1、教師結(jié)構(gòu)化面試題匯總結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容包括： 一、自我認(rèn)識 (隨意提問 ) 二、言語表達(dá)（普通話水平）三、邏輯思維（固定（抽簽）解答）四、計劃組織（組織教學(xué)(說課 )能力） 五、舉止儀表（行為、著裝）六、人際和協(xié)第三部分結(jié)構(gòu)化面試的主要內(nèi)容之三邏輯思維能力通過長期的探索和反復(fù)的研究，我們把結(jié)構(gòu)化面試的問題總結(jié)歸納為“四育五性”模式，無論遇到什么固定（抽簽）的題，還是現(xiàn)場隨意提問的題，都可以套用這個模式，以取 得較好的成績。一、四育1、教育政策口號、宣傳、時事政策等如：素質(zhì)教育、情境教育、創(chuàng)新教育、新課程改革、自主教育等。2 教育理論教育學(xué)（心理學(xué)）、新課改等的基本理論規(guī)律如：主體教學(xué)、學(xué)生主

2、體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、因材施教等3、教育方法與實(shí)踐相結(jié)合的最新的方法等如：啟發(fā)、討論、小組教學(xué)、圓桌（馬蹄型）教學(xué)、等4、教育實(shí)踐把理論運(yùn)用于實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué) 如：結(jié)合學(xué)生、學(xué)校環(huán)境（條件）、社會的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。二、五性1、時代性教學(xué)必須結(jié)合時代發(fā)展的特征和潮流，不能逆潮而動， 如：三八線， 早戀等2、人本性 教育教學(xué)必須以人為本，充分尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、人權(quán)，處理事情采用民主的、符合人性的方式等3、真實(shí)性 教學(xué)應(yīng)該是真實(shí)而不是虛假的，是主流而非支流等，單必須是真實(shí)的教育。 4、平等性 師生關(guān)系平等，教師與家長平等，領(lǐng)導(dǎo)與下屬平等，同時平等而非相反。5、前瞻性放遠(yuǎn)二不

3、是拘泥于眼前，看到遠(yuǎn)方而非目前，譬如：教師工資低，待遇不好等。結(jié)構(gòu)化面試中常見的評委現(xiàn)場隨意提問問題回答思路問題一：“請你自我介紹一下”各位老師好！我叫XX ，今年 28 歲， 2011 年畢業(yè)。至今工作4 年了，畢業(yè)之初我在xxx 中學(xué)任教一年，那是我教師夢想開始的地方，而在xxx中工作的三年，我更是扎扎實(shí)實(shí)從高一帶到高三，和我的學(xué)生共同成長。在工作中，我發(fā)揮自己年輕教師的優(yōu)勢，和學(xué)生做真正的朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心，與學(xué)生面對面交流。四年間，我的專業(yè)知識在夯實(shí)，更重要的是，我越來越堅定地走在教育的道路上。我熱愛教育、熱愛學(xué)生，渴望像前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基那樣，把整個心靈獻(xiàn)給孩子。思路：1、這

4、是面試的必考題目。2、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。3、表述方式上盡量口語化。4、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。5、條理要清晰，層次要分明。6、事先最好以文字的形式寫好背熟。問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路： 1、 況對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問該問題的主要原因。2、 簡單地羅列家庭人口。3、 宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。4、 宜強(qiáng)調(diào)父母對自己教育的重視。5、 宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。6、 宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。7、 宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”思路：1、 業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘

5、單位問該問題的主要原因。2、 最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、 最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、 最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。問題四：“你的座右銘是什么？”思路：1、座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的主要原因。2、不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。3、不宜說那些太抽象的座右銘。4、不宜說太長的座右銘。5、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。6、 參考答案 “只為成功找方法，不為失敗找借口”。問題五：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”思路： 1、 不宜說自己沒缺

6、點(diǎn)。 2、 不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。 3、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。 4、 不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。 5、 可以說出一些對于所應(yīng)聘工作 “無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。問題六：“談一談你的一次失敗經(jīng)歷”思路： 1、 不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。2、 不宜把那些明顯的成功說成是失敗。3 、 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷，4、 所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。5、 宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。6、 說明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率　? 、 失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的工作。問題七：“對教師工作

