhuǎn)變（1）原

13、體系先講授無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，再講物理化學(xué)和結(jié)構(gòu)化學(xué)，而近代譜學(xué)分散于各課程中。（2）新體系先講化學(xué)原理和譜學(xué)基礎(chǔ)，后講無機(jī)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，避免了同層次、低水平的重復(fù)。2、加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論內(nèi)容，如譜學(xué)、化學(xué)原理、結(jié)構(gòu)和材料等3、引入了化學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)，如生物化學(xué)、材料化學(xué)、高分子化學(xué)等4、將實(shí)驗(yàn)作為一門獨(dú)立的課程，按化學(xué)一級學(xué)科開設(shè)“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”。（二）中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的趨勢1、化學(xué)課程的多樣化把作為一個合格公民所必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能編入必修課，作為核心課程，每個學(xué)生必學(xué)。然后把滿足學(xué)生不同需要的內(nèi)容，編入選修課程。給將要升學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)或其他科學(xué)技術(shù)的學(xué)

14、生，開設(shè)高水平的學(xué)術(shù)性課程，這些課程狠抓雙基和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，提高創(chuàng)新能力。給即將就業(yè)的學(xué)生開設(shè)具有職業(yè)特征的課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后能為今后就業(yè)做一些知識技能上的準(zhǔn)備。2、學(xué)科課程和綜合課程并行。學(xué)科課程有利于打好學(xué)科知識的基礎(chǔ)，綜合課程有利于理論聯(lián)系實(shí)際，有利于知識的綜合應(yīng)用。第二章 化學(xué)教育下游行業(yè)需求量分析一、師范類人才需求分析（一）民辦私立教育國務(wù)院社會力量辦學(xué)條例頒布后，全國民辦私立教育迅速發(fā)展。隨著民辦私立學(xué)校數(shù)量增多，化學(xué)師范類人才需求量平緩增長，一些民辦學(xué)校的辦學(xué)條件已經(jīng)趕超省一級公辦學(xué)校，達(dá)到一流水平。（二）中學(xué)教育按照中

15、學(xué)教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷的要求，語文、數(shù)學(xué)、英語三科學(xué)歷合格率較高，約為88.6%，其他學(xué)科尤其是物理和化學(xué)兩科（包括實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)管理人員）較低，只有50%左右。教師專業(yè)率在95%以上。（三）小學(xué)教育隨著各級各類中小學(xué)都開設(shè)自然科學(xué)課程，化學(xué)教育專業(yè)為地方基礎(chǔ)教育承擔(dān)著艱巨的師資培養(yǎng)任務(wù)。大學(xué)?？茖哟我陨系幕瘜W(xué)教師成為社會急需人才。改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)社會長足發(fā)展，全國中小學(xué)校在設(shè)施設(shè)備、師資質(zhì)量、辦學(xué)水平等方面都有了較快發(fā)展。但隨著各級各類中小學(xué)都開設(shè)自然科學(xué)課程、初中化學(xué)，化學(xué)師資、化學(xué)實(shí)驗(yàn)員短缺情況突顯出來，化學(xué)教育專業(yè)為地方基礎(chǔ)教育承擔(dān)著艱巨的師資培養(yǎng)任務(wù)。大學(xué)?？茖哟我陨系幕瘜W(xué)教

16、師成為社會急需人才。二、下游行業(yè)人才需求分析師范類學(xué)生在走出大學(xué)校門以后，往往感覺自己沒有足夠的信心從事非師范的行業(yè)，陷入一種“只能做老師”的無奈當(dāng)中，這對于他們以后從事教育工作并不是個積極的原因。同時，企業(yè)在聘用理科類人才的時候也往往考慮的是工程類學(xué)生，因此，師范類畢業(yè)生在社會中的適應(yīng)面也就圈定了在中小學(xué)。目前中小學(xué)教師的需求是有限的，所以我們的畢業(yè)生今后不能僅僅走向中小學(xué)校，還應(yīng)該在社會其他各階層上發(fā)揮他們的作用。（一）化工企業(yè)1、化工專業(yè)需要在更廣闊的范圍內(nèi)拓寬就業(yè)觀念和就業(yè)形勢的變化（根據(jù)美國化學(xué)工程師雜志2001年統(tǒng)計(jì)的化工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，傳統(tǒng)的化工、石化以及設(shè)計(jì)、制造專業(yè)畢業(yè)生

17、只占就業(yè)總?cè)藬?shù)的28.9%，高科技與新興工業(yè)，如電子、能源和生物等專業(yè)畢業(yè)生占就業(yè)總?cè)藬?shù)的40.9%），使得化工專業(yè)畢業(yè)生愈來愈廣泛地參加各類技術(shù)工作，導(dǎo)致專業(yè)界限更加淡化。所以，化學(xué)師范生也可以滿足該類企業(yè)的需求。2、精細(xì)化工精細(xì)化工是精細(xì)化學(xué)工業(yè)的簡稱，指化學(xué)工業(yè)中生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)品的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。精細(xì)化學(xué)品這個名詞，沿用已久，原指產(chǎn)量小、純度高、價格貴的化工產(chǎn)品，如醫(yī)藥、染料、涂料等。精細(xì)化工是當(dāng)今世界各國發(fā)展化學(xué)工業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，也是一個國家綜合技術(shù)水平的重要標(biāo)志之一。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，目前世界發(fā)達(dá)國家精細(xì)化工已進(jìn)入成熟期，今后10年世界精細(xì)化工品仍將迅速發(fā)展。目前，世界精細(xì)化學(xué)品的銷

18、售額約為500億美元，年增長率約為5%。專用化學(xué)品的市場規(guī)模為700億1000億美元，年增長率4%。其中，醫(yī)藥中間體在精細(xì)化工市場中占主導(dǎo)地位，達(dá)49%，世界精細(xì)化學(xué)工業(yè)最發(fā)達(dá)的美國、聯(lián)邦德國和日本等國家，其化學(xué)工業(yè)發(fā)展方向均是大力發(fā)展精細(xì)化工，即大幅度提高精細(xì)化學(xué)品的比重和大力開發(fā)專用化學(xué)品。80年代發(fā)達(dá)國家精細(xì)化工率為45%55%，90年代達(dá)到55%63%，預(yù)計(jì)21世紀(jì)初將達(dá)到60%67%。改革開放以來，我國的化學(xué)工業(yè)取得了前所未有的進(jìn)步和發(fā)展，精細(xì)化工也取得了巨大的進(jìn)步，精細(xì)化工占化學(xué)工業(yè)的比重已達(dá)到35%，產(chǎn)品品種已達(dá)2萬余種，一些精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)在國際上具有一定影響，如染料總產(chǎn)量為世界第

