1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)六（下）五單元語文天地辯論會材料 張謙宥 六一 47人們通過合作/競爭取得更大的成功正方（合作）：雷鋒曾經(jīng)說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量”，這句話是說人們必須團結(jié)才能取得更大的成功，這正是我方觀點。我給大家分享一個小故事吧。話說有一天，諸葛亮到東吳作客，為孫權(quán)設(shè)計了一尊報恩寺塔。其實，這是諸葛亮先生要掂掂東吳的分量，看看東吳有沒有能人造塔。那寶塔要求非常高啦，單是頂上的銅葫蘆，就有五丈高，兩千多公斤

2、重。孫權(quán)被難住了，急得面紅耳赤。后來尋到了冶匠，但缺少做銅葫蘆模型的人，便在城門上貼起招賢榜。時隔一月，仍然沒有一點兒下文。諸葛亮每天在招賢榜下踱方步，高興得直搖鵝毛扇子。那城門口有三個擺攤子的皮匠，他們面目丑陋，又目不識丁，大家都稱他們是“丑皮匠”。他們聽說諸葛亮在尋東吳人的開心，心里不服氣，便聚在一起商議。他們足足花了三天三夜的工夫，終于用剪鞋樣的辦法，剪出個葫蘆的樣子。然后，再用牛皮開料，硬是一錐子、一錐子地縫成一個大葫蘆的模型。在澆銅水時，先將皮葫蘆埋在砂里。這一著，果然一舉成功。諸葛亮得到銅葫蘆澆好的消息，立即向?qū)O權(quán)告辭，從此再也不敢小看東吳了。“三個丑皮匠，勝過諸葛亮的故事，就這樣

3、成了一句寓意深刻的諺浯。這句俗語的意思是說，三個普通的人智慧合起來要頂一個諸葛亮。正如這個故事所說，諸葛亮是聰明絕頂?shù)钠娌?，可是只要人們合作，就能勝過他、取得更大的成功。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤島。而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴重的心理失常。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。謝謝！大家一定都上過網(wǎng)，知道聯(lián)通、移動和電信吧，可是大家知道為什么同樣是我國通訊公司卻會分成三家嗎？其實最早只有聯(lián)通一家公司，沒

4、有人競爭，結(jié)果引起了壟斷的恐慌，于是分成了三家。壟斷是競爭發(fā)展的必然結(jié)果，因此國家必須防止這種情況發(fā)生，這應(yīng)正了我方的觀點合作取得的成功更大。總結(jié)：合作的好處有（1）可以從他人那里學(xué)到知識，（2）可以激起思維的火花，（3）可以增進友誼，（4）有利于信息的傳播和溝通，（5）可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。合作的壞處有1、經(jīng)營的成本、投入、利潤等劃分（即所占比例）容易產(chǎn)生糾紛2、合作過程中容易出現(xiàn)思路或理念不統(tǒng)一而產(chǎn)生分歧3、風(fēng)險或損失等承擔(dān)責(zé)任的劃分容易出現(xiàn)推諉4、權(quán)力劃分（即誰是當(dāng)家的權(quán)，誰說了算）反方（競爭）：現(xiàn)代社會要求量才使用，競爭上崗，競爭比合作更有利于法治化的社會，保證了競知爭的有序進行。例

5、如：考試時總不能與旁邊的同學(xué)合作吧？在道體育比賽中，要靠競爭來爭奪冠軍的吧？在人才選拔過程中，不競爭專的話，只能是“萬馬齊喑究可哀”，如果競爭的話，就是“不拘一格降人才”！人才可以通過屬競爭來選拔，請問可以通過合作來選拔嗎？在的中對競爭給出了精辟的解答：同中或異種生物為了爭奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象，對于人類社會當(dāng)中的競爭也可從這個角度理解，人們互相爭奪的有限可能是金錢，地位，權(quán)力，機遇還有時間等等。競爭是自然界和人類社會發(fā)展的普遍規(guī)律。經(jīng)濟發(fā)展就是促進社會發(fā)展。競爭共生原理告訴我們：系統(tǒng)的資源承載力、環(huán)境容納量在一定時空內(nèi)是恒定的，但其分布是不均勻的。差異導(dǎo)致競爭，競爭促進發(fā)展。競