7、，你有哪些可預(yù)見的困難？”思路： 1、 不宜直接說出具體的困難。 2、 可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出你對困難所持有的態(tài)度 “工作中出現(xiàn)一些困難是正常的， 也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。 ”問題八：在應(yīng)聘時，會根據(jù)應(yīng)聘教師的履歷提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘教師的應(yīng)變能力。思路：在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。 （例如：有一教師在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問該教師寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個老師說的稀里糊涂，很顯然沒做

8、準(zhǔn)備。）問題九：“在教學(xué)中，出現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)意見不一是，你將怎么辦？”思路： 1、一般可以這樣回答“我會給領(lǐng)導(dǎo)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會服從領(lǐng)導(dǎo)的意見?！?2、或者“對于非原則性問題，我會服從上級的意見，對于涉及學(xué)校教學(xué)的的重大原則問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。 ”問題十： “你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”思路：1、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、 果敢及敬業(yè)。2、如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生， 在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個行業(yè)里做兼職，譬如：做家教、在私立學(xué)校任課、并參加頂崗計劃！我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜

9、。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個職位?！?0 個常見的壓力面試題及回答1、 告訴我，你最大的弱點(diǎn)是什么？回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。不要否認(rèn)你有缺點(diǎn)，沒人會相信世界上有完人； 相反， 你應(yīng)該承認(rèn)一個微不足道的弱點(diǎn)或一個小小的缺點(diǎn)，然后再說那都已經(jīng)成為過去了，表明自己是怎樣克服這個缺點(diǎn)的。2、 你認(rèn)為自己的哪項(xiàng)技能需要加強(qiáng)？麻煩又來了，你不可能宣稱自己無所不能，但如果你簡單地承認(rèn)自己在哪方面需要改進(jìn)，高壓面試主考就會像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。你該重新定

10、義一下這個問題以便躲開這一點(diǎn)： 既然談到這兒，我想說我已具備了這份工作所需的所有技能。這也是我所以對這個職位感興趣的原因。你可以借機(jī)再把自己的工作經(jīng)驗(yàn)（民師工作）或簡歷（應(yīng)屆生:資格證、等級證等）閃光之處再炫耀一番。3、 你認(rèn)為什么樣的決定猶為難做？如果你用他問題中的這些詞來回答，就只能對自己不利了。主考會立刻猛撲上來。那回答的秘訣是什么呢？要摒棄那些否定性的詞匯： 我沒發(fā)現(xiàn)有什么決定特別難做，但確實(shí)有時做一些決定要比做其他的決定要多費(fèi)一些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做難，但我認(rèn)為我拿工資就是做這些事情的。4、 你靠那點(diǎn)微薄的薪水是怎么過活的？生活對你來說一定很艱難？這個問題的目的是引你說出

11、一些個人生活上存在的問題和財政危機(jī)。當(dāng)然，也許主考所說的不錯， 然而你一定要回避這個問題：你見過哪個我這個歲數(shù)的人對工資已經(jīng)很滿意呢？ 當(dāng)然， 我想得到更高的薪水，這也是我到這來參加面試的原因。至于現(xiàn)在嘛！我還可以付帳并保持收支平衡的。5、 現(xiàn)在這份工作你最不喜歡的是哪一點(diǎn)？又是典型的用否定詞表述的高壓問題。但即使這樣，也要避免其中的否定因素。考官可不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能記住你是一個愛抱怨的人。更糟的是，他對這次面試的印象也會是否定的。我覺得現(xiàn)在的工作各方面都不錯，但是我正準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)， 等待肩負(fù)起更重的擔(dān)子，取得更大的成就。6、 你認(rèn)為在工作中曾遇到過的最艱難時刻是什么時候

12、？不要搜腸刮肚地找出這個問題的答案。你最不想做的就是道出以個人失敗和集體受難而告終的經(jīng)歷。 給你一些忠告：不要談及個人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你可以講一次與下屬產(chǎn)生的矛盾，并且說明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜的。你也可以講一次對你來說極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。7、 你覺得什么人在工作中難于相處？你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了千方百計避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡單地回答： 我覺得沒什么人在工作中難相處。 或： 我跟大家都合得來。 這兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應(yīng)該利用這個機(jī)會表明你是個有集體協(xié)作精神的人， 在工作中唯一不容易相處的是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不

13、肯干卻常抱怨，無論怎樣激發(fā)他們的工作熱情，他們都無動于衷。自我認(rèn)知類1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？【參考答案】：首先， 我十分熱愛教師這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)， 這里有可愛的孩子， 令人敬佩的同事， 他們是人生路上不可磨滅的一筆。 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)， 是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。其次， 我在大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識， 具有一定的教育教學(xué)基礎(chǔ)。第三， 我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定

