1、Word - 42 -幼兒園戶外體育有趣的梅花樁大班游戲教案反思1、幼兒園戶外體育好玩的梅花樁大班嬉戲教案反思【教材分析】指南從身體素養(yǎng)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷”的進(jìn)展目標(biāo)，而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我庇護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作進(jìn)展越發(fā)靈便、協(xié)調(diào)，能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁，卻是熬煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用嬉戲貫通始終，趣味性強(qiáng)，老師敬重幼兒的主體地位，讓幼兒在寬裕開(kāi)心的嬉戲情境中大膽參加， 探究出梅花樁的多種玩法，并把握在直線形、S 形梅花樁上行走的動(dòng)作技能， 進(jìn)展平衡能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】

2、1.學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、S 形梅花樁上走，保持身體平衡。2.能大膽試試梅花樁的多種玩法。3.敢于在凹凸不同的梅花樁上走過(guò)，體悟梅花樁嬉戲的歡樂(lè)。4.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、脆弱、英勇、樂(lè)觀向上的良好品質(zhì)?！净顒?dòng)預(yù)備】1.提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本事，認(rèn)識(shí)兒歌唐僧騎馬咚哩個(gè)咚。2.用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。3.布置“猴王爭(zhēng)霸賽”嬉戲場(chǎng)地。4.猴王王冠若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1.創(chuàng)設(shè)“孫悟空 72 變”的嬉戲情境，帶領(lǐng)幼兒舉行熱身活動(dòng)，激活幼兒愛(ài)好。老師飾演猴王，帶領(lǐng)孩子圍繞場(chǎng)地慢跑 1-2 圈，做行進(jìn)間嬉戲“孫悟空72 變”，引領(lǐng)幼兒做仿照動(dòng)作

3、，如變成小鳥(niǎo)飛、兔子跳2.玩兒梅花樁，引領(lǐng)幼兒自主探究梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。(1)試試個(gè)人玩梅花樁。提問(wèn)：自己一個(gè)人玩梅花樁，可以怎樣玩兒?鼓舞幼兒大膽探究，玩出新玩法。共享溝通：你是怎樣玩兒的?請(qǐng)個(gè)別幼兒出示動(dòng)作。(2)玩嬉戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。引領(lǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)快速作出反應(yīng)。規(guī)章：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁，挑選一個(gè)地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)快速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)光長(zhǎng)。(3)請(qǐng)幼兒自由組合，試試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，老師巡回指導(dǎo)。(4)集中練習(xí)走梅花樁，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)并把握雙腳交替平衡走梅花樁的

4、動(dòng)作技能。將幼兒分成 4 組，進(jìn)入場(chǎng)地舉行嬉戲。幼兒按照?qǐng)龅刈灾鲾[放獨(dú)木橋。幼兒魚(yú)貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙?？梢噪p手側(cè)平舉，輔助身體的平衡。3.闖關(guān)嬉戲 “猴王爭(zhēng)霸賽”，練習(xí)在直線形、S 形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。嬉戲情景：花果山要進(jìn)行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)， 得到猴王王冠，誰(shuí)就有資歷當(dāng)猴王!第一關(guān)“走過(guò)獨(dú)木橋”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)延續(xù)走直線形梅花樁的技能。規(guī)章及玩法：走過(guò)“獨(dú)木橋”，跑到“小河邊”，雙腳延續(xù)跳過(guò) 5 塊“石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最后，第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”

5、之后其次個(gè)人開(kāi)頭嬉戲。其次關(guān)“繞過(guò)盤絲洞”，將直線型梅花樁改為 S 形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)延續(xù)走 s 形梅花樁的技能。第三關(guān)“奔向水簾洞”，在其次關(guān)基礎(chǔ)上，增強(qiáng)粗細(xì)、高矮不同的梅花樁任意擺放的“梅花樁林”，引領(lǐng)幼兒制造性地設(shè)計(jì)路線，走到盡頭。4.按照兒歌唐僧騎馬咚哩個(gè)咚內(nèi)容做動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理場(chǎng)地。幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)節(jié)呼吸。教學(xué)反思：走梅花樁時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，老師注重庇護(hù)幼兒的平安，利用迅速奔走的動(dòng)作練習(xí)，熬煉幼兒腿部肌肉的力氣，雙手的靈便性。培養(yǎng)幼兒配合克服困難的精神。2、中班體育嬉戲好玩的梅花樁教案反思設(shè)計(jì)意圖：綱要中明確

6、指出：開(kāi)展豐盛多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提升對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。為了更好地貫徹綱要精神，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)好玩的梅花樁，活動(dòng)中我采納幼兒感愛(ài)好的方式來(lái)進(jìn)展他們走、跑、平衡、跳動(dòng)等基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒配合克服困難的精神。2.利用活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)雙腳并攏跳過(guò)15-2cm高的梅花樁，提升幼兒跳的能力。3.進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性、制造性。活動(dòng)預(yù)備：梅花樁若干、音樂(lè)、墊子、椅子活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分聽(tīng)音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下熱身操蹦踏踏蹦踏入場(chǎng)。二、基本部分：1、幼兒簇?fù)硗婷坊?，鼓舞幼兒玩出多種花樣。師：今日我們用

