1、在中小學(xué)生技術(shù)教育中進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)教育的研究一、研究背景 改革開放以來，我國中小學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識已有了一定的提高。溫家寶總理對天津南開中學(xué)和百所中小學(xué)關(guān)于“積極開展發(fā)明創(chuàng)造，尊重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”的倡議活動的回信中寫道：我支持你們發(fā)起“積極開展發(fā)明創(chuàng)造，尊重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”的倡議活動，衷心祝愿你們的倡議活動取得成功。 中國科協(xié)、國家知識產(chǎn)權(quán)局對倡議活動表示大力支持，呼吁全國的青少年們行動起來，在全國實施以“尊重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”為主題的科技傳播行動，并力爭把這項意義深遠(yuǎn)、功在千秋的活動在新世紀(jì)有聲有色地開展下去。 但是與日本及歐美發(fā)達(dá)國家相比，我國的知識產(chǎn)權(quán)教育仍有很大的差距。 技術(shù)教育是滲透知識產(chǎn)

2、權(quán)教育最好的土壤?；A(chǔ)教育階段的技術(shù)課程作為國家必修課程，為在技術(shù)課程中宣傳、普及專利知識，提高專利保護(hù)意識，激發(fā)廣大青少年對技術(shù)創(chuàng)新方面的濃厚興趣提供了堅實的基礎(chǔ)。 因此，研究如何在中小學(xué)技術(shù)教育中進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)普及教育十分必要，而且具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。二、研究對象 79所少創(chuàng)委學(xué)校以及北京市100所普通中小學(xué)的256位勞技課教師。 注：少創(chuàng)委學(xué)校是在全國技術(shù)教育中開展發(fā)明創(chuàng)造活動的學(xué)校。 普通中小學(xué)教師指的是按照教育大綱開設(shè)勞動技術(shù)和通用技術(shù)學(xué)科的教師。 三、研究方法 主要采用問卷法收集信息進(jìn)行對比、歸納和整理。四、研究過程 1、對北京、上海、四川、湖南、浙江、福建 、云南、江蘇等79所中小

3、學(xué)（少創(chuàng)委成員校）進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生掌握知識產(chǎn)權(quán)的程度。 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果什么是知識產(chǎn)權(quán)回答正確5.6%回答片面77.5%一點(diǎn)不了解16.9%你了解知識產(chǎn)權(quán)方面內(nèi)容的途徑電視、報紙、雜志等68.5%課堂10.3%比賽活動21.2%你所在的學(xué)校是否有學(xué)生作品申請了專利有，5件以上0有，15件153%沒有847%課堂上老師是否系統(tǒng)講授知識產(chǎn)權(quán)方面的知識是106%偶爾講到一點(diǎn)60.7%從來沒有28.7%在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動時是否進(jìn)行專利查新經(jīng)常進(jìn)行31.8%老師提示下進(jìn)行601%沒有8.1%技術(shù)課程教材里面是否有知識產(chǎn)權(quán)方面的知識有，較系統(tǒng)20.3%有一點(diǎn)35.2%沒有44.5%“買技術(shù)不如偷技術(shù)

4、，偷技術(shù)不如挖人才，只要人才挖到手，技術(shù)跟著人才走”，這句話對嗎？對15.2%不全對42.3%不對42.5%你買過盜版光盤嗎？買過100%沒有0 調(diào)查結(jié)果顯示，少創(chuàng)委學(xué)校的中小學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容已經(jīng)有了初步了解，了解途徑來自課堂僅占10.3%。 課堂教育是知識來源的主渠道，恰恰在此項環(huán)節(jié)最薄弱。 調(diào)查結(jié)果中還有一個突出的數(shù)字使人震驚，買過盜版光盤的占100%，覆蓋面之大令人吃驚。模糊的、甚至錯誤的觀念導(dǎo)致了錯誤的行動，可見知識產(chǎn)權(quán)的普及教育刻不容緩，尤其是對于中小學(xué)生。作為國家未來的建設(shè)者，中小學(xué)生更應(yīng)該積極了解知識產(chǎn)權(quán)知識。因此，在廣大中小學(xué)生中宣傳和普及知識產(chǎn)權(quán)教育具有重要意義，這不

