1、學(xué)前教育學(xué)專業(yè)知識考核題庫1. 教師在活動前要善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。這體現(xiàn)的是（ ）。 單選題 *科學(xué)性原則目標(biāo)性原則主體性原則保教結(jié)合原則答案解析：教師在教育活動中貫徹主三體性原則時，應(yīng)注意兩點:準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的特點和現(xiàn)狀;在活動前要善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)2. 幼兒教師在組織語言活動時,只讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了（ ）原則。 單選題 *活動性綜合性發(fā)展性獨(dú)立自主性答案解析：幼兒思維的直覺行動性上與形象性的特點決定了他們必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象來獲得發(fā)展。題干中老師只讓幼兒坐在在位置上聽講的做法違背了活動性原則3. 在充分了解幼兒已有知識和理解能力、智力水平的基

2、礎(chǔ)上,提出略為超前的適度教育要求,即“跳一跳,摘個桃”。這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的（ ） 單選題 *保教結(jié)合原則整合性原則發(fā)展適宜性原則直觀性原則答案解析：教師基于幼兒的發(fā)展水平提出略為超前的教育要求是為了引導(dǎo)幼兒的發(fā)展。教育既適合兒童的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性體現(xiàn)了發(fā)展適宜性原則。4. 王老師在組織6的分解、組成活動時,為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作。王老師的做法體現(xiàn)的學(xué)前教育原則是（ ）。 單選題 *保教結(jié)合的原則以游戲為主要活動的原則教育的活動性和直觀性原則生活化和一日活動整體性原則答案解析：指幼兒園的教育活動要以幼兒的活動為主，同時要提供豐富的材料供幼兒感知操作，通過直接感

3、知、親身體驗和實際操作滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要。題干中教師為幼兒提供了小棒、積木和圓片等學(xué)具供其操作，體現(xiàn)了學(xué)前教育的活動性和直觀性原則。5. 劉老師看到樂樂打了一個噴嚏,其濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴上了。劉老師趕緊對正在拖地板的保育員喊:“王老師,快拿張紙幫他擦一下。”劉老師的做法違反了學(xué)前教育的（）。 單選題 *目標(biāo)性原則主體性原則保教結(jié)合原則發(fā)展適宜性原則答案解析：教師從兒童心發(fā)展的特點出發(fā),在全面、有效地對兒童進(jìn)行教育的同時，重視對兒童生活上的照顧和保護(hù)。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。劉老師認(rèn)為保育的工作與自己無關(guān)，違背了保教結(jié)合原則。6. 我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教

4、孩子寫字。這符合（） 單選題 *獨(dú)立自主性原則發(fā)展適宜性原則保教結(jié)合原則綜合性原則答案解析：發(fā)展適宜性原則要求教育設(shè)計、組織、實施既符合兒童的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)每一個兒童在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展。學(xué)前階段兒童的小肌肉動作發(fā)展較晚，不適宜過早地進(jìn)行寫字等活動。這符合發(fā)展適宜性原則。7. 在幼兒園實踐中,某些教師認(rèn)為兒童進(jìn)餐、睡眠等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值。這種做法違反了（ ）。 單選題 *發(fā)揮一日生活的整體功能原則重視年齡特點和個體差異原則尊重兒童原則實踐性原則答案解析：無論是兒童的生活活動,還是教學(xué)活動,都具有重要的教

5、育作用,對兒童的發(fā)展來說都是不可缺少的。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學(xué)安排,讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。題干所述割裂了各活動之間的聯(lián)系，沒有發(fā)揮其整體教育功能，違反了發(fā)揮一日生活的整體功能原則。8. 在教育實踐中，（）創(chuàng)立了生活教育理論和教、學(xué)、做合一的教育方法，并創(chuàng)辦了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園 單選題 *張雪門陶行知蔡元培徐特立答案解析：陶行知是我國偉大的人民教育家。在教育實踐中，他創(chuàng)立了生活教育理論和教、學(xué)、做合一的教育方法,并創(chuàng)辦了中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園-南京燕子磯幼稚園。9. 課程的內(nèi)容選擇應(yīng)注重兒童的生活環(huán)境,

6、以大自然和大社會為中心。這體現(xiàn)了（）的思想 單選題 *張雪門行為課程理論陳鶴琴活教育理論陳鶴琴五指活動課程理論陶行知生活教育理論答案解析：陳鶴琴認(rèn)為課程內(nèi)容選擇應(yīng)注重兒童的生活環(huán)境,以大自然、大社會為中心，大自然、大社會都是活教材。他的一系列觀點被稱為活教育理論。10. （）主張幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力，由此提出了六大解放。 單選題 *陳鶴琴魯迅陶行知張雪門答案解析：對于如何解放兒童的創(chuàng)造力，陶行知提出了六大解放的觀點:解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時間。11. 能夠滿足兒童不同的興趣需要,并讓他們有更多的機(jī)會交往、表達(dá)、合作、分享，便于優(yōu)勢互補(bǔ)的活動形式是（） 單選題 *集體活動小

7、組活動小組活動自選活動答案解析：小組教學(xué)活動也叫分組教學(xué)活動,是根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的需要,把全班幼兒分成幾小組,再根據(jù)各小組的特點開展有目的、有計劃的教學(xué)活動。小組教學(xué)活動既有集體教學(xué)活動的統(tǒng)一,又有個別教學(xué)活動的靈活性;既有利于幼兒主體性的發(fā)揮,為每個幼兒提供更多的自由表達(dá)或參與活動的機(jī)會，又有利于教師更好地關(guān)注幼兒的個別差異，同時還能解決幼兒園環(huán)境設(shè)備與幼兒人數(shù)不相適應(yīng)的矛盾。12. 幼兒園教育活動按照不同特征可以分為日?；顒印W(xué)習(xí)活動和（）。 單選題 *游戲活動區(qū)域活動小組活動自選活動答案解析：根據(jù)幼兒園教育活動的不同特征，可以將幼兒園教育活動分為生活活動、游戲活動和學(xué)習(xí)活動。13. 幼兒園教