7、梅花樁來(lái)熬煉身體，請(qǐng)小伴侶每人拿一只簇?fù)硗妫缺日l(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法好玩。2、幼兒集中溝通玩法，將新穎好玩的玩法推廣。3、幼兒再次玩梅花樁(引領(lǐng)幼兒合作玩梅花樁)師：可以請(qǐng)你的好伴侶和你一起玩梅花樁，看哪些小伴侶玩得多、合作的好!4、重點(diǎn)講解新玩法：跳梅花樁(1)幼兒分成兩路縱隊(duì)，兩人一組跳過(guò)梅花樁。請(qǐng)幼兒師范正確的動(dòng)作。(2)增強(qiáng)難度，教師參加。將梅花樁兩個(gè)重疊跳過(guò)去。5、嬉戲比比誰(shuí)最快介紹玩法，師提示幼兒注重嬉戲規(guī)章及平安。三、結(jié)束部分通過(guò)梅花樁做放松動(dòng)作，整理收拾場(chǎng)地。教學(xué)反思：走梅花樁時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上梅花樁，老師注重庇護(hù)幼兒的平安，利用迅速奔走的動(dòng)作練習(xí)，熬煉幼兒腿部肌肉的

8、力氣，雙手的靈便性。培養(yǎng)幼兒配合克服困難的精神。3、大班戶外體育活動(dòng)好玩的紙箱嬉戲教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，互相游戲的最愛(ài)。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的熟悉，在游戲中能故意識(shí)地樂(lè)觀尋覓多種辦法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我按照本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了靈巧的身體系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀思量、試試，通過(guò)身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的愛(ài)好與需要。為盡量地滿足幼兒制造嬉戲的愛(ài)好與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，樂(lè)觀動(dòng)腦，大膽參加，主動(dòng)地探究箱子的不同玩法，在不斷地試試、嬉戲中，增進(jìn)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。體悟制造的樂(lè)趣，

9、提升對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，從而在活動(dòng)中不斷提升對(duì)基本動(dòng)作的把握以及身體的敏捷性與協(xié)調(diào)性。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒借助箱子舉行自主活動(dòng)，綜合進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提升身體靈便性、協(xié)調(diào)性。2、樂(lè)觀探究、溝通箱子的多種玩法，提升制造能力與探究能力。3、利用活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體悟勝利的歡樂(lè)。三、活動(dòng)預(yù)備：紙箱人手一個(gè)(高度不同)音樂(lè)(輕盈)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只場(chǎng)地圖：用紙箱布置的小山坡山洞汽車(移動(dòng)工具)醫(yī)院四、活動(dòng)形式：小組個(gè)別五、活動(dòng)重點(diǎn)：借助箱子，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作六、活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)新嬉戲辦法，提升幼兒制造力七、活動(dòng)過(guò)程：(一)、通過(guò)紙箱舉行預(yù)備活動(dòng)通過(guò)紙箱做走、跑等動(dòng)作，活出

10、發(fā)體各部分，尾隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。(二)、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享1、引發(fā)觀看，激活愛(ài)好。師：剛才小伴侶們做的都特殊好，所以教師嘉獎(jiǎng)給每個(gè)人一輛小汽車。老師奧秘的語(yǔ)氣，引領(lǐng)幼兒觀看紙箱、變成汽車，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究1)以嬉戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來(lái)開(kāi)動(dòng)汽車。幼兒自由想象、實(shí)踐，完成規(guī)定要求。老師觀看指導(dǎo)，鼓舞好的辦法，對(duì)有困難的幼兒舉行個(gè)別協(xié)助。2)師：現(xiàn)在小伴侶開(kāi)動(dòng)自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好，延伸移動(dòng)距離，提升幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。3、激活愛(ài)好，創(chuàng)新活動(dòng)形式。師：剛才我們小伴侶把紙

11、箱當(dāng)成小汽車開(kāi)著玩，那你們?cè)傧胂?，還能怎樣玩呢?你們嘗試看吧!老師引發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探究不同的玩法，老師觀看指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)好的準(zhǔn)時(shí)鼓舞，并故意識(shí)引領(lǐng)幼兒練習(xí)助跑跨跳躍作。鼓舞幼兒在嬉戲中與伙伴溝通玩法，試試別人的玩法，體悟嬉戲的樂(lè)趣。(三)、嬉戲競(jìng)技送水果師生共同布置場(chǎng)地(如圖)，把幼兒分組，舉行平行嬉戲。集體玩法：各隊(duì)的小猴子要跨過(guò)小山坡(紙箱)，鉆過(guò)山洞(紙箱)，在開(kāi)著小汽車(紙箱)迅速將果子運(yùn)到醫(yī)院，在沿原路回來(lái)。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，老師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中平安、有序，共同進(jìn)去的體育精神。(2)在跨跳環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了凹凸不同的紙箱，

12、滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動(dòng)中體悟勝利，樹(shù)立活動(dòng)的自信念。(3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，對(duì)速度最快的一隊(duì)舉行鼓舞，把彩旗發(fā)給各隊(duì)。(四)、結(jié)束部分：播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中勝利之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品，它的平安，讓幼兒有無(wú)數(shù)空間去討論、探究它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好。囫圇環(huán)節(jié)比較清楚，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時(shí)候，對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠，未能準(zhǔn)時(shí)有效的與孩子舉行很好的互動(dòng)，老師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并賦予絕對(duì)及鼓舞。嬉戲的時(shí)光太短，應(yīng)當(dāng)讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再舉行一次競(jìng)賽，這樣就能更好地調(diào)