5、僅能激發(fā)廣大中小學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)合格的建設(shè)者，而且對增強(qiáng)全社會的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識、促進(jìn)我國知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)、推動國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重大意義。 2、對北京市100所普通中學(xué)的256位勞技教師的問卷調(diào)查，了解教師知識產(chǎn)權(quán)教育普及程度。調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果專利權(quán)是知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)就是專利權(quán)嗎？是5.2%不是65.3%不清楚29.5%你了解知識產(chǎn)權(quán)方面內(nèi)容的途徑電視、報紙、雜志等75.8%教師進(jìn)修5.6%比賽、活動18.6%你輔導(dǎo)的學(xué)生作品是否申請了專利有，5件以上8.8%有，15件16.1%沒有74.9%你是否講授知識產(chǎn)權(quán)方面的知識是4.5%偶爾講一點(diǎn)401%從來沒有55.4%在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動時是

6、否進(jìn)行專利查新經(jīng)常進(jìn)行9.3%偶爾進(jìn)行20.2%沒有70.5%技術(shù)課程教材里面有知識產(chǎn)權(quán)方面的內(nèi)容有必要嗎？有70.8%沒有25.1%無所謂4.1%過分強(qiáng)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)會弱化人們的奉獻(xiàn)精神，對嗎？對35.6%不對45.2%沒有關(guān)系19.2%學(xué)校是否有專利申請方面的規(guī)章制度有5.2%有，但沒執(zhí)行5.8%沒有89% 一，北京市中學(xué)教師對知識產(chǎn)權(quán)教育的認(rèn)知水平不容樂觀。有29.5%的教師不清楚什么是知識產(chǎn)權(quán)。 二，雖然只有不到1/4的教師輔導(dǎo)學(xué)生作品申請過專利，但至少說明教師認(rèn)識到了這一點(diǎn)，這也是極其可貴的。 三，“過分強(qiáng)調(diào)知識產(chǎn)權(quán)會弱化人們的奉獻(xiàn)精神” 是相當(dāng)一部分教師的認(rèn)識，尤其是年齡偏大的老教師，

7、他們強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)，沒有看到國家和整個社會發(fā)展的需求。我們要讓每位教師和同學(xué)們知道：知識產(chǎn)權(quán)制度承認(rèn)智力勞動成果是有償?shù)?，有利于新技術(shù)的生產(chǎn)。如果我們的教師都能這樣來認(rèn)識問題，那么我們教育的學(xué)生則更會尊重自己和別人的創(chuàng)造性勞動，才能夠鄙視、抵制盜版行為，維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的尊嚴(yán)。 3、對北京市首批高中示范校人大附中進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)教育的調(diào)研。 人大附中成立于1950年4月，是全國第一所教育部直屬中學(xué)。在60年的辦學(xué)歷程中，特別是改革開放以來，人大附中與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造了輝煌的成績，已經(jīng)成為一所“國內(nèi)領(lǐng)先，國際一流”、在國內(nèi)國際都享有盛譽(yù)的名校。人大附中是首批“北京市高中示范?！焙汀氨本┦锌萍际痉缎！?/p>

8、之一，并先后被教育部、中央教科所和北京市教委授予“全面育人，辦有特色”、“全面育人，培養(yǎng)學(xué)科特長生成績顯著”、“全國勞動技術(shù)教育先進(jìn)校”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”、“全國培訓(xùn)高水平體育后備人才優(yōu)秀學(xué)?！?、“全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“中央教科所科研先進(jìn)校”等榮譽(yù)稱號。 多年來，人大附中一直很重視知識產(chǎn)權(quán)的普及工作，特別是劉彭芝校長有一套超前的教育思想，人大附中技術(shù)課程中有一整套發(fā)明創(chuàng)造的校本教材，教材中在初中階段把知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識結(jié)合實踐項目進(jìn)行講授，高中階段則專門列出一章，收到很好的效果。學(xué) 年教 學(xué) 安 排教學(xué)梯度備 注初一年級制陶技術(shù) 學(xué)會發(fā)明創(chuàng)造木工技術(shù) 學(xué)會發(fā)明創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)造

9、入門，用腦動手，開發(fā)智力。小班教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容兩個學(xué)期交換。初二年級金工技術(shù) 學(xué)會發(fā)明創(chuàng)造學(xué)會檢索專利文件，改進(jìn)特別是工具類的現(xiàn)有技術(shù)小班教學(xué)。技術(shù)技能訓(xùn)練與發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合初三年級電子技術(shù) 學(xué)習(xí)控制技術(shù)，在實踐中應(yīng)用發(fā)明創(chuàng)造。小班教學(xué)。技術(shù)技能訓(xùn)練與發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合高一年級技術(shù)與設(shè)計（一） 學(xué)會發(fā)明設(shè)計創(chuàng)新項目，完成簡易的機(jī)電一體化設(shè)計和制作；熟悉和理解我國的知識產(chǎn)權(quán)法規(guī)。小班教學(xué)。研究性學(xué)習(xí)與發(fā)明創(chuàng)造相結(jié)合高二年級技術(shù)與設(shè)計（二） 發(fā)明與創(chuàng)造模擬駕駛技術(shù)會撰寫簡易的專利技術(shù)文本。小班教學(xué)。突出知識產(chǎn)權(quán)教育高三年級駕駛技術(shù)高考結(jié)束，畢業(yè)生到駕校實習(xí)，進(jìn)行路考，拿駕照。 人大附中以發(fā)明創(chuàng)造課程為龍頭

