1、六年級下冊品德與社會教學設計朋友之間沙河市贊善學區(qū) 張培鳳 一 教學內(nèi)容 朋友之間是人教版品德與社會六年級下冊第一單元中的第二個課題。教材展示了三個主題活動，一是“好朋友推介會”，二是“我心中的朋友”，三是“友誼之樹長青”。以圖文并茂的形式幫助學生更好地感悟朋友的內(nèi)涵，激發(fā)他們的情感體驗和形象思維，引導學生用有形的物質(zhì)把無形的友誼再現(xiàn)出來，從而吐露自己心中對朋友的理解和渴望。學習本課，使學生懂得交朋友的重要性，正確區(qū)別有利于友誼的行為和損害友誼的行為，懂得朋友之間要建立健康的友誼。二 學生情況 十一二歲的兒童逐漸進入青春期他們的自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴，但

2、隨之也會遇到一些困惑與煩惱，例如，如何建立真正的友誼，應該如何交朋友，和什么樣的人交朋友等等。本課從高年級學生獨有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標準提出的“體會真誠相待、相互理解的可貴”，使學生懂得朋友之間要建立真正的友誼。 三 教學目標 根據(jù)新課程標準和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際，從知識、能力、情感態(tài)度價值觀出發(fā)，我將本課教學目標定為以下三方面。(一) 知識目標1. 通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助認識到友誼的重要性。 2. 能區(qū)分哪些行為與做法有益于朋友之間的友誼，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 (二) 能力目標1. 通過討論、交流等方式,培養(yǎng)學生

3、與人合作、與人交流的能力。2. 學會辨別真?zhèn)?，尋找正確的交友方法。 (三) 情感目標懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的，學會珍視朋友之間的友誼。 三、 教學重難點讓學生認識到朋友之間友誼的重要性，正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解之上的，引導學生用正確的方法交朋友。 四、 教學方法 情境教學法、情感體驗法、討論交流法、直觀演示法 五、 課前準備 老師：多媒體課件、自制教學掛圖、學生：學唱歌曲朋友六、 教學過程 (一) 創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。 1. 師：同學們好，新的一天又開始了，見到你們真高興，同學們又見到你的同學，好朋友高興

4、嗎？那今天我們就先聽一首歌來開始今天的課。（課件鏈接視頻短片朋友） 2. 師：同學們剛才聽到這首歌想到了什么？3. 師：同學那到這首歌都會想起自己的朋友，今天我們一起來聊聊“朋友”這個話題。（板書課題） 設計意圖：播放朋友這首歌，將學生帶入一個美好的境界中，通過談自己喜歡的朋友，使學生第一次體驗朋友給我們帶來的樂趣 (二) 拋磚引玉，我和朋友的故事1.師：剛才你們都想起自己的好朋友，相信你和你的朋友之間一定有很多難忘的故事，想不想跟大家講一下你們的故事呢？先在小組內(nèi)互相介紹，然后分享給大家。（學生利用多種形式向大家介紹，可以講故事，展示照片或朋友之間互贈的禮物，還可以與朋友一起合作表演表現(xiàn)默契

5、等等。） 3. 師：同學們交友方式真多，感謝你們的故事，這讓我回憶起很多跟我的好朋友一起度過的快樂時光。我真切地感覺到：??！有朋友真好！有朋友真快樂！誰愿意向大家介紹你和好朋友的故事呢？ 設計意圖：老師拋磚引玉，介紹自己的好朋友，能激起學生的表現(xiàn)欲，打開他們的話匣子，使學生第二次體驗好朋友給我們帶來的無盡樂趣和珍貴記憶。 4. 我演你猜 心有靈犀1）師：同學們交友方式真多，謝謝你們把故事分享給大家，既然你們是好朋友，那朋友之間相處越久配合就越默契，俗話說心有靈犀一點通，那我要考考你們是不是心有靈犀一點通，來做一個游戲-我演你猜-。（課件出示游戲內(nèi)容，學生結(jié)組完成，完成后師小結(jié)。）設計意圖：教師