13、動(dòng)起幼兒樂(lè)觀參加嬉戲的愛(ài)好。4、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的繩子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景天天的戶外活動(dòng)時(shí)光，我們會(huì)讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動(dòng)作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動(dòng)作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動(dòng)作，有些幼兒動(dòng)了一會(huì)兒就不愛(ài)動(dòng)了。為了吸引幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，我通過(guò)廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育嬉戲活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀看、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、利用比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)

14、體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。難點(diǎn)：理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的?；顒?dòng)預(yù)備1 活動(dòng)室里掛著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干。活動(dòng)過(guò)程1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的愛(ài)好。老師引領(lǐng)幼兒觀看屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來(lái)夠氣球。研究：為什么有些氣球能夠著，有些氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么色彩的?(毛線繩、棉線繩。)。2、熟悉幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。(1)展示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。)，引領(lǐng)幼兒觀看，協(xié)助幼兒憑閱歷推斷繩子的材料，并教幼兒熟悉幾種不常見(jiàn)

15、的繩子。(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光潔、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒適服的。)(3)繩子種類蔓延：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。)(4)研究繩子的用途：引發(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。利用研究，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。老師展示兩根長(zhǎng)短不一、粗細(xì)不一、色彩不一的繩子。問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣?(色彩、長(zhǎng)短、粗細(xì))下面請(qǐng)幼兒每人取一根繩子，老師引領(lǐng)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒站到教師的左邊，拿短繩子

16、的幼兒站到教師的右邊。再引發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伴侶比一比，繩子粗的跑到或停歇在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。4、小結(jié)：今日我們熟悉了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(zhǎng)短、粗細(xì)。還知道了有的繩子也可以用來(lái)玩嬉戲。5、分組嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)玩繩類嬉戲，教師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。教學(xué)反思繩子是幼兒喜愛(ài)而認(rèn)識(shí)的東西，繩子的多變性為幼兒進(jìn)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，利用讓幼兒觀看、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。利用運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在嬉戲活動(dòng)中，預(yù)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由挑

17、選，進(jìn)展多方面能力，進(jìn)一步提升了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的愛(ài)好。5、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：好玩的沙包教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)是十分認(rèn)識(shí)的一種玩具，幼兒對(duì)它也有著深厚的愛(ài)好。因?yàn)樗耐娣ǘ喾N多樣，可以培養(yǎng)幼兒的拋、接、踢、跳等能力，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、探究沙包的玩法，進(jìn)展幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的制造力。2、利用嬉戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。3、鼓舞幼兒運(yùn)用不同的方式運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神，并從中體悟歡樂(lè)。4、提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂(lè)趣。5、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等能力及制造力

18、。活動(dòng)預(yù)備音樂(lè)，沙包若干?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分。1、隊(duì)列練習(xí)。2、陪同音樂(lè)做活動(dòng)預(yù)備。二、基本部分。1、展示沙包，讓幼兒說(shuō)出其名稱及玩法。(1)分發(fā)沙包，人手一個(gè)沙包。(2)鼓舞幼兒大膽的制造更多的沙包玩法。2、集合隊(duì)伍，讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的玩法，并舉行演示。3、將好玩、新穎的玩法推廣。(1)夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至兩腿之間夾住，然后用不同的方式跳至盡頭。(2)丟沙包。玩法：再運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上畫一個(gè)足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個(gè)丟一個(gè)接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。假如一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚(yú)”，那么中間的人就不能再動(dòng)了，

19、直至下一次拋開(kāi)。規(guī)章：兩邊的人不能走進(jìn)圈里，圈里的人不能走出圈去。(3)踢沙包。(4)高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。三、結(jié)束部分。小伴侶，剛才我們做了好多的嬉戲，大家都玩得很歡樂(lè)，現(xiàn)在就跟教師再玩一個(gè)嬉戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與教師一起尾隨音樂(lè)邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個(gè)自己喜愛(ài)的地方歇息。教學(xué)反思本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以利用沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是十分認(rèn)識(shí)的一種玩具，利用集體活動(dòng)使幼兒之間共享不同的玩法，并從中體味歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自己尋覓各種玩法，利用多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用不同方

20、式去運(yùn)動(dòng)、去制造，幼兒的主體性得到了充分的敬重，幼兒在活動(dòng)中熬煉了體能，進(jìn)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒碰到困難時(shí)，我們能準(zhǔn)時(shí)組織幾名幼兒幫助解決，并取得了一定的效果?？傊?，本次活動(dòng)可以說(shuō)是勝利的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的歡樂(lè)。固然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單違背嬉戲規(guī)章，在以后的嬉戲中一定要引領(lǐng)幼兒遵守嬉戲規(guī)章。假如讓我再次上這節(jié)課，我將會(huì)把這個(gè)嬉戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在囫圇活動(dòng)過(guò)程中獲得更多的學(xué)問(wèn)與能力。6、大班體育嬉戲活動(dòng)好玩的結(jié)冰嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)展幼兒靈便的的反應(yīng)能力。2、能英勇、不怕冷地參與體育熬煉。3、樂(lè)于參加體育