19、一，年出口量達(dá)10余萬噸，創(chuàng)匯近5億美元。盡管如此，我國的精細(xì)化工仍無法滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大量的高檔精細(xì)化學(xué)品嚴(yán)重依賴進(jìn)口。加入WTO以后，我國精細(xì)化工行業(yè)面臨的不僅是稅率降低所帶來的影響，更重要的是產(chǎn)品的分銷、零售、批發(fā)市場和制造、服務(wù)領(lǐng)域的開放將直接影響到精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷和消費(fèi)。由于我國精細(xì)化學(xué)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)為中小企業(yè)，技術(shù)比較落后，產(chǎn)品質(zhì)量不高，因此在短時期內(nèi)比其他大化工行業(yè)壓力更大。近年來，隨著研究的深入，化工行業(yè)對輔料的認(rèn)識也逐漸更新，對開發(fā)生產(chǎn)藥用輔料的興趣與日俱增。精細(xì)化工企業(yè)發(fā)現(xiàn)，很多傳統(tǒng)約化學(xué)產(chǎn)品在制藥過程中往往能發(fā)揮其獨(dú)特的作用。目前的情況下，我國的藥用輔

20、料多由化工企業(yè)、食品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)。藥用輔料市場規(guī)模小，也限制了生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，藥用輔料一直以來也都不是這些生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的主要方向。因此，企業(yè)所掌握的藥用輔料生產(chǎn)和應(yīng)用要求的知識較少，產(chǎn)品系列化程度低，難以跟上藥品生產(chǎn)的整體發(fā)展需要。由于國內(nèi)企業(yè)不能精耕細(xì)作，所以只能出口一些粗品原料，這些低價值的粗品原料藥經(jīng)進(jìn)口國再加工后成為高價值的原料藥或制劑。因此，我國出口的一些粉針、片劑、膠囊等制劑僅僅能銷售到東南亞一些落后國家，幾乎沒有進(jìn)入過西歐和北美、日本等發(fā)達(dá)國家。造成我國今天制劑出口的弱勢，輔料行業(yè)的落后正是原因之一。由于我國絕大多數(shù)的中、小型藥品生產(chǎn)企業(yè)仍在沿用上世紀(jì)四、五十年代的傳統(tǒng)老

21、輔料，致使制劑產(chǎn)品難以達(dá)到國際通行的制劑標(biāo)準(zhǔn)要求，直接影響了產(chǎn)品出口及市場競爭能力。此外，藥用輔料是藥劑發(fā)展的必要基礎(chǔ)。國外藥物制劑的迅猛發(fā)展離不開輔料的開發(fā)及合理應(yīng)用。因此，一個優(yōu)良輔料的開發(fā)及應(yīng)用其意義超過一種新藥品種的開發(fā)。因?yàn)橐环N新輔料的合理應(yīng)用可相應(yīng)一大類劑型、一大批制劑新產(chǎn)品，并可使一批產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到與國際產(chǎn)品接軌，其帶來的經(jīng)濟(jì)及社會效益無法估計(jì)。（二）環(huán)保工程近日，南京化工園里產(chǎn)生了一條完整的循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，14家企業(yè)環(huán)環(huán)相扣，將能源、原料、產(chǎn)品循環(huán)利用起來，從而形成一種循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為化工節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)做出了不小的貢獻(xiàn)。而工業(yè)和信息化部也在不久前發(fā)布了關(guān)于石化和化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排

22、的指導(dǎo)意見，提出了到2017年石化和化學(xué)工業(yè)萬元工業(yè)增加值能源消耗比2012年下降18%，廢水全部實(shí)現(xiàn)處理并穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放等要求。可見未來化工行業(yè)將繼續(xù)往綠色環(huán)保模式下轉(zhuǎn)型發(fā)展。受其影響，化工綠色環(huán)保型人才也是需求火熱。據(jù)英才網(wǎng)聯(lián)旗下化工英才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2014年1月，環(huán)保工程師人才招聘需求相比去年同期上漲了26.6%。從區(qū)域上來看，江浙地區(qū)環(huán)保工程師崗位的招聘基數(shù)最大，而且上漲勢頭也很迅猛，江蘇地區(qū)同比上漲了43.1%，浙江地區(qū)同比上漲了33.3%。英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)專家表示，環(huán)保工程師的存在可以說是企業(yè)與公共環(huán)境問題之間的紐帶，他們幫助企業(yè)制定環(huán)境保護(hù)工作計(jì)劃，對工區(qū)項(xiàng)目環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查，

23、讓化工企業(yè)在開展項(xiàng)目生產(chǎn)的過程中也注意對環(huán)境的保護(hù)，這種綠色人才深受企業(yè)重視。而從化工英才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)也不難看出，2014年1月，給排水工程師、固廢技術(shù)工程師、水質(zhì)分析人員、水處理操作人員等綠色人才的需求也是穩(wěn)步上漲，四個職位的招聘需求相比去年同期上漲了28.3%。為此，英才網(wǎng)聯(lián)資深招聘顧問分析稱，化工行業(yè)正處于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，先是工信部和發(fā)改委聯(lián)合制定了化解產(chǎn)能過?？傮w方案，提高企業(yè)準(zhǔn)入的環(huán)保、節(jié)能、技術(shù)門檻，之后工業(yè)和信息化部又下發(fā)了關(guān)于石化和化學(xué)工業(yè)節(jié)能減排的指導(dǎo)意見，這些意見、方案的出臺，讓開展資源型節(jié)約型、環(huán)境友好型企業(yè)成為化工行業(yè)下一步的發(fā)展重點(diǎn)。而行業(yè)的升級發(fā)展，勢必