14、的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)。第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長期間與教師同勞動、同生活、共同探索中國教育的新道路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間” 。我們在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。李鎮(zhèn)西老師我國的特級語文教師李鎮(zhèn)西的許多著作都比較關(guān)注。比

15、如聽李鎮(zhèn)西老師講課做最優(yōu)秀的老師可以說這些書籍一直滋養(yǎng)著我成為教師的理想，也讓我們明白成為一個優(yōu)秀的教師是任重而道遠(yuǎn)的，需要努力也需要足夠的智慧。比如他在的師生共享式的課堂，真正做到了以學(xué)生為本，但是這需要教師有很強(qiáng)的引導(dǎo)與駕馭課堂的能力。另外李鎮(zhèn)西老師的課堂也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學(xué)方式。除了教學(xué)以外， 李老師也從一直以愛心教育學(xué)生， 把塑造學(xué)生的人格作為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式找學(xué)生談心， 外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教育的細(xì)節(jié)都很令我感動，而一直激勵著我去追求理想的還有李老師對于教育的熱愛，我一直記得李老師做校長的時候給老師們說的一句話，希望老師們不管多長時間過

16、去之后，你們都不要忘記第一天參加工作時的熱情和純真。我也希望能夠在這個講臺上一直堅守著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。3、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學(xué)習(xí)到許多的教育理論和知識。比如說：陶行知文集“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育，他愛教育，愛學(xué)校，愛學(xué)生，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。魏書生的班主任工作漫談本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身

17、定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又實(shí)用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。我國的特級語文教師李鎮(zhèn)西的許多著作都比較關(guān)注。比如聽李鎮(zhèn)西老師講課做最優(yōu)秀的老師 可以說這些書籍一直滋養(yǎng)著我成為教師的理想，也讓我們明白成為一個優(yōu)秀的 教師是任重而道遠(yuǎn)的，需要努力也需要足夠的智慧。比如他在的師生共享式的課堂，真正做到了以學(xué)生為本， 但是這需要教師有很強(qiáng)的引導(dǎo)與駕馭課堂的能力。另外李鎮(zhèn)西老師的課堂 也讓我見識到了豐富多彩耳目一新的教學(xué)方式。除了教學(xué)以外， 李老師也從一直以愛心教育學(xué)生， 把塑造學(xué)生的人格作為教育工作的重中之重，比如他堅持以各種方式找學(xué)

18、生談心，外出旅游總會給學(xué)生寫信，這些教育的細(xì)節(jié)都很令我感動，而一直激勵著我去追求理想的還有 李老師對于教育的熱愛，我一直記得李老師做校長的時候給老師們說的一句話，希望老師們不管多長時間過去之后，你們都不要忘記第一天參加工作時的熱情和純真。我也希望能夠在這個講臺上一直堅守著今天我所擁有的這份對教育的熱忱。雜志類的有教育界 、天津教育等，上面有許多當(dāng)代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學(xué)工作有很大的幫助。4、“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？【參考答案】 ：“失敗” 就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達(dá)較佳境地的第一步。而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過： 一

19、個人失敗的最大原因，就是對于自己的能力永遠(yuǎn)不敢充分的信任； 甚至自己認(rèn)為必將失敗無疑。 我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難，我肯定不會做，因此我放棄了， 把時間都用到了其他題上面?？纪曛?， 我回到家仔細(xì)思考了那道題，也試著解答，結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當(dāng)時我后悔及了， 如果我能更自信一點(diǎn)，我就做出來了， 盡管并沒有影響到我考入理想中的學(xué)校， 但是這件事卻給了我一個教訓(xùn)， 做任何都必須自信， 相信自己能夠做到。5、如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集 體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一、提出共同的

20、奮斗目標(biāo)?？梢赃_(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二、 選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來， 班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育的目的。第三、培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班 風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用， 在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四、 加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，班級好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動， 學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，

21、 增長知識， 促進(jìn)學(xué)生才能、 特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中， 還可以靈活采用一些別的方法。6、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?【參考答案】首先，教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、 做事； 作為教師， 要有甘為人梯， 敢做蠟燭的精神。其次， 教師承擔(dān)者未來的希望， 其作用已經(jīng)得到全社會的認(rèn)可，社會地位也越來越高；第三，教師與青少年交流比較多， 可以使自己保持一顆年輕的心；第四，教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān) 愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)；第五，教師必須具備所教