21、嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)配合能力。5、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：會(huì)念兒歌我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)了?冬每天氣怎么樣?那有什么好方法能讓我們的身體變得更溫暖些呢?2、師：那就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!3、邊念兒歌邊做仿照操。二、玩結(jié)冰嬉戲1、師：現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣了?(溫暖)那我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的嬉戲“結(jié)冰嬉戲”。提出嬉戲要求：當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)結(jié)冰塊時(shí)，你們要擺出一個(gè)造型，不能動(dòng);當(dāng)聽(tīng)到冰塊溶化了，你們就可以自由活動(dòng)了。聽(tīng)明了了嗎?2、幼兒開(kāi)頭嬉戲：師：冬天到了，天空中飄起了雪花，你們會(huì)學(xué)小雪花從天空中飄零下來(lái)的樣子嗎?(幼兒自由表演)

22、雪越下越大，我們來(lái)滾雪球拉!(引領(lǐng)幼兒雙手抱緊做轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示滾雪球)滾呀滾，滾呀滾，雪球滾累了，想歇息了!(幼兒站原地歇息)天氣越來(lái)越冷，雪球變成了冰塊。(提示幼兒擺造型不動(dòng)，保持十秒)太陽(yáng)出來(lái)了，冰塊溶化了，變成了水蒸氣。(幼兒做放松運(yùn)動(dòng))3、其次遍嬉戲時(shí)，老師提出難度：要求兩個(gè)幼兒抱著滾雪球、結(jié)冰塊。(滾雪球結(jié)冰塊可以三個(gè)人，四個(gè)人。老師按照狀況而定。)三、結(jié)束今日玩得愉快嗎?讓我們學(xué)著機(jī)器人走回教室吧!仿照操：我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)冬天到，天氣冷，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。伸出雙手騎小車，叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴叮鈴騎得歡。張開(kāi)雙臂開(kāi)飛機(jī)，左邊開(kāi)，右邊開(kāi)，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒飛一飛。彎下腰，拍皮球，拍一拍，跳一跳，球兒球

23、兒真聽(tīng)話。再來(lái)玩?zhèn)€蕩秋千，往前蕩，往后蕩，蕩來(lái)蕩去真有趣。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了進(jìn)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探索材料玩法的雙重價(jià)值。值得提示的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，老師如何在計(jì)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。7、大班體育好玩的輪胎嬉戲教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用好玩的輪胎嬉戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，進(jìn)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、體味合作嬉戲的歡樂(lè)。3、利用玩輪胎進(jìn)展幼兒的制造性及蔓延性思維。二、活動(dòng)預(yù)備：1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)2、課前聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事。三、活動(dòng)過(guò)程：1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)

24、，開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。(2)自編輪胎操。2、利用輪胎練習(xí)單腳跳動(dòng)。(1)利用故事龜兔賽跑引起幼兒練習(xí)單腳跳的愛(ài)好。我們都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很懊悔在半上睡覺(jué),打算和烏龜在競(jìng)賽一次,它們都在為競(jìng)賽樂(lè)觀的預(yù)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋臼?也象它們來(lái)比試比試.兔子是怎么跳的?我們今日增強(qiáng)點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探究用輪胎單腳跳的辦法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。(3)老師小結(jié)。(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。3、練習(xí)仿照烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探究手腳協(xié)調(diào)迅速爬的辦法。(1) 幼兒試試、研究，總結(jié)出背龜殼的辦法。(2) 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒相互學(xué)一學(xué)。(3) 老

25、師小結(jié)。4、嬉戲“龜兔賽跑”(1) 按照意愿挑選嬉戲角色。(2) 講解嬉戲規(guī)章。(3) 嬉戲兩次交換角色，鼓舞表?yè)P(yáng)在嬉戲中堅(jiān)持到底的幼兒。5、有趣的輪胎嬉戲。其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.活動(dòng)反思：孩子們更喜愛(ài)和輪胎做嬉戲了，而且特殊喜愛(ài)獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)高興地告知我：“教師，我能夠這樣玩。”“教師，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告知其他小伴侶，進(jìn)展了他們的制造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人溝通的能力。8、大班體育嬉戲好玩的呼啦圈教案反思使用材料：呼啦圈適合年級(jí)：(中、大)班玩法：10種活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒歡樂(lè)嬉

26、戲，進(jìn)展幼兒的制造力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)配合的意識(shí)。3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4、能遵守規(guī)章玩嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)活動(dòng)過(guò)程：師：小伴侶，你們知道今日我們玩什么嗎?幼A：玩皮球 幼B：玩沙包師：我們今日不玩皮球，也不玩沙包，來(lái)玩它(師展示呼啦圈)幼：噢，玩呼啦圈你們想一想，我們?cè)趺磥?lái)玩呼啦圈呢?幼A：滾呼啦圈 幼B：轉(zhuǎn)圈 幼C：用呼啦圈跳圈 幼D：開(kāi)火車 幼E：鉆山洞你們真是太棒了，想的玩法可真多，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用呼啦圈做嬉戲好嗎?幼：好音樂(lè)響起，幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入歡樂(lè)小廣場(chǎng)站好。1、拋圈：幼兒分兩排在歡樂(lè)小廣場(chǎng)