8、育活動按照不同性質(zhì)可以分為教師預(yù)先設(shè)置的教育活動和（）。 單選題 *游戲活動區(qū)域活動個別活動幼兒自主生成的教育活動答案解析：根據(jù)幼兒園教育活動的不同性質(zhì),可以將幼兒園教育活動分為幼兒自主生成的教育活動和教師預(yù)先設(shè)置的教育活動兩類。14. 依據(jù)幼兒的理解和接受能力選擇內(nèi)容,體現(xiàn)了教育內(nèi)容的（）。 單選題 *啟蒙性思想性全面性代表性答案解析：幼兒園教育活動具有啟蒙性的特點,啟蒙教育應(yīng)該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的、易于幼兒理解的。依據(jù)幼兒的理解和接受能力選擇內(nèi)容，體現(xiàn)了教育內(nèi)容的啟蒙性。15. 目前,我國幼兒園辦園形式更加靈活,提供節(jié)假日臨時收托服務(wù)、早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等

9、。這主要是為了（ ）。 單選題 *幼兒園創(chuàng)收補(bǔ)償教育增加幼兒園知名度服務(wù)社會答案解析：幼兒園負(fù)有為在園幼兒家長服務(wù)、為社會民生服務(wù)的責(zé)任。題干中幼兒園據(jù)家長需要安排教師上班時間,提供臨時托收服務(wù)是幼兒園服務(wù)社會的體現(xiàn)。16. 幼兒教育的中心任務(wù)是（ ）。 單選題 *促進(jìn)幼兒健康成長確保幼兒心理健康全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展使幼兒獲得一定的知識答案解析：發(fā)展包括身體和心理兩個方面,兩者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展,將全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)。17. 我國幼兒教育的基本出發(fā)點是（） 單選題 *對幼兒實施全面發(fā)展教育對幼兒開展智力教育保護(hù)幼兒健康成長對幼兒進(jìn)行道德教育

10、答案解析：對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。18. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出，“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特 2. 點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、（）,寓教育于生活、游戲之中”。 單選題 *活動性游戲性科學(xué)性社會性答案解析：“組織與施”部分指出，“教育活動內(nèi)容的識應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。19. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出,幼兒園必須把（）放在工作的首位。 單選題 *保護(hù)幼兒的

11、生命和促進(jìn)幼兒的健康拓展幼兒的智力尊重幼兒的人格和保護(hù)幼兒合法權(quán)益培養(yǎng)幼兒的興趣答案解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中指出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康”。20. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出，教育活動的組織與實施過程是教師（）地開展工作的過程。 單選題 *自主性創(chuàng)造性合理性靈活性答案解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）“組織與實施”部分指出，“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”。21. .以下不能體現(xiàn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）“以人為本”教育理念的是（）。

12、 單選題 *將促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展,進(jìn)一步深化倡導(dǎo)尊重幼兒,保障幼兒權(quán)利，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展強(qiáng)調(diào)以游戲為主要活動尊重和關(guān)注教師、家長和教育中所有的人答案解析：D項不是幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中“以人為本”教育理念的體現(xiàn)。22. .科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的（）進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。 單選題 *已有經(jīng)驗興趣學(xué)習(xí)特點實際生活答案解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中指出，“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。23. 實施美育的主要途徑是（）,應(yīng)充分發(fā)揮其情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。 單選題 *社

13、會藝術(shù)美術(shù)環(huán)境答案解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點中指出，“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成”。24. 在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）所提出的領(lǐng)域目標(biāo)中，“樂意與人交談，講話有禮貌屬于（ ）目標(biāo)范疇。 單選題 *健康教育語言教育社會教育藝術(shù)教育答案解析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括以下幾點:樂意與人交談，講話禮貌;2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事,看圖書;能聽懂和會說普通話。25. 根據(jù)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定,幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒每日參加戶外活動不少于（） 單選題 *1小時2小

14、時3小時4小時答案解析：幼兒園工作規(guī)程第十八條規(guī)定，“在正常情況下,幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時,寄宿制幼兒園不得少于3小時;高寒、高溫地區(qū)可酌情增減”。26. 幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度，幼兒體檢周期一般為（）。 單選題 *兩個月一次每季度一次每半年一次每一年一次答案解析：幼兒工規(guī)第規(guī)“幼兒建立幼兒健康檢查制度和兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次;注意幼兒口腔衛(wèi)生、保護(hù)幼兒視力”。27. 幼兒園教職工應(yīng)尊重、愛護(hù)幼兒、嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（ ）的行為。 單選題 *心理健康身體健康思想健康身

15、心健康答案解析：幼兒工作規(guī)程第六條規(guī)定，“幼兒園教職工當(dāng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁 虐待、歧視、體罰和變相體罰、幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。28. 幼師面向全體幼兒,熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的（）教育。 單選題 *正面啟發(fā)啟蒙基礎(chǔ)答案解析：幼兒工作規(guī)程第二十五條規(guī)定,幼兒園教育應(yīng)當(dāng)“面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育”29. 幼兒園工作規(guī)程提出,幼兒園的任務(wù)是實行（）相結(jié)合的原則,對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育。 單選題 *家庭與幼兒園家長與教師學(xué)習(xí)和游戲保育與教育答案解析：幼兒園工作規(guī)程第三條規(guī)定，“幼兒園務(wù)是:貫徹國家的教育方針按照保育與教育相

16、結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。”30. 幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好（）為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。 單選題 *生活習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣行為習(xí)慣答案解析：幼兒園工作規(guī)程第三十一條規(guī)定，“幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中”。31. 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南從五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和（接）兩部分組成。 單選題 *教育政策教育建議指導(dǎo)策略教育制度答案解析：36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南從五個領(lǐng)域描述

