1、在鐘表店里教案教學(xué)目標(biāo)1、感受在鐘表店里所表現(xiàn)的形形色色的鐘表形象。2、通過(guò)律動(dòng)、哼唱等教學(xué)活動(dòng)分析樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)，并記憶樂(lè)曲主題旋律。3、欣賞在鐘表店里，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，從而對(duì)生活中的聲音感興趣教學(xué)重、難點(diǎn)欣賞在鐘表店里，記憶主題旋律。聽(tīng)辯樂(lè)曲段落，通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂(lè)要素手段分析作品。教材分析在鐘表店里為德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特(18501893)所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂(lè)曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂(lè)曲一開(kāi)始“嘀嗒嘀嗒”的聲響，把人們帶進(jìn)了鐘表店里。大鐘響起了莊嚴(yán)而洪亮的報(bào)時(shí)聲:312f523|f-003555接著出現(xiàn)樂(lè)曲的主題。它模

2、擬鐘表“嘀嗒”的擺動(dòng)聲，“-一”這歡快、跳躍的旋律表現(xiàn)了生氣盎然的鐘表店，工人們愉快地勞動(dòng)著，鐘擺節(jié)奏伴隨著一段活潑的主題:3555|3555!4432?|135355535551Ir*J_Ih-22S7565：|3&55411113421亠II*+*|tf#4_55_5|523_2I峑呂3J色衛(wèi)4可愛(ài)的杜鵑叫了，時(shí)鐘三響，旁邊的鬧鐘也“嘀鈴鈴”的呼應(yīng)，傳報(bào)現(xiàn)在是下午三時(shí)。仿佛告訴人們：該休息了。工人們欣賞著自己精巧的手藝心情格外高興。U1+UU2_31_52_3IljlJ|!_5L5LJUI14m4|1_454|56|j76|J5J|_64接著，八音鐘奏起童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)，這是一段如歌

3、的慢板：手iU|呂-|也U|4_2fp531351|j_j冒j|業(yè)|3-|ire|5-|e7j3|4j1|55i|sMsi|不久，時(shí)鐘停止走動(dòng)。喲，忘了上發(fā)條！趕緊補(bǔ)上。接著第一部分的音樂(lè)按變化了的順序部分再現(xiàn)，情緒更為熱烈，展現(xiàn)了鐘表店里熱鬧的景象。杜鵑報(bào)時(shí)鐘和大鐘先后響起，樂(lè)曲在時(shí)鐘報(bào)四時(shí)整的鐘聲中結(jié)束。樂(lè)曲用旋律、節(jié)奏、音色、速度等音樂(lè)要素的變化描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：我們今天要一起了解一首管弦樂(lè)作品在鐘表店里。我們先來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的第一樂(lè)段。欣賞在鐘表店里第一樂(lè)段。生：感受樂(lè)曲情緒及表現(xiàn)的音樂(lè)形象。（情緒歡快，表現(xiàn)鐘表工人愉快地工作。）

4、師：有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)，我來(lái)彈奏這段旋律，同學(xué)們跟著琴哼唱。生：跟琴哼唱主題旋律。師：在第一樂(lè)段中這段旋律出現(xiàn)了幾次呢？我們來(lái)聽(tīng)一遍第一樂(lè)段，請(qǐng)同學(xué)們用手指表示出主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。生：復(fù)聽(tīng)第一樂(lè)段并表示出主題旋律出現(xiàn)了3次。師：這段音樂(lè)中還出現(xiàn)了很多鐘表不同的聲音，你們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？生：再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。二、對(duì)比欣賞師：我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第二樂(lè)段，請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、音色、速度幾個(gè)方面來(lái)分析。欣賞在鐘表店里第二樂(lè)段。生：聆聽(tīng)并分析。（節(jié)奏舒展；音色柔和；速度變慢。）師：這樣如歌的旋律表現(xiàn)的是什么呢？生：鐘表工人休息了。師:讓我們記住這童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)。欣賞在鐘表店里第

5、三樂(lè)段。師：我們來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第三樂(lè)段，你們聽(tīng)一聽(tīng)它有什么特點(diǎn)呢？生：聆聽(tīng)并分析。（是第一部分的音樂(lè)按變化了的順序部分再現(xiàn)。）師：第三部分的音樂(lè)與第一部分比較，旋律相似，此外，又有什么變化嗎？生：情緒更為熱烈，表現(xiàn)的音樂(lè)形象更加熱鬧。三、完整欣賞樂(lè)曲（在鐘表店里音頻）師：剛才我們分樂(lè)段分析了樂(lè)曲，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象哼唱你熟悉的主題旋律。生：完整聆聽(tīng)。師：聽(tīng)到引子部分你們有什么感受嗎？生：引子部分是我們熟悉的大鐘報(bào)時(shí)的聲音，旋律很熟。師：在第二樂(lè)段和第三樂(lè)段的銜接處，你聽(tīng)到什么聲音了呢？生：好像有上發(fā)條的聲音。師：樂(lè)曲的結(jié)尾是什么聲音呢？生：也是鐘表報(bào)時(shí)的聲音。四、表現(xiàn)樂(lè)曲（在鐘表店里動(dòng)畫）師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，這手樂(lè)曲里有各種鐘表發(fā)出的各種不同的聲音。我們完整地聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲在鐘表店里，請(qǐng)你們把自己當(dāng)成鐘表工，或者是一種鐘表，來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象吧。生：聆聽(tīng)并表演。五、課堂小結(jié)今