22、學(xué)科的專業(yè)知識和教 育教學(xué)理論知識。7、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最好的解答：一要充滿愛心， 忠誠事業(yè)。 當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。 要關(guān)愛每一名學(xué)生， 關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步， 努力成為學(xué)生的良師益友， 成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 二要努力鉆研、學(xué)為人師。 要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴的學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能， 不斷提高教學(xué)質(zhì)量和

23、教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。8、你的座右銘是什么？【參考答案】：對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。愛因斯坦9、遇到挫折你會怎么做？【參考答案】

24、： 1 辨證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展都是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的，但發(fā)展的前途是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后，把燈絲的壽命延長了1000 小時。因此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗(yàn)，經(jīng)歷越多的挫折，人就會越成熟， 所以要正視挫折，不要回避；2 其次要對挫折的原因進(jìn)行分析，弄清楚是主觀原因還是客觀原因造成的，然后對癥下藥， 用正確的方法解決它；3 同時調(diào)整心態(tài)， 必要時改變一下工作方法，使當(dāng)前工作得以正常開 展。10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？【參考答案】優(yōu)勢：首先，

25、我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學(xué)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論知識；其次， 專業(yè)實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第三， 具備了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學(xué)實(shí)踐中敢于突破常規(guī)。不足：由于我性格比較外向，和人相處比較隨性，因此可能會給學(xué)生不嚴(yán)肅的印象，但是我想只要在課堂上能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，即使不嚴(yán)肅也可以通過和學(xué)生和諧的相處來彌補(bǔ)這個缺點(diǎn)。在以后的工作中我會不斷的反思自己 在教育教學(xué)中的不足，并且努力改進(jìn)， 是自己更好的發(fā)揮自己所長，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。你不喜歡什么樣的學(xué)生？【參考答案】每個學(xué)生都有自己的性格、特長和愛好，都有自己獨(dú)立的一面，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，每個學(xué)生都

26、會實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)和可愛之處，所以并沒有什么不喜歡的學(xué)生。教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？【參考答案】 教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)，當(dāng)然是非常有前途的。并不是每個人都能當(dāng)老師的！ 即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生，也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！當(dāng)老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對生活、對人生、 對他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學(xué)生的一生。教師的身上擔(dān)著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進(jìn)修機(jī)會。13、你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？【參考答

27、案】我認(rèn)為，班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面：（ 1）具有良好的師德。包括：愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)；（ 2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。 包括： 教育科學(xué)知識， 崗位專業(yè)知識， 科學(xué)文化知識；（ 3）較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括： 科研能力， 創(chuàng)新能力， 組織管理能力， 協(xié)調(diào)能力， 自我調(diào)控能力。此外， 還包括： 了解和研究學(xué)生的能力，自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力，組織班集體活動能力等。14、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】 我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當(dāng)然， 這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在， 但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心

28、的班主任應(yīng)當(dāng) 是一個善解人意的好老師、好長輩、 好朋友， 最起碼的， 他不會體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中， 所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。他懂得關(guān)懷學(xué)生， 在學(xué)生受到挫折時去安慰他們，在學(xué)生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認(rèn)為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好， 教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。15、你認(rèn)

29、為一種科學(xué)的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備好課是上好課的重要前提。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科， 教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。首先要鉆研教材，了解教材；其次要了解學(xué)生情況；第三選擇合適的教學(xué)方法。16、如何能提高教師的自身素質(zhì)？【參考答案】 一、加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖恚缯撕?！ ”可見，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。我國正處于計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會轉(zhuǎn)型時 期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想

30、、鄧小平理論武裝頭腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。二、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)當(dāng)前， 知識發(fā)展的總趨勢和新特點(diǎn)就是知識正在以高度分化走向高度綜合。 這就要求教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在具備扎實(shí)的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師， 才能讓學(xué)生對多門學(xué)科知識進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代 要求的創(chuàng)新型人才。三、增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會扼

31、殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上， 還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。四、心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。首先要有敏銳的感受力，能對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應(yīng)，這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息， 不斷充實(shí)自己。第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引