17、幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。32. “能熟練使用筷子,并能沿輪廓線剪出曲線構(gòu)成的簡單圖形,邊線吻合且平滑”是哪個年齡段的發(fā)展目標(biāo)?（） 單選題 *01歲12歲34歲56歲答案解析：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“健康”領(lǐng)域“動作發(fā)展”部分的“目標(biāo)3-手的動作靈活協(xié)調(diào)”中指出，56歲的幼兒“能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑;能熟練使用筷子;能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑;能使用簡單的勞動工具或用具”。33. 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出，“兒童的發(fā)展是一個（）,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追

18、求某一方面或幾方面的發(fā)展”。 單選題 *過程整合整體階段答案解析：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“說明”部分指出，“兒童的發(fā)展是一個整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不應(yīng)片面追求某-方面或幾方面的發(fā)展”。34. 幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中，通過觀察和（）潛移默化地發(fā)展起來的。 單選題 *教育觀察模仿研究答案解析：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“社會”領(lǐng)域部分指出，“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的”。35. .在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的健康領(lǐng)域中,按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分的領(lǐng)域不包括（）。

19、單選題 *社會適應(yīng)身心狀況動作發(fā)展生活習(xí)慣與生活能力答案解析：3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“健康”領(lǐng)域，按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本最重要的內(nèi)容劃分為身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個子領(lǐng)域。36. 下列選項不屬于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中幼兒園健康領(lǐng)域目標(biāo)的是（） 單選題 *情緒安定愉快具備基本的安全意識和自我保護(hù)能力手的動作靈活協(xié)調(diào)愿意與人交往答案解析：“意與人交往”36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“社會”領(lǐng)域的人際交部分的目標(biāo)1。37. 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）指出,教師應(yīng)注重（）,培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 單選題 *教育教學(xué)行為規(guī)范保教結(jié)合日常教育答案解析：幼

20、兒專標(biāo)準(zhǔn)（行）“專業(yè)理與師德”部分的幼兒保育教育的態(tài)度與行為”中指出,教師應(yīng)“注重保教結(jié)合,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”。38. 下列不屬于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中規(guī)定的教師專業(yè)能力的是（）。 單選題 *診斷與治療激勵與評價反思與發(fā)展溝通與合作答案解析：幼兒園教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（行）中規(guī)定的教師專業(yè)能力有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與用、織戲支持與引教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與作、反思與發(fā)展。39. 在幼兒園工作實踐中，一些教師認(rèn)為上課是傳授知識、發(fā)展幼兒智力的唯一途徑，組織幼兒進(jìn)餐、睡眠等，只是保育工作。這種想法有違（ ）。（13年上綜合素質(zhì)-特殊原則） 單選題 *尊重幼兒原則發(fā)

21、揮一日生活的整體功能原則重視年齡特點和個體差異性循序漸進(jìn)原則40. 某幼兒園將識字作為本園基本活動，這種做法（）（15年下綜合素質(zhì)-特殊原則） 單選題 *正確，有利于幫助幼兒獲得知識正確，有利于提高教育水平不正確，幼兒園不能進(jìn)行教學(xué)活動不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動41. 中一班的男孩如廁時常常有意講小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點是（）。（16年上綜合素質(zhì)-特殊原則） 單選題 *游戲性綜合性整體性淺顯性42. “對幼兒的照料與教育，就像緯線和

22、經(jīng)線一樣緊密地交織在一起”，這體現(xiàn)了（）原則。 單選題 *保教并重因材施教集體教育和個別教育相結(jié)合實踐性43. 某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（ ）（13年上保教） 單選題 *因材施教原則直觀性原則整體性原則活動性原則44. 教師對幼兒說“不準(zhǔn)亂跑、不準(zhǔn)插嘴、不準(zhǔn)爭吵.”這樣的話語，所違背的教育原則是（）（17年下保教） 單選題 *正面教育保教結(jié)合因材施教動靜交替45. “人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注（ ），（13年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *學(xué)生的發(fā)展性學(xué)生的自主性學(xué)生的主體性學(xué)生的獨(dú)特性46. 王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，

23、沒有當(dāng)著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法（ ）。（14年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *正確，幼兒需要賞識不正確，幼兒是有個性的人正確，幼兒需要尊重不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?7. 平時嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。（15年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重不合理，歧視幼兒的生理缺陷48. 王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法（）

24、。（15年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威合理，體現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課不合理，沒有尊重幼兒人格49. 每次在與幼兒交流過程中，吳老師都會全神貫注的看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（）。（16年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *個體性原則適時性原則公平原則尊重原則50. 幼兒萌萌午休時不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關(guān)在廁所里，以免影響其他幼兒休息，何老師的做法（ ）（18年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *不正確，侵犯幼兒的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)不正確，侵犯幼兒的思想自由和受教育權(quán)正確，有利于保證

25、其他幼兒午休的權(quán)利正確，有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好生活習(xí)慣51. 某幼兒園組織幼兒進(jìn)行軍訓(xùn)活動。該幼兒園的做法（ ）（18年上綜合素質(zhì)-一般原則） 單選題 *正確，有利于強(qiáng)化幼兒紀(jì)律教育正確，有利于增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感不正確，阻礙了幼兒學(xué)習(xí)成績的提升不正確，未遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律52. 某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法（）（15年上綜合素質(zhì)-一般原則）嚴(yán)禁幼兒園小學(xué)化 單選題 *正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接錯誤，違背了幼兒教育的基本目標(biāo)正確，有利于提高兒童認(rèn)知發(fā)展水平錯誤，只能適當(dāng)增加小學(xué)教育的內(nèi)容53. 幼兒教師在語言課上只講故事、在音樂課上只讓幼兒唱歌、在體育