24、會帶動企業(yè)對人才需求的上漲，所為未來，環(huán)保工程師、給排水工程這種綠色環(huán)保型人才需求或?qū)⒊掷m(xù)走熱。（三）化學(xué)分析企業(yè)分析化學(xué)有極高的實(shí)用價值，對人類的物質(zhì)文明做出了重要貢獻(xiàn)，廣泛的應(yīng)用于地質(zhì)普查、礦產(chǎn)勘探、冶金、能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、臨床化驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、商品檢驗(yàn)、考古分析、法醫(yī)刑偵鑒定等領(lǐng)域。化學(xué)師范類人才亦可滿足這些領(lǐng)域?qū)Ψ治龌瘜W(xué)人才的需求。第三章 2013年中國化學(xué)教育行業(yè)運(yùn)行形勢分析一、2013年中國化學(xué)教育行業(yè)運(yùn)行特征分析（一）市場呈現(xiàn)出多元化教學(xué)主體和多樣化教學(xué)形式在當(dāng)今的化學(xué)教育市場中，傳統(tǒng)以老師為主體的教學(xué)方式正逐漸摒棄。取而代之的是以學(xué)生為主體或?qū)W生與老師雙主體的教學(xué)方式。教師作為“

25、教”的主體，立足于學(xué)生的知識水平和生活實(shí)際，為學(xué)生提供一個良好學(xué)習(xí)情景，橫向聯(lián)系教材與生活，打破學(xué)科限制，打通了學(xué)生書本世界和生活世界的界限，在教學(xué)中整合不同領(lǐng)域的內(nèi)容和策略。學(xué)生作為“學(xué)”的主體，發(fā)揮主觀能動性，以團(tuán)隊(duì)模式在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行自主的探討和學(xué)習(xí)，以自有的文化去解讀情境，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個性化發(fā)展。兩者相輔相成，共同完成教學(xué)內(nèi)容。（二）中國化學(xué)教育行業(yè)越來越重視專業(yè)實(shí)踐建設(shè)近年來，有的高校加強(qiáng)對教育課程體系的改革，突出教育技術(shù)培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐地位教育技能課程包括有教育技術(shù)學(xué)(含CAI 課件制作、數(shù)碼攝像、教學(xué)儀器及電教設(shè)備使用、微格教學(xué)等) 、計(jì)算機(jī)在化學(xué)中的應(yīng)用、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

26、、化學(xué)診斷學(xué)、中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)學(xué)生從事未來教育工作能力的課程。教育實(shí)踐包括有教學(xué)觀摩、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)等，使同學(xué)們真正系統(tǒng)掌握中學(xué)化學(xué)教學(xué)的原理與方法，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對教育理論知識、教育技能和教育藝術(shù)的掌握和熟練運(yùn)用。（三）教學(xué)和管理的規(guī)范化程度逐步提高近年來，國內(nèi)高等師范院校已做出了不少努力對師范教育進(jìn)行了一系列的改革，建設(shè)穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，大力加強(qiáng)與中小學(xué)的聯(lián)系與協(xié)作。建立起多元化的評價體系。對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)綜合評價的多元系統(tǒng)，反映在評價的內(nèi)容、過程、方式、方法、手段及其管理等環(huán)節(jié)的多樣性。以形成性評價與終極性評價相結(jié)合，運(yùn)用多元化評價方式，運(yùn)用開卷、面試、

27、口試、小論文、作業(yè)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行考核。（四）化學(xué)教育與實(shí)踐應(yīng)用共同發(fā)展的格局基本形成近幾年來有的高校如華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院將教育實(shí)習(xí)分為理論學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、教育見習(xí)、微格教學(xué)和教育實(shí)習(xí)五部分。在第六學(xué)期開設(shè)“化學(xué)教學(xué)論 ，結(jié)合以前學(xué)生學(xué)習(xí)過的教育學(xué)和心理學(xué)課程，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)原理以及方法。同時開設(shè)“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 和“教育技術(shù)學(xué) 課程，摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，完全放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。二、2013年中國化學(xué)教育行業(yè)特征分析 （一）中國化學(xué)教育行業(yè)教育特色分析1、重視科學(xué)方法教育課程中滲透著自然科學(xué)的一般思維方式和工作方法以及化學(xué)特有的思維方式和方法。如,

28、用模型的方法從微觀上說明物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),從化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出普遍性的規(guī)律,通過化學(xué)發(fā)展的歷史說明人們制造新物質(zhì)的過程和方法等。2、重視與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的聯(lián)系化學(xué)課程的每一部分內(nèi)容都盡可能地與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活相聯(lián)系,它幾乎涉及到了所有的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域,如塑料、顏料、藥物、化妝品、食品、建筑等。3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課程中占有重要的地位化學(xué)課程中的化學(xué)基本概念、定律和原理的導(dǎo)出、對物質(zhì)的變化及性質(zhì)的認(rèn)識等都是通過實(shí)驗(yàn)完成的,化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生解決問題、形成能力和獲得經(jīng)驗(yàn)的主要手段。（二）中國化學(xué)教育行業(yè)發(fā)展思路分析1、推廣公眾化學(xué)教育由于化學(xué)與人類自身和周圍世界、以及人們生活和生產(chǎn)活動等等

29、有著密切的關(guān)系，特別是現(xiàn)代化學(xué)制品和化學(xué)工藝已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人類生活各個方面，對社會公眾開展化學(xué)教育能夠幫助他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代和未來的社會生活，避免和減少消極的影響；能夠幫助人們?nèi)绾螌?yīng)用化學(xué)作出明智而負(fù)責(zé)任的決策。幫助公眾正確了解化學(xué)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會的需要。2、滲透人文教育在課程明確提出了化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)在提高人類生活質(zhì)量的同時也帶來了一些負(fù)面影響,并對此進(jìn)行了理性的分析,認(rèn)為通過提高化學(xué)科學(xué)的研究水平和進(jìn)行人文教育,可以減少化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)對人類產(chǎn)生的不利影響。3、繼續(xù)素質(zhì)教育研究表明，在技術(shù)和產(chǎn)品周期日益縮短的經(jīng)濟(jì)知識時代不創(chuàng)新就滅亡。素質(zhì)教育作為一種新型的教育理念或思想，其內(nèi)容十分豐富，它涉