27、站好，聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)音樂(lè)，用力向上拋圈，然后接住。2、轉(zhuǎn)圈：幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。3、跳圈：聽(tīng)音樂(lè)將呼啦圈擺成兩排，幼兒可按挨次從第一圈跳到最后一個(gè)圈，直到音樂(lè)停止。4、套圈：聽(tīng)音樂(lè)把呼啦圈擺成一排，用第一個(gè)圈從頭上往腳下套，然后把圈放下，向前走，接著套其次個(gè)圈，依次向前。5、開(kāi)火車：火車開(kāi)音樂(lè)響起，幼兒把呼啦圈套在前面小伴侶的腰上，呼啦圈圍成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛6、滾圈：幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。7、開(kāi)汽車：音樂(lè)響起，幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。8、鉆山洞：請(qǐng)10個(gè)小伴侶手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。9、坐花轎：音樂(lè)響起，幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。10、搶圈：用5個(gè)以上

28、呼啦圈圍成一個(gè)圓圈，呼啦圈比幼兒多一個(gè)，放音樂(lè)后幼兒繞圈拍手走，音樂(lè)聲一停，馬上跳入圈中搶圈，未搶到的幼兒被淘汰，并撤去一個(gè)圈，繼續(xù)嬉戲，直到留下最后一人。結(jié)束部分:今日，我們用呼啦圈做了那么多嬉戲，小伴侶興奮嗎?(興奮)，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)歡樂(lè)小廣場(chǎng)吧!活動(dòng)反思：小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈便和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的愛(ài)好，也得不到更好的進(jìn)展。在囫圇活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們十分喜愛(ài)跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，按照小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)覺(jué)圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、

29、共享，大大提升了孩子玩圈的愛(ài)好!老師適時(shí)引領(lǐng)孩子舉行鉆、跳的集體嬉戲，讓幼兒在開(kāi)心、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的進(jìn)展。這節(jié)活動(dòng)比較勝利。9、大班體育好玩的樹(shù)葉嬉戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲把握正確的嬉戲辦法2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓舞伙伴堅(jiān)持到最后3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規(guī)章意識(shí)。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。5、與伙伴合作舉行的搭建嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、各種樹(shù)葉若干。2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身嬉戲1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。今日我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請(qǐng)小伴侶每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的伙伴的樹(shù)葉和

30、你的樹(shù)葉，你發(fā)覺(jué)了嗎?幼：我發(fā)覺(jué)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。幼2：色彩都不一樣，還有外形、大小都不一樣。師：說(shuō)的真好，觀看的真是認(rèn)真，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子伴侶一起來(lái)玩嬉戲比比誰(shuí)的葉子先落地2、我的葉子先落地3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后?幼：由于我們的葉子都不一樣，有些大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄零下來(lái)慢。二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)1、今日樹(shù)葉到我們小學(xué)來(lái)是有事情的，他們要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小伴侶一起參與，你們情愿參與嗎?2、說(shuō)嬉戲規(guī)章3、幼兒第一次嬉戲4、總結(jié)吹樹(shù)葉的辦法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。5、幼兒把握辦法后再次吹樹(shù)葉競(jìng)賽。三、誰(shuí)是“

31、葉子王”?1、說(shuō)規(guī)章2、幼兒競(jìng)賽扇樹(shù)葉3、老師示范容易有效果的辦法。4、幼兒再次競(jìng)賽四、活動(dòng)結(jié)束今日樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很勝利，它們讓我謝謝你們，會(huì)教室歇息。教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺(jué)葉子而啟發(fā)的,利用今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛(ài)好,表現(xiàn)得十分活躍。也是從此天來(lái)看,孩子們的愛(ài)好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是教師所想到的這些,而是更多、越發(fā)廣泛。10、幼兒園大班體育嬉戲網(wǎng)小魚(yú)教案反思嬉戲的名稱：網(wǎng)小魚(yú)嬉戲的目的：進(jìn)展同學(xué)敏捷等素養(yǎng)和奔走、躲閃能力，培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)配合的意識(shí)。嬉戲的對(duì)象：幼兒園大班嬉戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。嬉戲辦法：8-10人一組，共分為3

32、組。在場(chǎng)地上畫出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為池塘，再在場(chǎng)地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為水桶。由2名同學(xué)做捕魚(yú)人，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余同學(xué)做小魚(yú)，簇?fù)碓诔靥晾铩＠蠋煱l(fā)令后，漁網(wǎng)進(jìn)入池塘用呼啦圈來(lái)捕小魚(yú)， 被呼啦圈套住的小魚(yú)就算被捕獲了。被捉到的小魚(yú)要呆在水桶里，直到把全部的魚(yú)全捕完或剩少數(shù)魚(yú)為止。嬉戲的規(guī)章：小魚(yú)不能跑出池塘，否則算被捉住。惟獨(dú)當(dāng)呼啦圈將小魚(yú)囫圇套住時(shí)才算抓住了，小魚(yú)被圍住后不能鉆出呼啦圈逃竄，但要在未被套住時(shí)趁勢(shì)從空隙中鉆出去。捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。嬉戲的活動(dòng)時(shí)光：建議在預(yù)備活動(dòng)之后舉行，時(shí)光普通是每組10-15分鐘為宜。