26、課上只讓幼兒做游戲的做法，違背了（）原則。（）（一般原則） 單選題 *啟蒙性發(fā)展適宜性活動性綜合性54. “發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的（）傾向提出來的。（一般原則） 單選題 *幼兒教育多元化幼兒教育制度化幼兒教育小學(xué)化幼兒教育特色化55. 發(fā)展適宜性原則包含兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）（一般原則） 單選題 *個體適宜性性別適宜性性別適宜性身體適宜性56. 教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又要能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（）（一般原則） 單選題 *發(fā)展適宜性原則價值性原則基礎(chǔ)性原則興趣性原則57. 幼兒德育的內(nèi)容主要包括兩個方面,即發(fā)展 幼兒的個性和（） 單選題

27、 *特長智力社會性能力答案解析：幼兒德育的內(nèi)容包括發(fā)展幼兒的社會性和個性兩個方面。58. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（ ）的教學(xué)內(nèi)容之一。 單選題 *體育智育德育美育答案解析：幼兒智育是指從幼兒認(rèn)知特點出發(fā),有目的、有計劃地增進(jìn)幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識,獲得粗淺的知識技能,發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育活動。59. 幼兒體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒（）為核心,全面地、綜合地為幼兒有一個強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件 單選題 *體重審美體質(zhì)平衡感答案解析：幼兒體育應(yīng)以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為核心，全面地、綜合地為幼兒有一個強(qiáng)壯、健康的身體創(chuàng)造條件。60. 幼兒美育的目標(biāo)是（） 單選題 *

28、使幼兒掌握美學(xué)的知識使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能培養(yǎng)幼兒的審美動機(jī)培養(yǎng)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力答案解析：幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。61. 幼兒園實施美育的主要途徑是（） 單選題 *藝術(shù)教育戶外活動集體教育游戲答案解析：藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑。幼兒藝術(shù)教育主要通過音樂、繪畫、手工制作、文學(xué)作品欣賞、表演活動等方式來實施。62. 兒童具有好奇心強(qiáng)、好模仿的特點。這就表明幼兒教師的勞動具有（）的特點。 單選題 *復(fù)雜性示范性長期性創(chuàng)造性答案解析：幼兒的好奇心強(qiáng),好模仿,易受教師感染,對教師無限信任和尊重。教師的一一行、一舉會成為幼兒模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。這就要求幼

29、兒教師要為人師表，要做幼兒的榜樣。題干內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒教師的工作具有示范性。63. 幼兒教師在做好教育教學(xué)工作的同時，也要做好管理和衛(wèi)生保健工作,使幼兒生理和心理得到和諧發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動具有（）。 單選題 *示范性創(chuàng)造性長期性全面性答案解析：幼兒勞動具有全面性的特點。在幼兒園中,幼兒園教師需要全面負(fù)責(zé)幼兒的整個活動,不僅要照料幼兒的生活起居、飲食睡眠,指導(dǎo)他們進(jìn)行體育鍛煉,關(guān)心他們的身心健康。還要指導(dǎo)他們開展游戲、上課、勞動、散步等項活動，促進(jìn)他們在身體、智力、品德等方面的發(fā)展。64. 下列關(guān)于科學(xué)兒童觀的描述，錯誤的是（）。 單選題 *兒童具有各種合法權(quán)利兒童的發(fā)展是整體的、連續(xù)的兒

30、童潛力的及時挖掘需要超前教育兒童是獨(dú)特的個體,具有差異性答案解析：教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,要科學(xué)開發(fā)兒童的潛能，為兒布營造愉快、輕松、和諧的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育。65. 當(dāng)一名幼兒試圖爬上攀登架但又猶豫不決時，教師支持、鼓勵的目光會使他感到安全并能夠自信地繼續(xù)自己的活動。這體現(xiàn)了哪種師幼關(guān)系? （） 單選題 *幼兒從與教師的關(guān)系中獲得關(guān)愛教師的榜樣作用來自一定的師幼關(guān)系對幼予更多的理解與關(guān)注幼兒獲得來自教師的安全感答案解析：當(dāng)幼兒對爬攀登架感到猶豫時,教師鼓勵的目光使他感到安全。這一現(xiàn)象是幼兒從教師那里獲得安全感的體現(xiàn)。66. 幼兒教師最基本、最重要的任務(wù)是（ ） 單選題 *

31、A.確保幼兒安全促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展促進(jìn)幼兒智力發(fā)展促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用答案解析：幼兒教師最基本、最重要的任務(wù)是促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用，因此具備高水平的知識、技能和能力就成為教師必備的素質(zhì)。67. 在實踐中,教師與幼兒交往時常常很難預(yù)測他們的問題,難以預(yù)料在交往互動中將會發(fā)生什么情況。這需要教師具備（） 單選題 *民主兒童觀反思和監(jiān)控能力完整教育觀教育機(jī)智答案解析：教育機(jī)智是指教師對于突發(fā)性的事件迅速做出恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變能力。教育過程中充滿教育者不可控的因素，事先預(yù)料不到的情況也會經(jīng)常發(fā)生。這就要求教師要能夠隨機(jī)應(yīng)變,善于觀察幼兒的細(xì)微變化，機(jī)智地采取措施。68. 幼兒園的諸多關(guān)

32、系中,最重要的是（） 單選題 *教師與幼兒家長的關(guān)系教師與同事的關(guān)系教師與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系教師與幼兒的關(guān)系答案解析：師幼關(guān)系是教師與幼兒在教育活動和交往中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系。這種關(guān)系是建立在共同生活的基礎(chǔ)上，是在共同的交往中形成的，是師幼互動的結(jié)果，是幼兒教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。69. 從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指（ ）。 單選題 *幼兒園生活環(huán)境幼兒園心理環(huán)境幼兒園教育的一切外部條件幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素答案解析：狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。70. 在洗手間墻面上張貼幼兒正確洗手的圖片，體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境能夠（）。 單選