30、及到自然、心理和社會的很多方面，高等學(xué)校的素質(zhì)教育除了知識的傳授，更主要的還是能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。三、2013年中國化學(xué)教育行業(yè)存在問題及應(yīng)對策略分析（一）中國化學(xué)教育行業(yè)外部環(huán)境問題 1、政府機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的改革加大了師范生的就業(yè)壓力經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，師范類高校從單一的師范類專業(yè)到多專業(yè)并進(jìn)，對教育行業(yè)產(chǎn)生一定的影響。文化因素主要表現(xiàn)在社會對高學(xué)歷人才的片面追求導(dǎo)致行業(yè)人才短缺。2、教育基地落后雖然我國高等師范院校主要培養(yǎng)目標(biāo)是中學(xué)化學(xué)教師，但與中學(xué)聯(lián)系普遍較少，各教育機(jī)構(gòu)也缺乏相應(yīng)得培訓(xùn)基地。大多數(shù)師范生都是臨近畢業(yè)才前去實(shí)習(xí)，而大多數(shù)中學(xué)特別是重點(diǎn)中

31、學(xué)因考慮自身教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)率，對師范生實(shí)習(xí)不甚歡迎，使其教學(xué)能力薄弱。（二）中國化學(xué)教育行業(yè)內(nèi)部管理問題 1、學(xué)術(shù)水平不高由于學(xué)者與管理員為一體，導(dǎo)致學(xué)者拼命的想從學(xué)者集團(tuán)擠身入管理員集團(tuán)，（客觀上講學(xué)者集團(tuán)是長線效益，管理員集團(tuán)是短線效益）使相當(dāng)多的學(xué)者忘記了自己的本份，將相當(dāng)多的時間用在了擠身入管理員集團(tuán)，最后東拼西湊完成任務(wù)式的交出學(xué)術(shù)成果。2、內(nèi)部資源的分配不均與資源的浪費(fèi)為了自身的利益，總是將資源傾斜于有利于自己學(xué)術(shù)的一方，對是否有利于學(xué)術(shù)，是否有利于國家、是否有利于社會、是否是重復(fù)項(xiàng)目是不加以思考的，從而使資源的極度浪費(fèi)。（三）中國化學(xué)教育行業(yè)企業(yè)應(yīng)對策略分析1、走共同發(fā)展的道路與

32、中小學(xué)合作，在合作中，中小學(xué)協(xié)同高校搞好師范生的教育實(shí)踐活動，高校則幫助中小學(xué)進(jìn)行教師在職進(jìn)修，解決學(xué)校教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，在平等互利的基礎(chǔ)上與中小學(xué)建立長期和廣泛的合作關(guān)系，聯(lián)手共建穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，走共同發(fā)展的道路。2、加強(qiáng)管理并完善管理機(jī)制加強(qiáng)管理和對人才的招納，實(shí)施效績管理，激發(fā)員工們的進(jìn)取心，實(shí)施問責(zé)制，合理規(guī)劃資源，對害群之馬加以嚴(yán)懲。第四章 2013年中國中學(xué)化學(xué)教育行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)研究一、北京市第四中學(xué)（一）學(xué)校基本概況1983年北京市政府決定改建北京四中校舍，并列為市重點(diǎn)工程。新擴(kuò)建的四中校園占地46372平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，配有現(xiàn)代化微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電

33、教、美術(shù)、音樂、史地、閱覽、形體訓(xùn)練等專用教室；可供寄宿學(xué)生200余人就餐的餐廳、浴室等，為學(xué)生提供了良好的生活環(huán)境；400米環(huán)型塑膠跑道、4000余平方米人工草坪運(yùn)動場、六個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、羽毛球場、排球場等以及小花園、觀魚池等，為學(xué)生提供了良好的運(yùn)動、休息場所。（二）學(xué)校辦學(xué)規(guī)模現(xiàn)占地43000平方米，總建筑面積35000平方米。2004 年在校學(xué)生人數(shù) 1500 余人。學(xué)校設(shè)施齊備，圖書館已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，有標(biāo)準(zhǔn)田徑場、跑道、籃球場、排球場、足球場、游泳館、健身器械區(qū)等，體育場已全部塑膠化。學(xué)校校園位于北京市的老城區(qū)，距離北海公園、什剎海、景山、西什庫教堂等地不遠(yuǎn)，周圍人文氣息濃厚。（三）

34、學(xué)校師資力量特級教師：3人 高級教師：50人市級骨干教師：5人 市級學(xué)科帶頭人：7人區(qū)級學(xué)科帶頭人：21人 博士后及博士：1人碩士：10人 研究生班：28人教師隊(duì)伍： 90余人（四）學(xué)校辦學(xué)特色1、全面發(fā)展北京四中每周有兩節(jié)“必修的選修課”，課程內(nèi)容十分廣泛，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，擴(kuò)展視野。課程包括電影制作、3D動畫制作、法語、攝影、戰(zhàn)爭史、英國文學(xué)、地理信息系統(tǒng)、環(huán)工規(guī)劃、生物解剖、計(jì)算機(jī)C語言、心理學(xué)、新聞、古漢語、詩歌鑒賞、數(shù)學(xué)建模、廚藝、服裝設(shè)計(jì)、古典音樂等。2、學(xué)校還十分注重增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)籃球、游泳、田徑、橋牌等運(yùn)動項(xiàng)目都在北京名列前茅。從高一入學(xué)開始，一直到高考之前，學(xué)校都堅(jiān)持每

35、天一節(jié)體育課的課程安排。而每年冬天的冬鍛長跑是北京四中的一大特色。四中還規(guī)定所有學(xué)生必須學(xué)會游泳，考取深水證，否則不予畢業(yè)。3、社團(tuán)活動豐富社團(tuán)數(shù)目多，內(nèi)容多，有辯論社、考古社、街舞社、芭蕾社、愛心社、文學(xué)社、話劇社、電影社、橋牌社、天文社、繪畫社模擬聯(lián)合國、科技俱樂部等。文學(xué)社主辦的?？魇@第三屆全國校內(nèi)報(bào)刊評比特等獎。為“全國校園媒體建設(shè)與管理高級研修班”傳授校園刊物工作經(jīng)驗(yàn)。2012年3月1日，北京四中高中部禮堂座無虛席，掌聲雷動，知名文化學(xué)者于丹為我校師生帶來了“閱讀經(jīng)典，感悟人生”的主題演講。二、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)（一）學(xué)?；靖艣r人大附中是一所享譽(yù)中外的著名中學(xué)，是京城眾多學(xué)生