33、玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候歇息以恢復(fù)體力。嬉戲的教學(xué)建議：在場(chǎng)地較大、同學(xué)人數(shù)較多的狀況下，飾演漁網(wǎng)的人數(shù)可增強(qiáng)至3人或4人。水桶的有無(wú)，可以視狀況而定。被捕到的人也可以直接站在魚(yú)塘外面等待。當(dāng)同學(xué)人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小嬉戲場(chǎng)地，避開(kāi)捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。教學(xué)反思：幼兒那些奇思妙想的排圈辦法，不得不讓我大吃一驚。小伴侶在嬉戲時(shí)，樂(lè)觀地主動(dòng)的想方法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳動(dòng)，他們的思維也跟著在歡快的思量著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有的小伴侶已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注重的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注重，從小應(yīng)當(dāng)教會(huì)小伴侶誠(chéng)實(shí)。11、大班體育活動(dòng)好玩的輪胎嬉戲教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)

34、：1、利用好玩的輪胎嬉戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，進(jìn)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。2、體味合作嬉戲的歡樂(lè)。3、利用玩輪胎進(jìn)展幼兒的制造性及蔓延性思維。4、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。5、在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。二、活動(dòng)預(yù)備：1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)2、課前聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事。三、活動(dòng)過(guò)程：1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。 (1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。 (2)自編輪胎操。2、利用輪胎練習(xí)單腳跳動(dòng)。(1)利用故事龜兔賽跑引起幼兒練習(xí)單腳跳的愛(ài)好。我們都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很懊悔在半上睡覺(jué),打算和烏龜在競(jìng)賽一次,它們都在為競(jìng)賽樂(lè)

35、觀的預(yù)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋臼?也象它們來(lái)比試比試.兔子是怎么跳的?我們今日增強(qiáng)點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳(2)讓幼兒自由探究用輪胎單腳跳的辦法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。(3)老師小結(jié)。(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。 3、練習(xí)仿照烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探究手腳協(xié)調(diào)迅速爬的辦法。(1) 幼兒試試、研究，總結(jié)出背龜殼的辦法。(2) 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒相互學(xué)一學(xué)。(3) 老師小結(jié)。4、嬉戲“龜兔賽跑”(1) 按照意愿挑選嬉戲角色。(2) 講解嬉戲規(guī)章。(3) 嬉戲兩次交換角色，鼓舞表?yè)P(yáng)在嬉戲中堅(jiān)持到底的幼兒。5、有趣的輪胎嬉戲。其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.【活動(dòng)反思】幼兒是在與

36、材料互相作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，因此，老師要提供相宜的材料，激活幼兒主動(dòng)探究和發(fā)覺(jué)、制造的欲望?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地綻開(kāi)，借助幼兒園寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕的環(huán)境讓幼兒充分探索、想像，使孩子們制造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的囫圇過(guò)程增進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的進(jìn)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組比賽的形式，嬉戲中，幼兒心情高漲，把活動(dòng)推向了高峰。在囫圇活動(dòng)中，我讓全部幼兒都能心情開(kāi)心，團(tuán)結(jié)配合地完成嬉戲，并利用嬉戲增進(jìn)幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。假如我能針對(duì)不同

37、能力的幼兒，采納不同的鼓舞引領(lǐng)方式，能提供每人一個(gè)輪胎，效果將更好。12、大班體育嬉戲活動(dòng)好玩的繩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 實(shí)用繩子舉行體育活動(dòng)的愛(ài)好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。2、 有與伙伴相互合作戲耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)配合精神。3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈便性。4、 培養(yǎng)幼兒體貼動(dòng)物、庇護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。5、 能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。6、 體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。場(chǎng)景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流?；顒?dòng)過(guò)程：1、 幼兒隨著教師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。2、 預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)

38、。3、 適時(shí)集中幼兒，老師展示跳繩，引發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師賦予提醒。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的絕對(duì)和鼓舞。4、 讓幼兒自由戲耍，大膽探究各種不同玩法，引發(fā)幼兒與伙伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺(jué)有新玩法準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出嬉戲營(yíng)救小動(dòng)物。6、 講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，引發(fā)幼兒通過(guò)繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等利用小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。7、 結(jié)束：老師以送小動(dòng)物回家為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中改變老

39、師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，成為問(wèn)題的終于解決者。第二是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的歡樂(lè)教學(xué)理念。同學(xué)在樂(lè)觀的參加活動(dòng)的過(guò)程中，既熬煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展了同學(xué)的規(guī)律思維能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激活了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，又引領(lǐng)同學(xué)試試、討論教學(xué)器材的多種用法。二、“進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。利用同學(xué)親身體悟感悟總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)-制造更多的不同的跳繩辦法，從而在實(shí)際中證實(shí)規(guī)律思維的正確性和科學(xué)性，避開(kāi)了主觀臆斷，

40、使每一個(gè)同學(xué)都從一名同學(xué)改變成為一名發(fā)明家。三、“為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。同學(xué)都能在民主、平等、和睦、寬裕的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有共性的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中鄭重而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,利用課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中改變老師角色，讓老師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參加者和合，讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的仆人，成為問(wèn)題的終于解決者。讓同學(xué)自己利用練習(xí)體悟動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由老師引領(lǐng)學(xué)會(huì)各種跳小繩的辦法，并激活同學(xué)創(chuàng)編的愛(ài)好，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。2、在一器材多用時(shí)由組進(jìn)步行組織,帶領(lǐng)本組