6、爭可以有效的配置資源。因此，以合作為前提的計劃經(jīng)濟不能帶領(lǐng)中國人民走向富裕，而是充滿競爭的市場經(jīng)濟讓中國人富起來。因為競爭促使企業(yè)不斷推進科技進步，改善經(jīng)營管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。綜上，我方認為：競爭比合作更能取得更大的成功！總結(jié)：競爭的好處有1、競爭能激發(fā)人的創(chuàng)造精神，它使人體充沛，思維敏捷，反映靈活，想象豐復(fù)。2、科學(xué)研究表明，通常情況下人只能發(fā)揮自身潛能的百分之二是到百分之三十，而在競爭過程中，人處于緊張的情緒狀態(tài)，這種情緒有利于個體潛力的發(fā)揮。3、競爭中的成功者增強了信心樹立了更高的奮斗目標。4、競爭中的失敗者通過總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整目標與行動方式，為進一步取勝打好基礎(chǔ)。5、朋友

7、之間經(jīng)常展開競爭，既能增強信心又能增強友誼。競爭的壞處有造成重復(fù)建設(shè)和相對過剩的浪費，還會造成破產(chǎn)的浪費，還會造成失業(yè)的危害，對整個社會不利。不可以說謊/可以講善意的謊言正方（不能）：我方的觀點是不能說謊。善意的謊言終也究是謊言，無論它的表面是多么美麗，但是只要你揭開它的面紗，他將奇丑無比。謊言終究是謊言，這是不變的事實，所以我認為，無論是善意的還是惡意的，那都是謊言，都是我們?nèi)祟惒荒苡|摸的傷口 。 “謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常撒謊，從而去哄騙他人，久而久之，他便會失去人們的信任。就如同狼來了文中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”以尋求刺激

8、、開心，而當(dāng)狼真的來時，他只有一個人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無濟于事，也不會有人再來幫助他。因為，可能來幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見，謊言有礙于誠信。我方的觀點是人要講誠信,不能說謊。假如有一位病入膏肓的病人，要是他知道自己得的是絕癥，一定會沒有病也會嚇死，可是如果你說了善意的謊言，那他的救治機會就被延誤了，反而導(dǎo)致病人更不容易康復(fù)。我方認為，不管是善意的還是惡意的謊言，都不應(yīng)該撒謊。善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質(zhì)疑的。謊言，說謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打老師就諄諄教誨過。但我們捫心自問，又有誰沒有說過謊言呢？無論

9、是對自己的親人、朋友、還是不相識的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個“善意”時，仿佛大家都可能接受了，這正是人性弱點的集中表現(xiàn)。 馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然?！币虼?，心理學(xué)專家們的觀點是：不要撒謊，哪怕是善意的謊言。總結(jié)：撒謊的壞處：所謂善良的謊言是有礙誠信的,當(dāng)然這里的謊言并非人們通常說的令人震驚的騙局，而只是對配偶、親戚和朋友的做法、意見或觀點假裝表示肯定或支持（其實并不贊成）的謊言。反方（可以善意）：善意的謊言是出于善良的動機，以維護他人利益為目的和出發(fā)點。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特

10、殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說謊者謀取利益，以強烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說出的謊言是善意的，這種謊言對主體來說是一種友善，一種關(guān)心。米露西桑娜曾經(jīng)說過：“有時候，謊言很美麗，她的名字叫善意的謊言?！?下面我們來舉個例子，有一個學(xué)生，他對長跑是并不是很在行的，但在一次的測試中，老師告訴他的長跑速度比其他同學(xué)快，而且還說他有機會代表學(xué)校參加比賽，叫他好好努力，那位學(xué)生聽了老師的話之后非常興奮，因為一直認為自己沒有長跑天賦的他，竟然能代表學(xué)校參加比

11、賽。從這天起，他真正喜歡上了長跑，并且每天堅持起來跑步，過了一段時間后，本來完全不能代表學(xué)校參加比賽的他，竟然真的被選上了。善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨？我給大家分享一個故事吧。曾經(jīng)有一位教師，他撒了一個慌說自己可以給學(xué)生預(yù)測未來：你將來可能成為數(shù)學(xué)家，他能當(dāng)作家，那一個具有藝術(shù)天賦在老師的指點、熏染、鼓勵和塑造中，孩子們變得勤奮刻苦，懂事好學(xué)。幾年后，大批學(xué)生以優(yōu)異成績邁進大學(xué)的校門，小村也因此聞名遐邇。人們都以為這位老教師能掐會算，可以感知未來，其實，老師的良苦用心是將一個美麗的謊言種植在孩子的心靈，就像播一粒種子在土里，終將枝繁葉