36、和家長心目中夢寐以求的可以讓孩子考入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)校。它在應(yīng)試教育和綜合創(chuàng)新方面取得的成果已成為展示北京乃至中國優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的窗口。1、現(xiàn)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備學(xué)校擁有一流的教學(xué)設(shè)施和文藝體育設(shè)施虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電子實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)技術(shù)教室、新動力英語教室和遠(yuǎn)程教室、汽車模擬駕駛室、多媒體視聽教室、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)知識網(wǎng)格實(shí)驗(yàn)室等多種專用教室，以及各類設(shè)備先進(jìn)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室；有現(xiàn)代化學(xué)術(shù)報(bào)告中心、有天文穹頂、200人網(wǎng)絡(luò)閱覽室、陶藝教室等設(shè)備齊全的學(xué)生活動中心；有容量大、功能強(qiáng)、帶寬充裕的校園網(wǎng)；有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)人工草坪足球場、各種塑膠燈光球場、游泳館、藝術(shù)宮等文體活動場所，另有占地180畝

37、的足球訓(xùn)練基地；有設(shè)施一流的餐廳和30000平米的學(xué)生公寓。在人大附中美麗的校園里，有4500多名學(xué)生在快樂地學(xué)習(xí)，幸福健康地成長。2、積極履行社會責(zé)任以優(yōu)質(zhì)資源“幫扶”帶動教育均衡發(fā)展。從2002年以來，與延慶永寧中學(xué)、農(nóng)大附中等學(xué)校手拉手，幫助它們提升辦學(xué)水平；與河南新密、寧夏六盤山等中西部貧困地區(qū)學(xué)校合作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；聯(lián)合全國一百所優(yōu)質(zhì)中學(xué)，創(chuàng)建“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”，通過遠(yuǎn)程共享支援西部地區(qū)教育發(fā)展；承辦“中國基礎(chǔ)教育卓越校長卓越教師培養(yǎng)基地”、“國培計(jì)劃中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目人大附中高中數(shù)學(xué)班”，為全國各地培養(yǎng)教育家型校長和專家型教師。此外，人大附中還先后合并周邊薄弱

38、校西頤實(shí)驗(yàn)學(xué)校，委托管理藍(lán)靛廠中學(xué)，與北航附中深度共建，受海淀區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺區(qū)政府委托建立人大附中西山學(xué)校、人大附中朝陽學(xué)校、人大附中豐臺學(xué)校，派出管理團(tuán)隊(duì)，形成區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)、特色發(fā)展的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)制，有效地?cái)U(kuò)大了人大附中優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。（二）學(xué)校辦學(xué)理念人大附中的辦學(xué)方向主要是對學(xué)生的應(yīng)試教育，口號是“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流，世界名?！保晦k學(xué)理念是“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”；學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”；人大附中的校訓(xùn)是“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實(shí)”。（三）學(xué)校師資力量人大附中擁有一支熱愛教育事業(yè)，師德高尚，

39、業(yè)務(wù)精湛，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教職員工隊(duì)伍，師資力量雄厚。其中：特級教師26人，國家級骨干教師16人，北京市骨干教師20人，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人48人，高級教師170多人，博士后及博士20人，碩士67人，參加過研究生班學(xué)習(xí)的70多人，外籍教師20人。（四）學(xué)校辦學(xué)特色1、人大附中以應(yīng)試教育為主，同時注重營造健康文明、和諧向上的校園文化氛圍，努力創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了科學(xué)完備的課程體系：校本課程包括心理健康、創(chuàng)造發(fā)明等幾十門；選修課包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、綜合實(shí)踐活動、體育與藝術(shù)領(lǐng)域的150多門；設(shè)有18門外教學(xué)科英語課和法、德、日、韓、俄、荷蘭、西班牙、意大利、阿拉伯、芬蘭、丹

40、麥11種第二外語課程。創(chuàng)辦了“三高”足球訓(xùn)練基地，培養(yǎng)“道德水平高、文化素質(zhì)高、運(yùn)動水平高”的體育后備人才；創(chuàng)辦了拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)基地，為在數(shù)理、語言、計(jì)算機(jī)、科技、創(chuàng)造發(fā)明、體育、藝術(shù)等方面智能超常的學(xué)生開辟綠色成才通道。開設(shè)有學(xué)生交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、小作家協(xié)會、數(shù)學(xué)俱樂部、天文社等近百個學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生搭建多元素質(zhì)教育大舞臺，讓每個學(xué)生都能在這里發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)展自己的特長，體會成長的快樂，孕育人生的夢想。人大附中的辦學(xué)成績贏得了社會普遍贊譽(yù)，在國內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛積極的影響，成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟、一個品牌。2、大興科研之風(fēng)以科研帶動學(xué)校工作的全面開展，先后參與或

41、承擔(dān)了幾十項(xiàng)國家級和北京市海淀區(qū)科研課題。2001年，人大附中承擔(dān)了十五重大科技攻關(guān)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”項(xiàng)目中的一個課題，成為全國范圍內(nèi)投標(biāo)的唯一中標(biāo)的中學(xué)。三、華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)（一）學(xué)校基本概況華中師大一附中前身為中南實(shí)驗(yàn)工農(nóng)速成中學(xué)，由潘梓年、趙君陶等著名革命教育家于1950年9月創(chuàng)建。1958年更名為華中師范學(xué)院第一附屬中學(xué)， 1985年更名為華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)。2005年8月，學(xué)校由武昌大東門搬遷到武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)。學(xué)校校名由前國家主席李先念同志題寫。學(xué)校是全國著名的重點(diǎn)中學(xué)，是湖北省人民政府唯一命名的“窗口學(xué)校”，1962年被確定為湖北省首批重點(diǎn)中學(xué)，