33、題 *傳遞豐富的文化內(nèi)涵促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成展示幼兒的活動成果形成自主的學(xué)習(xí)氛圍答案解析：在洗手間墻面上張貼幼兒正確洗手的圖片是為了促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。71. 幼兒園環(huán)境的（）決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。 單選題 *教育性開放性發(fā)展性參與性答案解析：幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。教師可以根據(jù)幼兒發(fā)展的特點和需要，對幼兒園環(huán)境進(jìn)行有效控制。幼兒園環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標(biāo)準(zhǔn)和方向。72. 幼兒園的設(shè)備、櫥柜無尖銳棱角,器材下有泡沫板。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。 單選題 *生活性參與性可變性安全性答案解析：安全性原則要

34、求教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中要把幼兒的安全放在首位。幼兒園環(huán)境的安全主要包括兩個方面:是物質(zhì)環(huán)境的安全，物質(zhì)環(huán)境的安全是保障幼兒人身安全的基礎(chǔ)，如幼兒園的桌椅都是圓角，防止幼兒磕傷等;二是精神環(huán)境的安全，精神環(huán)境的安全是保證幼兒獲得心理安全的重要條件。題干所述體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則。73. 在班級室內(nèi)的墻壁上布置“水龍頭為什么哭了”“助人為樂”等主題鮮明的裝飾畫，使幼兒受到潛移默化的影響。這遵循的原則是（）。 單選題 *教育性原則靈活性原則趣味性原則參與性原則答案解析：教育性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標(biāo)相一致。墻壁上布置

35、用來提醒幼兒節(jié)約用水、助人為樂的裝飾畫體現(xiàn)了環(huán)境的教育性,遵循了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性原則。74. 創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時,小班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要具有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點,中班環(huán)境在小班的基礎(chǔ)上要突出操作性,大班環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）。 單選題 *經(jīng)濟(jì)性原則發(fā)展適宜性原則動態(tài)性原則開放性原則答案解析：發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同年齡特

36、征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。75. 在布置自然角時,教師讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。 單選題 *目標(biāo)導(dǎo)向性原則發(fā)展適宜性原則幼兒參與性原則經(jīng)濟(jì)性原則答案解析：幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。教師在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與性原則。76. 黃老師組織全班幼兒參觀小學(xué)后,請每位幼兒將自己參觀小學(xué)的感受、體會或愿望用圖畫的形式表征出來,并與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我心中的小學(xué)”主題環(huán)境。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的（ ）原則 單選題 *全面性幼兒參與性安全性可變性答案解析：幼兒參與性原則是指幼兒園

37、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。題干中黃老師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我心中的小學(xué)”主題環(huán)境，體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幼兒參與性原則。77. 在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起,實現(xiàn)幼兒園與家庭、社區(qū)的合作。這主要體現(xiàn)了（ ）原則。 單選題 *經(jīng)濟(jì)性幼兒參與性開放性多樣性答案解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園園內(nèi)的環(huán)境要素，也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)地結(jié)合,協(xié)同一致地對幼兒施加影響。78. 創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜、因陋就簡。這體現(xiàn)了（ ）原則。 單選題 *開放性經(jīng)濟(jì)性發(fā)展適宜性幼兒參與性答案

38、解析：經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園,因地制宜辦園。79. 尹老師引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的動物指偶放到語言區(qū)進(jìn)行桌面游戲。尹老師這樣做的主要目的是（）。 單選題 *美化語言區(qū)的環(huán)境豐富美工區(qū)的材料增進(jìn)區(qū)域之間的互動優(yōu)化區(qū)域空間布局答案解析：不同區(qū)域雖然是相對獨(dú)立的，但區(qū)域之間如果可以相互聯(lián)系起來,則有利于增加活動的趣味性，使幼兒繼續(xù)保持對活動的興趣。題干中教師引導(dǎo)幼兒將美工區(qū)的制作成果放到語言 教 區(qū)進(jìn)行游戲的目的是增進(jìn)區(qū)域之間的互動，使幼兒繼續(xù)保持對活動的興趣。80. 羅老師在創(chuàng)建娃娃家時,有意識地為每一個娃娃家選用一種顏色，并提供了對應(yīng)色彩的圍兜、帽子、廚

39、具等。羅老師這種分隔游戲區(qū)域的具體方法是（）。 單選題 *利用材料的高度分隔利用材料的通透度分隔利用材料的顏色分隔利用材料的大小分隔答案解析：羅老師有意識地為每一個娃娃家選用一種顏色,并提供了對應(yīng)色彩的圍兜、帽子、廚具等。這是利用材料的顏色分隔游戲區(qū)域。81. 教師在指導(dǎo)幼兒園閱讀區(qū)活動時,下列做法錯誤的是（ ）。 單選題 *投放圖書應(yīng)考慮不同年齡幼兒的喜好不限定進(jìn)區(qū)人數(shù),提高圖書的利用率鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，自制圖書教給幼兒閱讀圖書的方法答案解析：活動區(qū)的人數(shù)影響活動的質(zhì)量。教師一定要在區(qū)域活動開展之前確定每個活動區(qū)的人數(shù)，對活動區(qū)人數(shù)進(jìn)行管理。不限定進(jìn)區(qū)人數(shù)，可能會造成活動區(qū)人數(shù)過多,過于擁擠

40、,導(dǎo)致幼兒無法正常進(jìn)行閱讀。B項錯誤。82. （）等活動區(qū)需要設(shè)置在較隱秘的角落有利于幼兒安靜地活動。 單選題 *閱讀區(qū)、益智區(qū)益智區(qū)、角色區(qū)美工區(qū)、音樂表演區(qū)科學(xué)區(qū)、角色區(qū)答案解析：教師在規(guī)劃、布置活動區(qū)時,需綜合考慮活動室的采光照明、用水方便等因素。閱讀區(qū)、益智區(qū)需要設(shè)置在較隱秘的角落,有利于幼兒安靜地活動。83. 閱讀活動為主的圖書區(qū)宜和（）設(shè)置在一起。 單選題 *烹飪區(qū)數(shù)學(xué)區(qū)音樂區(qū)建構(gòu)區(qū)答案解析：活動區(qū)的規(guī)劃與設(shè)置要求動靜分區(qū)。建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、音樂區(qū)等屬于熱鬧的動區(qū),而圖書區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等活動量較小,需要安靜的環(huán)境,這樣兩類區(qū)最好離得遠(yuǎn)些,以免互相干擾。所以,圖書區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)適合設(shè)置在一起。