32、入到教學(xué)中，必然會促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)， 但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學(xué)會情緒的調(diào)控，以良好的心境進(jìn)入角色。第四、 具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程， 教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、 具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能主動地適應(yīng)和改善新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角

33、色轉(zhuǎn)換等?？傊粋€能夠不斷從以上六方面提升自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家17、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？【參考答案】：一要主動跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。 老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了解的有效途徑。通過溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面， 學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求。在溝通的過程中， 老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明， 公平公正地對待每一位學(xué)生。當(dāng)然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感

34、也是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師。二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦 友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離。過于親近了，甚至老師對學(xué)生過于“低三下四”了，學(xué)生會覺得老師也不過是這么一個人，老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。18、請你談?wù)勀愕奶亻L？【參考答案】：所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，或者是大家都有的但是我比別人強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。 我這個人呢特長談不上，但還是有一些優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)可能與自己的成長環(huán) 境有

35、關(guān)。在我受教育的階段，我父母從來沒有關(guān)心過我的學(xué)習(xí)和成績，父母常說：“我們生在農(nóng)村，書讀不好還有田可耕。”這種環(huán)境培養(yǎng)了我獨(dú)立自主的品格。另外，自上高中以來， 發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、 興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。 這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力， 是十分重要的?？傊哂歇?dú)立自主的品格和抗挫折能力，是我的最大優(yōu)點(diǎn)，也是我的立生之本。19、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？【參考答案】 ：（1）盡管結(jié)構(gòu)化面試是當(dāng)前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全而且正確無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實(shí)力，五份靠運(yùn)

36、氣。為此， 我決不能氣餒， 繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活；（2）既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳， 那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此，離開這個考場，我首要的梳理自己思緒，找到問題的原因所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣， 每一次失敗都將成為堅實(shí)的成長。20、你怎么理解為人師表?堅持高尚情操，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù) 之便謀取私利。21、俗語說：家有半口糧不當(dāng)孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？【參考答案】：我認(rèn)為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說過： “人類

37、之所以千差萬別，全在于教育之故。”在先天條件無法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上。能夠教育所有熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。同時，我認(rèn)為教師這個行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想，很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個小時，而在這10 個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學(xué)生動態(tài)等，然后就是對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長，與家長一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個更加合適學(xué)生的管理、教育、

38、促進(jìn)、提高的方法。所以說教師是比較辛苦的。但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動更過的人。22、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？【參考答案】：第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。第二： 努力過好教學(xué)關(guān)。 進(jìn)入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課， 還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處

39、理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以， 作為青年教師， 要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮， 認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機(jī)大 膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭； 要寬容大度， 切忌嫉妒他人； 不

40、要搬弄是非， 私下議論同事； 榮譽(yù)面前要多謙讓， 物質(zhì)利益不計較。 （三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生。23、教師如何提高駕馭課堂的能力？【參考答案】一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課

41、堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松， 達(dá)到駕馭課堂的目的。24、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？【參考答案】：作為社會里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感， 教師應(yīng)該急社會之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)教育事業(yè)。25、你認(rèn)為家教與教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)由于是班級授課制，面對的是一群學(xué)生；家教針對性強(qiáng)，可以很好的進(jìn)行因材施教，而教學(xué)面對的是一群學(xué)生，即使很好的因材施教也很難照顧到每一個

42、學(xué)生；家教的教學(xué)設(shè)計和實(shí)施遠(yuǎn)比課堂的教學(xué)工作簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。26、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？以學(xué)生為主體， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中， 用一些平常生活中最常見的例子跟學(xué)生解釋，容易引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用的好了， 用的恰當(dāng)可以使課堂變的豐富多彩。如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？分階段：前五年（參照 11 題）；后五年 :努力提高科研能力。 這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌， 十年的光陰很快就要過去， 所以人生總得規(guī)劃一下； 但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會

43、經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里， 我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。教師如何與學(xué)生溝通？（ 1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。（ 2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理

44、上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。（ 3) 溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上， 總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。 教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯，教師應(yīng)該加以正確的批評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤， 走入正途。 人非圣賢， 孰能無錯。 教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評， 勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說：“言教不如身教。 ”在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認(rèn)錯誤的好

45、習(xí)慣。其次， 教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。 在一個班級里， 學(xué)生肯定會有差異， 成績上的差異、 個性的差異、 家庭情況的差異 , 教師不能因?yàn)檫@些差異， 就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。（4) 溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處， 直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了， 也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室， 當(dāng)然最好是其