42、1997年12月以全省最高分被評為湖北省首批示范高中，2005年10月，學(xué)校通過省級示范高中督導(dǎo)復(fù)評。學(xué)校連續(xù)三屆被評為湖北省最佳文明單位。（二）學(xué)校辦學(xué)規(guī)模學(xué)?，F(xiàn)有高中、初中兩個校區(qū)。新校區(qū)為高中部，占地390畝（不含教師值班公寓），有教學(xué)班92個，學(xué)生近5000人，在職教職工382人，在崗特級教師15人，高級教師186人，碩士以上學(xué)歷91人。初中部占地95畝，有教學(xué)班30個，學(xué)生1700多人，在職教職工110余人。圖書館藏書12萬余冊，外文書7萬余冊，電子書50萬余冊，各種報(bào)刊、雜志400余種。學(xué)校全校WIFI無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。在湖北省進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程招生實(shí)驗(yàn)和面向全國招生。（三）學(xué)校師資力量華師

43、一附中現(xiàn)有高中、初中兩個校區(qū)。新校區(qū)為高中部，是學(xué)校的主體。新校區(qū)占地390余畝，有教學(xué)班90個，學(xué)生近5000人，在職教職工399人，在崗特級教師16人，高級教師180余人，碩士以上學(xué)歷近90人。初中部占地95畝，有教學(xué)班30個，學(xué)生1500多人，在職教職工100余人。（四）學(xué)校辦學(xué)特色“以人為本、發(fā)展為先”的“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念在“發(fā)展教育”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”為核心價值觀，形成了“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)特色。“一主兩翼”是學(xué)校長期的發(fā)展戰(zhàn)略。1、“一主”是指學(xué)校自身的“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”多年來我校高考成績、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新連

44、年雄踞湖北省榜首，高考重點(diǎn)率、高分率、名校率在全省遙遙領(lǐng)先；每年考取清華和北大的人數(shù)，占兩校在湖北招生總數(shù)的四分之一強(qiáng)。在國際中學(xué)生奧林匹克競賽中，我校學(xué)子斬獲金牌20枚、銀牌2枚、銅牌1枚，涵蓋化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、信息學(xué)、生物、天文等各個學(xué)科；在科技創(chuàng)新活動中，學(xué)生獲得專利500多項(xiàng)，7次代表中國參加國際科學(xué)與工程大賽，全國少有。體育競賽異軍突起，2008年、2009年學(xué)校田徑隊(duì)兩次取得全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽第三名的佳績，男子籃球隊(duì)更是勇奪全國高中籃球聯(lián)賽亞軍。2011年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，我校運(yùn)動員獲全國團(tuán)體總分亞軍，學(xué)校獲大賽“體育道德風(fēng)尚獎”。2012年田徑隊(duì)在全國中學(xué)生比賽中獲得兩金

45、兩銀。學(xué)校體育競技水平在全國處于領(lǐng)先地位。學(xué)校的心理教育、德育內(nèi)化教育與社會實(shí)踐活動等皆為全省首創(chuàng)，綜合實(shí)踐活動的扎實(shí)開展為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力搭建了廣闊的平臺。初中部是一所新型初級中學(xué)，教育理念與高中部一脈相承。借助華師一的品牌優(yōu)勢，經(jīng)過幾年的打拼，初中部教育教學(xué)碩果盈枝，在洪山區(qū)獨(dú)占鰲頭，在武漢基礎(chǔ)教育領(lǐng)域舉足輕重。2、“兩翼”（1）對外積極開展國際交流2002年7月，學(xué)校創(chuàng)辦國際部，以此為平臺，學(xué)校與美國、加拿大、法國、德國、日本、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)開展了廣泛的學(xué)習(xí)交流活動。2006年，學(xué)校正式成為國家“漢語國際推廣中學(xué)基地”，開通中學(xué)生到國外留學(xué)的直通

46、車。2009年，學(xué)校與德國歌德學(xué)院簽訂了“學(xué)校：塑造未來伙伴”項(xiàng)目合作協(xié)議，并于9月開設(shè)德語課程。2010年7月，學(xué)校與德國浮士德文理中學(xué)合作申辦的海外“孔子課堂”正式成立，這是中德兩國在中學(xué)間合作創(chuàng)辦的第一所孔子課堂。2010年8月，學(xué)校與華中師范大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，共同創(chuàng)辦了華師一附中國際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班，引進(jìn)國際AP課程，實(shí)現(xiàn)國際部的重大轉(zhuǎn)軌。2012年，學(xué)校將國際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班集中管理，組建了新的國際部。2012屆留學(xué)實(shí)驗(yàn)班100%被美國前70位名校錄取，2013屆國際留學(xué)實(shí)驗(yàn)班截至目前全部進(jìn)入美國前40位的名校。（2）對內(nèi)幫扶教育力量薄弱地區(qū)學(xué)校發(fā)揮窗口作用，積極幫扶邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的基礎(chǔ)教

47、育。截至目前，學(xué)校與湖北恩施、咸豐、五峰、蘄春、鄖縣、通山，以及海南嘉積中學(xué)、新疆農(nóng)五師教育局、光谷二中等確立了結(jié)對幫扶關(guān)系，將優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射全國；2009年應(yīng)省委省政府的要求，在武漢市教育局的支持下，華師一附中新疆博樂分校成立，揭開了學(xué)校對外幫扶的新篇章。三年多來，博樂分校優(yōu)異的辦學(xué)成績贏得了鄂疆兩地干部群眾的高度贊譽(yù)，中央、省、市領(lǐng)導(dǎo)多次視察該校，并稱之為“智力援疆的一面旗幟”。2009年底，學(xué)校應(yīng)北京市朝陽區(qū)政府和教委的邀請，與之簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，建立了華師一附中朝陽學(xué)校。2010年8月，朝陽學(xué)校順利開學(xué)迎新。繼北京朝陽學(xué)校初中部取得良好開局之后，2011年8月朝陽學(xué)校高中部建設(shè)正式

48、啟動。同年，新疆博樂分校和北京朝陽學(xué)校都步入當(dāng)?shù)孛Ｐ辛小Ｔ?013年，學(xué)校已發(fā)展為一所全國一流、世界知名的學(xué)校，并正朝著建設(shè)世界一流中學(xué)的目標(biāo)奮進(jìn)。華中師大一附中將永遠(yuǎn)銘記“厚德博雅，篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)，秉承“追求卓越，永爭第一”的華師一精神，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖型人才奠基。第三部分 專業(yè)分析第一章 化學(xué)（師范）專業(yè)概況一、嘉應(yīng)學(xué)院化學(xué)（師范）專業(yè)的發(fā)展歷史 1997年梅縣地區(qū)師范開設(shè)化學(xué)科大專班；1982年嘉應(yīng)師專成立，化學(xué)科改為化學(xué)系；2000年本科嘉應(yīng)學(xué)院成立，化學(xué)系于2001年開始招收本科生；2008年11月化學(xué)系升格為化學(xué)與環(huán)境學(xué)院。二、化學(xué)（師范）專業(yè)人才的國內(nèi)外培養(yǎng)現(xiàn)狀描述（一）國