41、84. 下列關(guān)于活動區(qū)材料投放的表述，不正確的是（）。 單選題 *材料要有層次性,采用漸進(jìn)式投放材料的數(shù)量越多越好材料需要不斷補(bǔ)充和更新按目標(biāo)投放材料答案解析：動區(qū)的材料要有層次性和結(jié)構(gòu)性,采用漸進(jìn)式投放,保持?jǐn)?shù)量的適宜性?；顒訁^(qū)材料的種類和數(shù)量能充分滿足幼兒操作需要即可，并非材料的種類和數(shù)量越多越好。85. 幼兒園的心理環(huán)境不包括（）。 單選題 *家園關(guān)系同伴關(guān)系師幼關(guān)系教師同事關(guān)系答案解析：幼兒園心理環(huán)境是幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切精神要素的綜合，由教師的觀念和行為、幼兒園人際關(guān)系、文化氛圍等因素構(gòu)成。家園關(guān)系不屬于幼兒園內(nèi)的精神要素。86. 劉老師在春蕾幼兒園實習(xí)的時候,見到班主任

42、李老師在輔導(dǎo)幼兒畫畫，但是有一名男孩畫了一半就不畫了，跑去做黏土，李老師也沒有阻止。劉老師不解，問李老師為什么不鼓勵幼兒把畫畫完。李老師說:“為什么一定要讓幼兒做他不喜歡做的事呢?要知道當(dāng)他對一件事不感興趣時，他是很難成功的?！崩罾蠋煹脑掦w現(xiàn)了班級精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中（）的原則。 單選題 *建立良好的師生關(guān)系建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系尊重幼兒,讓幼兒主動發(fā)展答案解析：李老師允許幼兒在畫畫的時候去做黏土，不強(qiáng)迫、控制幼兒做不感興趣的事，體現(xiàn)了班級精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中尊重幼兒，讓幼兒主動發(fā)展的原則。87. 吃桔子的時候，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，

43、看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（ ）。 單選題 *綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境維護(hù)每一個幼兒的人格與權(quán)力培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力88. 活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為（ ）。 單選題 *恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個幼兒發(fā)展不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心89. 吃午飯時，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說：“咦，教室里怎么飛來這么

44、多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀快把他們請出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有（ ）。 單選題 *教學(xué)性趣味性鼓勵性示范性90. 鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是（ ）。 單選題 *環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力隨機(jī)教育的能力教學(xué)反思的能力教學(xué)生成的能力91. 幼兒教師應(yīng)該具備的專業(yè)能力不包括 （） 單選題 *環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力一日生活的組織與保育游戲活動的支持與引導(dǎo)對職業(yè)的理解與認(rèn)同92. 幼兒教師的勞動特點不包括 （ ） 單選題 *勞動的創(chuàng)造性示范性長期性勞累性93. 根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），幼兒園體育的重要目標(biāo)是（ ） 單

45、選題 *獲得比賽獎項培養(yǎng)運(yùn)動人才培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣訓(xùn)練技能94. 下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（ ）。 單選題 *能認(rèn)讀拼音字母能清楚地說出自己想說的事能正確書寫常用漢字能認(rèn)讀一定量的漢字95. 幼兒園教省指導(dǎo)鋼要試行）中的教有目際較多使用會受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)（ ） 單選題 *知識取向情感態(tài)度取向能力取向技能取向96. 幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)（ ） 單選題 *以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔以園長自評為主，教師等參與評價為輔以教師自評為主，園長等參與評價為輔以家長評價為主 ，幼兒等參與評價為輔97. 幼兒園應(yīng)和（ ）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教

46、育的相互銜接。 單選題 *家長學(xué)校社會小學(xué)98. 幼兒園應(yīng)制定合理的一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于（ ） 單選題 *4小時3小時5小時3個半小時99. 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。 單選題 *知識、技能、能力、情感、態(tài)度情感、態(tài)度、能力、知識、技能能力、情感、態(tài)度、知識、技能情感、態(tài)度、知識、技能、能力100. 幼兒園教育是（ ）的奠基階段。 單選題 *基礎(chǔ)教育學(xué)校教育終身教育社會教育B1. 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。 單選題 *感受能力表現(xiàn)能力創(chuàng)造能力思維能力2.

47、 在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ ）和行為。 單選題 *感性認(rèn)識環(huán)保意識人文意識自然規(guī)律3. 一般情況下，哪個年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果 、假設(shè)等關(guān)系的相對復(fù)雜的句子? （ ） （2017年下保教） 單選題 *托班小班中班大班4. 教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（ ） （2018年上保教） 單選題 *能概括不同聲音產(chǎn)生的條件對聲音產(chǎn)生興趣感受不同的聲音能描述出玩具是怎么發(fā)聲的能描述出不同玩具發(fā)聲的特點5. 在引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?） 單選題 *引導(dǎo)幼兒感知常見事

48、物的大小、高矮、粗細(xì)等引導(dǎo)幼兒識別常見事物的形狀和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，說出總數(shù)量為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會6. 幼兒園藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是（）。 單選題 *發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達(dá)能力豐富幼兒的藝術(shù)知識發(fā)展幼兒的邏輯思維能力7. 45歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動（ ）左右。 單選題 *15分鐘30分鐘45分鐘60分鐘8. 以下不屬于選擇、開發(fā)主題的依據(jù)的是（） 單選題 *兒童的興趣、需要及其教育價值有可整合的教育內(nèi)容和資源學(xué)前教育目標(biāo)教師的興趣9. 以下不屬于圍繞兒童自身發(fā)展開展的主題的是（） 單選題 *有趣的螃蟹我的眼睛用處大我長大