6、出示表示過不同事物的詞語，朋友中的兩個人一個演，一個猜，看那對朋友配合最默契，讓學生通過活動感受濃濃的朋友情，沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中。 2. 借助詩歌，巧打比方，朋友是什么？感受朋友的重要性 1）師：朋友在我們的生活中是不可缺少的，真正的朋友會在我們不開心的時候，帶來歡樂;在我們需要困難的時候，伸出援助之手。有許多文人寫過很多美好的詩句來贊美真正的友誼。（出示課件）朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候；2) 學生齊誦。 3) 師：有人把朋友比作大樹，有人把朋友比作云梯.在你的心中把朋友比作什么呢

7、？鼓勵學生說出不同的感受。4) 教師出示句式，“我認為朋友是 -”學生按照這個句式說比喻句。5) 全班交流 設計意圖：這一活動我為學生提供了一個自由發(fā)揮的空間，學生在范例的引導下能說出很多的比喻句，進一步感受到朋友的重要性。 （三）讀故事“朋友”，深層次提升理解和感悟1) 師：在和朋友相處時，好的行為和做法不僅能給雙方帶來快樂，而且還有益友誼的進一步發(fā)展。但有些做法和行為，不僅會給朋友帶來發(fā)惱，還會傷害朋友之間的友誼。請讀故事課文13頁故事“朋友”。讀了這個故事你對“朋友”又有什么新的認識呢？ 2) 學生談對“朋友”的理解。 設計意圖本次活動旨在突出學生的主體作用,使學生感知互相關(guān)心、互相幫助

8、、有難同當?shù)呐蟛攀钦嬲呐笥选?3) 討論交流 友誼樹 1. 師:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長;有些行為則像毛毛蟲一樣侵蝕著我們的友誼樹,你認為這些行為分別有哪些?請小組合作學習，討論交流，然后寫在這些果實和毛毛蟲上。（出示自制教學掛圖,一棵友誼樹）在我們的生活中有那些行為會破壞友誼，寫在毛毛蟲上。那些行為能增進友誼呢？寫在這些果實上。2. 小組討論。 3. 我們先說說那些行為會侵蝕我們的友誼樹呢，然后把毛毛蟲爬在友誼樹的樹干上。4. 對于這些侵蝕友誼的行為，到底應該怎么做才能讓友誼樹開花結(jié)果呢？看大家又給出什么建議，寫出來掛在“友誼樹”上。（師相

9、機板書 真誠 寬容 關(guān)愛 理解 ）師小結(jié)：朋友之間要建立真正的友誼，就要彼此付出真心，用心去澆灌、去呵護，友誼之樹才能長青。設計意圖設置一棵友誼樹，將抽象的交友行為形象化，并讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進友誼的“陽光”行為和損害友誼的“毛毛蟲”行為，幫助學生進一步認識到什么樣的友誼才是真正的友誼。 （四）加深對朋友的體會 -格言 1. 正如美國第32任總統(tǒng)富蘭克林說過的一句格言（課件出示格言）學生讀。 2. 你們課前是不是也收集一些格言呢，請讀給同學們聽。3. 老師也搜集了一些，有感情的讀一下 ，同學們課下可以記錄下來，會對友誼有更深的體會。 4.結(jié)束升華 播放視頻短片友誼天長地久。師：孩子們，我們小學即將畢業(yè)，在這六年的學習生活中結(jié)識了許多的朋友，回望這些點點滴滴讓我們想起很多很多，朋友之間一個甜蜜的微笑，一個默契的動作、一句溫暖的問候，都會成為我們成長道路上值得珍藏的回憶，無論以后你身在何方，請大家永遠不要忘記我們這六年來結(jié)下的同學情，師生情，愿我們的友誼天長地久 設計意圖:自己制作友誼天長地久的視頻短片，視頻內(nèi)容全是我收集的本班學生平時活動的照片