49、內(nèi)培養(yǎng)現(xiàn)狀描述 在國內(nèi)化學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握化學(xué)的基本理論、基本知識和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能，具有現(xiàn)代教育理念、基本的教育教學(xué)能力和教育科研能力，熱愛教育事業(yè)，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的基礎(chǔ)教育工作者。本科生培養(yǎng)方案是高校教育思想和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的具體方案，也是教學(xué)管理的重要依據(jù)。（二）國外培養(yǎng)現(xiàn)狀描述在國外，實(shí)踐教育正成為大學(xué)的一種制度化理念，以美國麻省理工大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、劍橋大學(xué)等為首的許多大學(xué)，在其大學(xué)理念和使命中都滲透了加強(qiáng)實(shí)踐教育的思想，并通過多種途徑提高學(xué)生能力的培養(yǎng)。在這種制度化理念的框架下，實(shí)踐教

50、育并非簡單指稱大學(xué)人才培養(yǎng)過程中的“實(shí)踐教學(xué)”環(huán)節(jié)，而是指在大學(xué)人才培養(yǎng)的全部過程中貫穿實(shí)踐教育的思想，通過課堂內(nèi)外各個環(huán)節(jié)，全面構(gòu)建完整的實(shí)踐教育體系，提高大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。在國外，教師往往設(shè)定一些具體的問題讓學(xué)生討論，通過討論尋求解決的方法，這樣既鞏固了知識，而且提高了學(xué)生思考和解決問題的能力。國外大學(xué)通過和外界尤其是工業(yè)界建立起廣泛的聯(lián)系。三、近年來化學(xué)（師范）專業(yè)人才的供求狀況分析（一）人才數(shù)量分析伴隨著高等教育的規(guī)模擴(kuò)張，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度日益增加，最能直接反映這一現(xiàn)實(shí)的指標(biāo)是大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率。從1999年開始，教育部每年向社會公布高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率，從公布的全國高校畢業(yè)

51、生初次就業(yè)率看，19962006年呈現(xiàn)逐步下降的趨勢并穩(wěn)定在70%左右。具統(tǒng)計(jì)2008年畢業(yè)人數(shù)達(dá)559萬人次，2009年畢業(yè)人數(shù)達(dá)687萬人次，2010年則直達(dá)837萬人數(shù)，逐年趨長。（二）人才綜合素質(zhì)分析 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：化學(xué)專業(yè)的大學(xué)生的綜合素質(zhì)總體上是積極向上、健康良好的，他們愛國熱情強(qiáng)烈，對關(guān)心國家的改革和發(fā)展，并有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。在心理素質(zhì)狀況方面，大學(xué)生中普遍存在著這樣或那樣的心理不適，甚至心理障礙，這些心理問題不容忽視，提高心理素質(zhì)逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生需要面對的一個現(xiàn)實(shí)問題。（三）人才在所從事行業(yè)中的穩(wěn)定性分析大學(xué)生就業(yè)后穩(wěn)定性差，造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。企業(yè)接

52、收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%，但化學(xué)（師范）專業(yè)相比較穩(wěn)定，不會有很大的波動。四、未來化學(xué)（師范）專業(yè)的人才供求狀況預(yù)測（一）人才數(shù)量預(yù)測與近幾年的就業(yè)情況相比較，預(yù)測在未來化學(xué)（師范）專業(yè)的人才數(shù)量會達(dá)到以往的3倍。（二）人才綜合素質(zhì)預(yù)測化學(xué)（師范）專業(yè)人才，在未來會根據(jù)社會的需要和個性特點(diǎn)，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質(zhì)。按高要求有針對性、分階段地不斷充實(shí)自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質(zhì)，人才綜合素質(zhì)預(yù)測能達(dá)到國際水平。（三）其他預(yù)測在未來，不管在教學(xué)還是化學(xué)器材方面，國內(nèi)的化學(xué)技術(shù)水平會達(dá)到前所未有的進(jìn)展，大學(xué)生的素質(zhì)會得到巨

53、大的變化。第二章 所在學(xué)?；瘜W(xué)（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方式分析一、教學(xué)模式分析（一）所學(xué)課程和技能分析1、主要課程無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)（含結(jié)構(gòu)化學(xué)）、化學(xué)工程基礎(chǔ)等。主要實(shí)踐必教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。2、知識技能（1）掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識。（2）掌握無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)及化學(xué)工程的基礎(chǔ)知識、基本原理和基本實(shí)驗(yàn)技能。（3）了解相近專業(yè)的一般原理和知識。（4）掌握中外文資料查詢，有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、推理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫理論，參與學(xué)術(shù)交流的能力等。（二）教學(xué)與實(shí)踐的接軌程度分析化學(xué)專業(yè)為學(xué)生提供化學(xué)知

54、識方面的職業(yè)才能，同時，還開設(shè)包括數(shù)學(xué)、物理和生物在內(nèi)的輔助性的課程。除了使學(xué)生掌握具體科學(xué)基礎(chǔ)知識外，該專業(yè)還培養(yǎng)學(xué)生具有判斷力的思維、試驗(yàn)技術(shù)、解釋觀察以及清晰表達(dá)思維等能力。打算從事化學(xué)職業(yè)的學(xué)生將樂于獨(dú)立工作。他們將有超出一般水平的科學(xué)和數(shù)學(xué)天賦，有用自己雙手勞動，使用技術(shù)材料和操作實(shí)驗(yàn)的靈巧性。堅(jiān)韌、耐心、好奇心、獨(dú)立、創(chuàng)造力和關(guān)心細(xì)節(jié)是職業(yè)化學(xué)家必須具備的基本品質(zhì)。在雙專業(yè)中，學(xué)生可能會選擇生物與化學(xué)的結(jié)合。二、特色培養(yǎng)活動分析（一）特色活動1繽紛五月在五月份，開展“激情揮一毫，繽紛躍紙上”的三筆字比賽、“歡呼滿球場，激情顯繽紛”的班級籃球賽、“遇強(qiáng)越強(qiáng)，彰顯繽紛”的拔河比賽、文藝