10、，將各年級的技術(shù)教育課程與發(fā)明創(chuàng)造課相結(jié)合。近十年來，人大附中學(xué)生先后有16件作品申請了國家專利，其中3 項已經(jīng)被開發(fā)生產(chǎn)，獲得了很好的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。 此外，技術(shù)教研組的老師還編寫了初高中的發(fā)明創(chuàng)造教材，目前這套教材已在全國多個省份使用，其中的教具通過了中央教科所和全國勞動技術(shù)研究會的聯(lián)合鑒定，這對全國中小學(xué)普及知識產(chǎn)權(quán)知識、開展知識產(chǎn)權(quán)教育起了很好的示范作用。 人大附中開展科技創(chuàng)新活動時間早，不少同學(xué)科技創(chuàng)新作品都已達(dá)到實用水平，同學(xué)們有了自己的科技創(chuàng)新作品，才會認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要。同時知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)又促進(jìn)科技創(chuàng)新的積極性，科技創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)可以說是一個整體，學(xué)生在搞科技創(chuàng)新的

11、同時就要加強(qiáng)自己的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，同時學(xué)會了尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識的提高也相應(yīng)帶動了全社會的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，提高了全社會的創(chuàng)新意識。 五、階段研究成果1、2003年3月，組織北京市少創(chuàng)委的成員學(xué)校編寫了中學(xué)技術(shù)課程教材樣本，將專利知識產(chǎn)權(quán)方面的基礎(chǔ)知識結(jié)合進(jìn)去寫成了設(shè)計與技術(shù)一的樣本供教育部選用。2003年四月教育部頒布的高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中納入了知識產(chǎn)權(quán)部分的相關(guān)內(nèi)容。2、2003.52003.7 編制北京市中學(xué)勞動技術(shù)教材，并將專利知識產(chǎn)權(quán)方面的基礎(chǔ)知識結(jié)合進(jìn)去；通過少創(chuàng)委網(wǎng)絡(luò)下發(fā)編著小學(xué)學(xué)會發(fā)明的通知，在全國一線教師隊伍中征稿。3、2004年1月由全國青少年勞技教育發(fā)明創(chuàng)

12、造專業(yè)委員會和全國中小學(xué)教育部十五重點(diǎn)課題子課題組共同編著出版了學(xué)會發(fā)明創(chuàng)造小學(xué)版甲種本，首次把知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容融入小學(xué)創(chuàng)新實踐校本課程用書，該書由知識產(chǎn)權(quán)出版社和教育科學(xué)出版社聯(lián)合出版。目前已經(jīng)納入教學(xué)實驗的有北京、浙江、云南等部分省市的少創(chuàng)委學(xué)校。4、2004年8月，在河南焦作舉行的全國勞技教育研討會上，少創(chuàng)委課題研究小組作了會議交流和匯報，國知局宣傳處朱宏處長與全國勞技教育研究會劉堅秘書長就知識產(chǎn)權(quán)教育的問題作了實質(zhì)性的探討。5、2004年至今，知識產(chǎn)權(quán)的普及知識已經(jīng)少量的進(jìn)入了通用技術(shù)教學(xué)。六、加強(qiáng)我國中小學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)普及教育工作的應(yīng)對措施1、加強(qiáng)課內(nèi)建設(shè)方案一：由政府出面，在普通中小學(xué)課程中開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)課。方案二：在中小學(xué)技術(shù)教育教材內(nèi)增補(bǔ)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的內(nèi)容2、加強(qiáng)課外建設(shè) 方案： 制定相關(guān)規(guī)章制度，加大宣傳普及力度，組織知識產(chǎn)權(quán)專題的活動。如結(jié)合全國勞技創(chuàng)新大賽，進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)專題知識競賽。每兩年一次的全國勞技創(chuàng)新大賽現(xiàn)在已經(jīng)成功舉辦了五屆，共涉及到全國 28個省市，這項活動中有一項重要內(nèi)容就是提高學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識，培養(yǎng)他們尊重知識產(chǎn)權(quán)、運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)的