41、的成員舉行擺創(chuàng)編。這樣既激活了同學(xué)的愛(ài)好又調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性.同學(xué)利用試試性練習(xí)互相合作,溝通,互相體悟不斷的調(diào)節(jié)嬉戲的規(guī)章,思量感悟正確的嬉戲辦法,使同學(xué)明了一種器材可以有無(wú)數(shù)種用法;第二學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)互相學(xué)習(xí)、合作.3、本節(jié)課為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.同學(xué)在囫圇學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、平等、和睦、寬裕的環(huán)境中，主動(dòng)地舉行學(xué)習(xí)，使同學(xué)在課堂中鄭重而不失活潑，技能和歡樂(lè)雙豐收。4、在副教材活動(dòng)中，以嬉戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”舉行上肢的訓(xùn)練，又通過(guò)這個(gè)嬉戲使同學(xué)對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的熟悉，越發(fā)激活同學(xué)的創(chuàng)編玩法的樂(lè)觀性。5、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)容易運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激活同學(xué)

42、自主創(chuàng)新，熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中熬煉身體。所以，我在這節(jié)課上把同學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容支配的比重較大。我個(gè)人也是在試試，希翼大家能多給我提看法!13、幼兒園（中、大班）體育嬉戲會(huì)變的小輪胎教案反思使用材料：廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等適合年級(jí)：(中、大班)6種玩法：舉重、挑擔(dān)、開(kāi)汽車、穿山林、捉害蟲(chóng)、小兵等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用幼兒感愛(ài)好的方式(小小運(yùn)動(dòng)員、開(kāi)汽車、穿山林、小兵)進(jìn)展幼兒推薦跳、跑、匍匐前進(jìn)的能力，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈便性。2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、廢舊小輪胎、小木棍、鐵絲等制作的杠鈴。(每位幼兒一套)。2、音樂(lè)伴奏帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話、導(dǎo)入課題師：誰(shuí)

43、知道奧運(yùn)會(huì)是幾月幾日進(jìn)行?幼:8月8日進(jìn)行。師：奧運(yùn)會(huì)快要到了，你想怎樣為它加油助威呢?幼A：我做了許多小旗幼B：我為他們多畫幾幅畫幼C：我要努力學(xué)歌唱為他們加油!幼D：我現(xiàn)在每天熬煉身體師：孩子真?zhèn)兪翘袅?，都想為奧運(yùn)會(huì)增光添彩，好讓我們從現(xiàn)在開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)吧，每天熬煉身體!2、隨著音樂(lè)玩小輪胎。a、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員舉行曲，手推玩具進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。b、舉重：聽(tīng)音樂(lè)拍手，然后手抓杠桿做舉重動(dòng)作c、挑擔(dān)：隨音樂(lè)把玩具放在右肩上，走顫步，圍圓圈做挑擔(dān)狀。d、開(kāi)汽車：讓玩具立起來(lái)，右腳踩下面的輪胎，仿照剎車，雙手握上面輪胎，做開(kāi)汽車狀。e、穿山林：玩具原地不動(dòng)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)繞杠鈴跑穿越山林。練習(xí)障

44、礙跑。f、捉害蟲(chóng)：玩具并排橫放在廣場(chǎng)上，讓孩子練習(xí)跳動(dòng)動(dòng)作，摸擬小青蛙捉害蟲(chóng)。g、小兵：隨小兵音樂(lè)槍，幼兒可騎左杠桿上，也可趴在輪胎上做槍架，做打槍狀，有些依托玩具作掩護(hù)，扔手榴彈，也有些越過(guò)杠桿匍匐前進(jìn)或從杠桿下爬過(guò)，囫圇活動(dòng)豐盛多彩。3、結(jié)束部分：孩子們，今日玩得特棒， 希翼您們從現(xiàn)在堅(jiān)持每天熬煉身體，長(zhǎng)大后成為一名真正的運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)爭(zhēng)光。聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。14、大班體育嬉戲好玩的輪胎（推、跑、平衡）教案反思

45、設(shè)計(jì)思路：2022年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在中國(guó)北京進(jìn)行，她以全新的面貌向世界人民出示中國(guó)特有些魅力，這令每一位中國(guó)人感到自豪、驕傲。 綱要指出：幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的挑選應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的愛(ài)好、興趣，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給廣闊教導(dǎo)工提供了一個(gè)很好的教導(dǎo)契機(jī)。在通過(guò)這次機(jī)會(huì)向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也能在實(shí)踐中初淺的了解一些競(jìng)賽的規(guī)章。滾輪胎是幼兒是分感愛(ài)好的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了進(jìn)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提升幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。老師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)送隊(duì)”的運(yùn)動(dòng)嬉戲情境，分離用

46、不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上展示運(yùn)送路線暗示圖，要求幼兒根據(jù)一定的規(guī)章要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體悟與伙伴一起舉行體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)時(shí)，也能大大增加了孩子的規(guī)章意識(shí)，提升活動(dòng)時(shí)的自信念。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油-陽(yáng)光運(yùn)送隊(duì)”的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒英勇、機(jī)靈的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計(jì)了這一次奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)嬉戲活動(dòng)，讓小伴侶在給奧運(yùn)健將幫忙運(yùn)送物品的同時(shí)，體悟作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，教導(dǎo)孩子為祖國(guó)的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)!活動(dòng)目標(biāo)：1、自由探究輪胎的不同玩法，進(jìn)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作，提升幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。2、在情境中大膽試試在不同難度的路