55、匯演等一系列活動，充分展現(xiàn)大學(xué)生繽紛多彩的生活及風(fēng)華正茂、健康活潑的精神風(fēng)貌；具有濃郁的大學(xué)生生活氣息和特色，同時為豐富學(xué)生文化生活起到重要作用。（二）特色活動2生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽簡稱生化技能大賽，是一項(xiàng)創(chuàng)新性的專業(yè)技能比賽。大賽旨在引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)生物、化學(xué)科學(xué)專業(yè)知識，提高大學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析解決問題和實(shí)踐操作的能力，有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識及團(tuán)隊(duì)精神，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。（三）特色活動3師范生技能大賽包括說課比賽和三筆字大賽。說課比賽以倡導(dǎo)大學(xué)生重視教師職業(yè)技能為宗旨，以培養(yǎng)和調(diào)動廣大青年學(xué)生特別是師范類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)教師職業(yè)技能為目的，由師范班學(xué)生報(bào)名參加的一項(xiàng)比

56、賽。參賽者自選課題，進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，最終由評委評分決出名次。三筆字大賽包括硬筆字、毛筆字和粉筆字三項(xiàng)，選手現(xiàn)場完成作品書寫，并由評委評比后，選出優(yōu)秀作品并對優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。三、近年化學(xué)（師范）專業(yè)畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析（一）2010年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析據(jù)跟蹤調(diào)查顯示：2010屆化學(xué)本科專業(yè)的簽約率為27%，相對其他的專業(yè)簽約率較低。計(jì)劃在國內(nèi)讀研的化學(xué)專業(yè)占13%。其大部份畢業(yè)生回其戶籍所在地任職教師。結(jié)果顯示出，2010年就業(yè)形勢緊張。在往后會有越來越多的化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生選擇其他方向就業(yè)。（二）2011年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：繼2010年就業(yè)緊張，2011年化學(xué)專

57、業(yè)的畢業(yè)生對本專業(yè)的就業(yè)依舊不容樂觀，大部分大學(xué)生都選擇其他就業(yè)方向，有一部分則選擇自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，預(yù)計(jì)往后會不斷有大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)。（三）2012年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國高校擴(kuò)招加劇，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也逐年增加。而處于轉(zhuǎn)型期的中國能夠提供的就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大學(xué)畢業(yè)生的需要。像“官二代”、“富二代”、“窮二代”等社會流行詞語的出現(xiàn)，更加印證了大學(xué)生就業(yè)難這個不爭的事實(shí)，大學(xué)畢業(yè)生的社會流動千變?nèi)f化，化學(xué)（師范）專業(yè)也不例外，所以部分大學(xué)生則選擇自主創(chuàng)業(yè)，也有部分學(xué)生選擇考研。但根據(jù)趨勢，畢業(yè)生的后續(xù)發(fā)展將會選擇更好的就業(yè)道路。（四

58、）2013年畢業(yè)生流向及后續(xù)發(fā)展分析目前，嘉應(yīng)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境學(xué)院的考研人數(shù)占全校的一半，因?yàn)榫蜆I(yè)的緊張，大學(xué)生開始掀起了考研的熱潮，化學(xué)（師范）專業(yè)的考研人數(shù)占據(jù)學(xué)院的一半。預(yù)測考研會成為未來大學(xué)生的另一條道路。第三章 其他學(xué)?；瘜W(xué)（師范）專業(yè)的特色培養(yǎng)模式分析一、學(xué)校1：“北京師范大學(xué)”分析（一）專業(yè)培養(yǎng)模式簡介1、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有優(yōu)良的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)、有堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和國際意識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際競爭能力，能勝任在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及重點(diǎn)中學(xué)等單位進(jìn)行科學(xué)研究、教學(xué)及管理工作的高級人才。2、主要課程普通化學(xué)原理、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)I、基礎(chǔ)無機(jī)化

59、學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)II、化學(xué)分析、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)I、儀器分析、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)III、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)II、物理化學(xué)I、物理化學(xué)I、化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)、高分子化學(xué)、化學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)I、化學(xué)工程基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、化學(xué)測量與計(jì)算實(shí)驗(yàn)I、化學(xué)測量與計(jì)算實(shí)驗(yàn)II、生物化學(xué)基礎(chǔ)、中級無機(jī)化學(xué)、化學(xué)專業(yè)英語、譜學(xué)原理、核科學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用、環(huán)境化學(xué)、化學(xué)信息學(xué)、高分子物理、化學(xué)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)II、材料化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)講座、化學(xué)教學(xué)論等。3、化學(xué)學(xué)院現(xiàn)按照寬口徑培養(yǎng)模式招收本科生優(yōu)秀的本科畢業(yè)生可以被免試推薦繼續(xù)攻讀不同類型的研究生，或者前往重點(diǎn)中學(xué)、政府部門和高新技術(shù)企業(yè)等單位就業(yè)，從事教學(xué)、科研、開發(fā)和教育管理等工作。（二）特色分

60、析1、勵耘學(xué)院：通識學(xué)科專業(yè)三位一體，培養(yǎng)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才為落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有國際一流水平的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域拔尖人才，北京師范大學(xué)自2010級起，成立勵耘學(xué)院，實(shí)施“勵耘基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”?！皠钤拧比∽岳闲ｉL陳垣先生書屋的名字，寓意為勵精圖治、勤奮耕耘。該計(jì)劃通過直接招生和入校后二次選拔，組建基礎(chǔ)理科（含數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)）和人文學(xué)科（含漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)）拔尖學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生完全根據(jù)個人興趣，在上述專業(yè)中選擇修讀，修滿學(xué)分即可按該專業(yè)畢業(yè)。勵耘實(shí)驗(yàn)班強(qiáng)化了通識學(xué)科專業(yè)三位一體。第1-2學(xué)年為通識教育階段，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)為主要目標(biāo)；第2-