49、了會動的小手10. 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、（ ）、引導(dǎo)者。 單選題 *指揮者合作者指導(dǎo)者教育者11. 關(guān)于幼兒游戲活動區(qū)的布置，正確的說法是（ ）。 單選題 *以閱讀為主的圖書區(qū)可與娃娃家放在一起自選游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是由教師進(jìn)行的可在積木區(qū)提供一些人偶、小動物、交通工具模型等輔助材料娃娃家應(yīng)該是完全敞開式，讓每個人都能看到里面有什么12. 某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（） 單選題 *因材施教原則直觀性原則整體性原則活動性原則13. 教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具,小班幼兒在擺弄這些玩具時（ ） 單選題 *能概括不同聲音產(chǎn)生的條件對聲音產(chǎn)生興趣,感受不同

50、的聲音能描述出玩具是怎么發(fā)聲的能描述不同玩具發(fā)生特點14. 閱讀活動為主的圖書區(qū)適合和（）區(qū)放在一起 單選題 *玩沙區(qū)烹飪區(qū)音樂區(qū)數(shù)學(xué)區(qū)15. 活動區(qū)種類與數(shù)量的選擇應(yīng)該根據(jù)（） 單選題 *教師的興趣別人的經(jīng)驗幼兒的興趣家長的要求16. 在廣義層面上對幼兒園課程理解不正確的表述是（ ）。 單選題 *幼兒園課程是活動幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的活動幼兒園課程是幼兒教材幼兒園課程是各種活動的總和17. 非常重視環(huán)境和教師對幼兒產(chǎn)生的影響，體現(xiàn)了幼兒園課程的（ ）特點。 單選題 *整合性和靈活性過程性和經(jīng)驗性生活化和游戲性啟蒙性和潛在性18. .某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目

51、標(biāo)之一是：掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于（ ）。 單選題 *中期目標(biāo)近期目標(biāo)目活動標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)19. “能避開危險，學(xué)會保護(hù)自己”這是幼兒園課程目標(biāo)中的（ ）。 單選題 *行為目標(biāo)生成性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)情感目標(biāo)20. “喜歡參加科學(xué)探究活動”屬于布魯姆課程分類目標(biāo)中的（ ）。 單選題 *表現(xiàn)性目標(biāo)行為目標(biāo)情感目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)21. 下列表述中屬于表現(xiàn)性目標(biāo)的是（ ）。 單選題 *體驗仿編詩歌的成功感能按照正確的步驟刷牙知道2016年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利71周年學(xué)會自己包書皮22. 比較適合用來表述情感目標(biāo)和中遠(yuǎn)期目標(biāo)的是（ ）。 單選題 *行為目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)生成性目標(biāo)23. 2001年，

52、我國頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中，將課程內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域。這種劃分課程內(nèi)容的分類方法是（ ）。 單選題 *按學(xué)科領(lǐng)域劃分按學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分按幼兒活動形式劃分按幼兒心理發(fā)展水平劃分24. （ ）中規(guī)定的保教目標(biāo)，是按照德育、智育、體育、美育等四個方面提出來的。 單選題 *幼兒園管理條例幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育綱要25. 從學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提出課程目標(biāo)，首次將幼兒園教育劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的法規(guī)是（ ）。 單選題 *幼兒園管理條例幼兒園工作規(guī)程幼兒園教育指導(dǎo)綱要3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南26. 意大利的瑞吉?dú)W課程追求的教育目標(biāo)是兒

53、童愉快、幸福、健康的成長，在活動開始前沒有明確的目標(biāo)或預(yù)先設(shè)計好的活動方案，該課程實施的取向為（ ）。 單選題 *忠實取向相互適應(yīng)取向創(chuàng)生取向結(jié)構(gòu)取向27. .幼兒園課程能否取得預(yù)期效果的關(guān)鍵因素是（ ）。 單選題 *組織制度因素時間因素物質(zhì)空間因素教師因素28. 下面不屬于幼兒園課程評價內(nèi)容的是（ ）。 單選題 *教師的教育態(tài)度和行為教師與兒童互動的質(zhì)量.產(chǎn)生了哪些非預(yù)期的效果幼兒家長的配合度29. “矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。 單選題 *相對評價絕對評價定性評價定量評價30. .在課程運(yùn)作的過程中進(jìn)行的，為使課程調(diào)整和改進(jìn)得更為合理、完善提供信息的評價是（） 單選題 *終結(jié)性

54、評價形成性評價內(nèi)部評價效果評價31. 幼兒園課程評價應(yīng)該以（）為主，充分發(fā)揮其主體性。 單選題 *幼兒自評教師自評幼兒的他評教師的他評32. 學(xué)前教育課程評價有不同的分類，按照評價功能的不同可以分為（ ）。 單選題 *相對評價、一般評價、絕對評價個人評價、家長評價、同行評價社會評價、家庭評價、學(xué)校評價診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價33. 科學(xué)的課程評價標(biāo)準(zhǔn)的（ ）特征，要求評價過程應(yīng)符合社會道德準(zhǔn)則，尊重機(jī)構(gòu)或個人的權(quán)益。 單選題 *準(zhǔn)確性有用性合法性可行性34. 常模參照評價是指在評價對象的群體中，為了對每個個體在群體中所處的相對位置所做出的價值判斷，該評價又稱（ ）。 單選題 *絕對評