46、他教師不在的時候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時比直接的語言的方式效果好。教師如何與家長溝通？教師要用誠心架起溝通的橋梁。 如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待， 以為了孩子好， 幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題， 就會讓家長心里沒有距離感， 放下戒備心理， 從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔?！白鹬亍笔墙處熍c家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用， 但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊

47、重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生” 和 “不聽話”孩子的家長。注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。要認(rèn)真傾聽家長的意見。教師應(yīng)該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤， 做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。教師

48、如何處理與同事之間的關(guān)系？一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。 通過互動，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個人價值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？班主任應(yīng)

49、該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生， 讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果， 是教師有成就感。 3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面， 可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難， 甚至挫折

50、。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。綜合分析類1、 為什么學(xué)生會偏科？【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣。興趣是最好的老師， 一個學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會比較專注那門學(xué)科，就會投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科；第二， 老師。 學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個學(xué)生喜歡一個老師講課，那么學(xué)生可能會比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科；第三，環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先， 應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的

51、興趣， 使他們對各門學(xué)科都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣； 其次， 老師應(yīng)該加強(qiáng)教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個人魅力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性； 最后，我們應(yīng)該營造一個全面發(fā)展，多科進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)氛圍。2、 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】 教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質(zhì)。教師除了必須具備的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等，我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備以下幾方面的特質(zhì)：良好的師德、 人品和個人修養(yǎng)；良好的表達(dá)能力及為人處事能力；要有愛心和責(zé)任心；不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識的能力。3、 你贊同“教學(xué)有法、但無定

52、法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。4、 你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”， “沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我

53、認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！我不完全贊同這句話。這句話說的太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅， 對待此類學(xué)生， 老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。5、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意， 請談?wù)勀愕目捶ǎ俊緟⒖即鸢浮课艺J(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。 教師是一門專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，

54、教學(xué)是一門技術(shù)。而整個教學(xué)過程的設(shè)計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。6、 現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？【參考答案】學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān) 負(fù)著重大的使命， “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展， 促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、 態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合

55、作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切， 為了一切學(xué)生” ，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。7、 激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？【參考答案】（1）激勵與批評雖然都是一種教育手段，但是起到的效果是不同的， 所以用再的地方也應(yīng)該是不同的， 不能一味的激勵，這樣會使學(xué)生驕傲，不能一味的批評， 這樣會是學(xué)生的自尊心受打擊。總的來說教育還是應(yīng)該以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。批評為輔，二者相結(jié)合才是教育科學(xué)手段。一起用比較好，要清楚

56、什么時候該批評，什么時候該激勵，激勵要以什么方式較合適。表揚(yáng)是正面激勵，要適度，要公正，要深入，批評是負(fù)面激勵，是一種高難度教育手段，要以尊重為前提基礎(chǔ)，態(tài)度誠懇，讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤為最終目的，切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。當(dāng)今社會獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學(xué)手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵， 學(xué)生沒我們想象那么脆弱，過多習(xí)慣的 “鼓勵” 會失去鼓勵的意義。8、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差， 教師要敢于放手， 讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用， 體驗(yàn)

57、成功的快感， 激發(fā)了他們的積極性。 我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力， 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生， 放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在這個小集體的實(shí)踐中學(xué)會生存本領(lǐng)， 讓他們在班級這個小天地里干出一番 “大” 事業(yè)。9、 許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？【參考答案】統(tǒng)一穿著校服的意義：第一，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人， 因而有了學(xué)生自身的約束力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、 文明禮貌， 這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用， 一種象征的作用，對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第二，校服還可以減輕家長對學(xué)生服裝上

58、的投入。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、 規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？【參考答案】隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們越來越清醒地認(rèn)識到: 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識過程 ,是學(xué)生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學(xué)生自身這樣一個積極的 ,主動的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？【參考答案】適中、恰到好處的評獎金。如果獎金差別太大，優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作，師德教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會讓教師自身很有壓力，甚至?xí)?/p>

59、獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，浙江會違背新課程的倡導(dǎo)。如果獎金差別太小，優(yōu)點(diǎn)：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺點(diǎn)是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是： “愿你把歡笑帶給全世界！ ” 請你對兩位老師的評語分別做出評價?！緟⒖即鸢浮匡@然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學(xué)生的自尊心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”，給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價值觀。第

60、二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重，對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的， 對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪， 我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價值。13、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？【參考答案】