47、面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒英勇、機(jī)靈的良好品質(zhì)及自控能力。3、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)2、操場(chǎng)上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。3、運(yùn)送路線暗示圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做嬉戲。(聽(tīng)辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化快速作出反應(yīng)。)二、自由探究：玩輪胎1、過(guò)渡語(yǔ)：想想我們可以怎么玩輪胎?有哪些不一樣的方法?引領(lǐng)幼兒自由(個(gè)人或合作)玩輪胎，探究不同的玩法。2、互相溝通不同的玩法，示范仿照

48、。(將個(gè)別閱歷轉(zhuǎn)化為集體閱歷)例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。3、展示奧運(yùn)五環(huán)，說(shuō)說(shuō)你知道這次的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆?在哪里進(jìn)行?什么時(shí)光?有哪些奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目?(2022年8月8日第29屆奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京進(jìn)行。共有28項(xiàng)，例如：田徑、羽毛球、籃球、足球、拳擊、體操、舉重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等)三、嬉戲:奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)送隊(duì)1、過(guò)渡語(yǔ)：奧運(yùn)會(huì)在北京進(jìn)行，中國(guó)人真了不起?？墒悄敲炊嗟母?jìng)賽項(xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小伴侶幫幫忙，組成一個(gè)“奧運(yùn)陽(yáng)光運(yùn)送隊(duì)”，把食物裝在輪胎里面(內(nèi)側(cè))運(yùn)到目的地去，行嗎?怎么送呢?2、老師展示運(yùn)送路線暗示圖，出示不同難度的路面。自

49、己示范或個(gè)別示范了解暗示圖的含義。路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過(guò)草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)盡頭，把小球取下放入大籃子中。 3、提問(wèn)：要怎么推才干平安到達(dá)呢?(推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，互相之前保持距離，不推不擠等，增加自我庇護(hù)的意識(shí)。)4、過(guò)渡語(yǔ)：來(lái)!把每一位參與的小伴侶都戴上這頂奧運(yùn)帽，為我們中國(guó)的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧!5、幼兒組成一隊(duì)，根據(jù)暗示圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)送道路上推滾輪胎運(yùn)送食物。(提示幼兒注重平安，遵守規(guī)章，控制自己的平衡，并鼓舞個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底)四、放松運(yùn)動(dòng)：協(xié)助收拾玩具，坐在輪胎車上歇息。調(diào)節(jié)活動(dòng)量，注重歇息和擦汗，關(guān)注個(gè)別?；顒?dòng)反思：

50、從活動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃來(lái)看，目標(biāo)較清楚，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)綻開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了進(jìn)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓舞兒童自主探索材料玩法的雙重價(jià)值。值得提示的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，老師如何在計(jì)劃制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。15、大班戶外體育嬉戲傳球接力教案反思設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜愛(ài)球，本次活動(dòng)就是通過(guò)幼兒對(duì)球類的喜愛(ài)，設(shè)計(jì)傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在嬉戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的配合能

51、力。活動(dòng)內(nèi)容：傳球接力活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒的迅速反映能力，熬煉幼兒手的靈敏度。2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。活動(dòng)預(yù)備：皮球若干活動(dòng)指導(dǎo)：一、對(duì)幼兒舉行帶出前的平安教導(dǎo)師：今日呢，我們要去外面舉行活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉⒅啬男┢桨材?二、老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做容易的熱身動(dòng)作。師：在開(kāi)頭我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng))三、導(dǎo)入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)章。1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎?對(duì)，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們仔細(xì)看，我是怎么玩的。(老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀察。)2、老師說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和

52、過(guò)程。 師：在開(kāi)頭嬉戲之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今日的嬉戲規(guī)章。(在嬉戲時(shí)要服從老師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)) 第一種玩法 把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒迅速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。 其次種玩法 把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己迅速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。四、注重事項(xiàng) 在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開(kāi)落地，幼兒要注重平安。五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成

53、兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)頭嬉戲。(老師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動(dòng)的氣氛)師：現(xiàn)在我們要開(kāi)頭嬉戲了，請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)聽(tīng)教師的口令。(幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。)師：剛才的嬉戲有趣嗎?想想我們還可以怎么玩皮球呢? 兩個(gè)嬉戲可以輪番試試舉行六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。師：今日小伴侶們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧?；顒?dòng)反思：傳球給幼兒帶來(lái)了歡樂(lè)，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感觸了集體的合作意識(shí)的重要性。16、大班戶外體育嬉戲小雞學(xué)本事教案反思戶外活動(dòng)活動(dòng)名稱:小雞學(xué)本事活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。激活幼兒在嬉戲中感觸歡樂(lè)。能在嬉戲中充分進(jìn)展團(tuán)結(jié)精神。遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。材料預(yù)備：圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個(gè)，嬉戲場(chǎng)景，“蟲(chóng)子”若干。重點(diǎn)指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)閃躲能力，在跑的過(guò)程中不碰撞他人?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自發(fā)的舉行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè)乎。由于這樣的活動(dòng)不僅滿足了孩子們奔走、隱藏的欲望，也滿足了孩子們飾演角色的欲