55、價形成性評價相對評價個體內(nèi)差異評35. 大學(xué)英語四、六級考試屬于評價類型中的（ ）。 單選題 *目標(biāo)參照評價常模參照評價個人發(fā)展參照評價診斷性評價36. 了解幼兒的現(xiàn)狀和存在的問題的評價是（ ）。 單選題 *形成性評價總結(jié)性評價相對評價診斷性評價37. 教育的最基本職能是促使年輕一代更好地適應(yīng)社會、成為合格的社會成員，這說明在編制幼兒園課程時應(yīng)考慮到（ ）。 單選題 *社會要求學(xué)科結(jié)構(gòu)人類知識兒童發(fā)展38. 以下哪項不屬于幼兒園課程的特點（ ）。 單選題 *幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性幼兒園生活的全面性、生活性、整合性幼兒園課程的任意性.幼兒園課程的活動性和直接經(jīng)驗性39. 我國幼兒園的教學(xué)是（

56、 ） 單選題 *幼兒與教師的活動教師的活動個別活動幼兒活動40. （）不僅是幼兒健康成長所必需的，也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。 單選題 *自由活動生活活動勞動活動教學(xué)活動答案解析：幼兒活活動不僅是幼兒健康成長所必需的,也是幼兒最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)和學(xué)習(xí)途徑。41. 晨檢中的“二摸”是指（） 單選題 *摸額頭和手摸額頭和腮部摸腋下和頜下摸腋下和額頭答案解析：二摸是指-摸額頭是否發(fā)燒,二摸腮腺是否腫大。42. 每一位幼兒到幼兒園時,都要接受晨間檢查。晨間檢查的一般方法是“一看、二摸、三問、四查”，其中“三問”不包括（）。 單選題 *問幼兒在家吃飯情況問幼兒在家睡眠是否正常問幼兒在家與家人相處情況

57、問幼兒大小便有無異常答案解析：三問包括問幼兒在家吃飯情況,睡眠是否正常，大小便有無異常。43. 幼兒教師晨間接待幼兒入園的工作重點是（ ）。 單選題 *提醒幼兒盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)與家長交流,溝通感情檢查幼兒的身心狀況督促幼兒完成家庭作業(yè)答案解析：待幼園工作檢查幼兒的身心狀況44. 下列屬于晨、午、晚間檢查內(nèi)容的是（） 單選題 *量體重查視力測血壓看精神答案解析：幼兒園日常健康檢查包括晨間檢查和全日健康觀察。全日健康觀察是指保教人員結(jié)合日常護(hù)理,隨時注意兒童有無異常表現(xiàn)。觀察的重點是精神、食欲、大小便、溫及睡眠狀況45. 在幼兒進(jìn)餐活動中,下列教師的做法妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?單選題 *用幼兒進(jìn)餐時間批評、

58、訓(xùn)斥幼兒結(jié)合餐點,向幼兒介紹一些粗淺的營養(yǎng)知識用比賽的方式讓幼兒快速進(jìn)餐變相體罰沒有吃完食物的幼兒答案解析：幼兒進(jìn)餐時，環(huán)境應(yīng)該是安靜、愉快、輕松的，而不是令他們緊張、壓抑的。在幼兒進(jìn)餐過程中，教師不應(yīng)大聲呵斥幼兒，隨意催促幼兒快吃，體罰沒有吃完食物的幼兒，更不應(yīng)舉辦類似“比一比誰吃得快”的活動，以免影響幼兒身心的健康發(fā)展。46. 教師組織管理幼兒睡眠時,不適宜的做法是（）。 單選題 *.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,糾正不良的睡眠習(xí)慣尊重幼兒對睡眠需要的差異隨時喚醒幼兒，以免遺尿注意環(huán)境的動態(tài)變化答案解析：教師組織管理幼兒睡眠時，在睡前應(yīng)提醒幼兒先大小便，而不是為了避免遺尿而隨時喚醒幼兒，影響幼兒

59、的睡眠質(zhì)量。47. 宋老師在組織幼兒戶外體能挑戰(zhàn)活動的過程中,看到許多幼兒滿臉通紅、渾身濕透,就立即調(diào)整了活動，降低運(yùn)動量。宋老師的做法（）. 單選題 *正確，關(guān)注幼兒活動中的個體差異不正確,易導(dǎo)致幼兒運(yùn)動密度不夠正確,重視幼兒戶外運(yùn)動中的保育不正確,易導(dǎo)致幼兒運(yùn)動時長不夠答案解析：戶外體育鍛煉活動過程中的保育工作要求教師在活動過程中隨時觀察幼兒的運(yùn)動量，根據(jù)幼兒狀態(tài)適當(dāng)調(diào)整幼兒運(yùn)動的節(jié)奏，鼓勵幼兒動靜交替活動，避免運(yùn)動過度。題干中，宋老師的做法體現(xiàn)其重視幼兒戶外運(yùn)動中的保育,是正確的。48. 下列關(guān)于組織戶外活動和體育鍛煉活動應(yīng)注意的事項中,表述錯誤的是（）。 單選題 *活動要適量少在陽光下

60、活動劇烈運(yùn)動后不宜馬上喝大量的水活動程序要符合生理要求答案解析：組織戶外活動和體育鍛煉活動要循序漸進(jìn)，運(yùn)動項目和活動量要符合各年齡班幼兒的特點，A、D兩項正確。劇烈運(yùn)動后不應(yīng)一次性大量飲水，可以分量多次飲水。故C項正確。曬太陽可以促進(jìn)維生素D的合成。維生素D可以促進(jìn)人體對鈣、磷的吸收，具有抗佝僂病的作用。故 B項錯誤。49. 幼兒教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)整理個人物品、學(xué)習(xí)用具和玩具材料，有利于（）。 單選題 *發(fā)展幼兒的秩序感、獨(dú)立生活能力讓外人看起來整潔減輕教師、保育員負(fù)擔(dān)懲罰犯錯的幼兒答案解析：幼兒教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)整理個人物品品、學(xué)習(xí)用具和玩具材料，有利于發(fā)展幼兒的秩序感及獨(dú)立生活的能力。50.