1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 4年級下冊數(shù)學(xué)教案4年級下冊數(shù)學(xué)課題 教案，也稱課時籌劃、教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時為單位設(shè)計的概括教學(xué)方案，四年級數(shù)學(xué)教案怎么寫呢?下面我為你整理了4年級下冊數(shù)學(xué)教案，夢想對你有扶助。 4年級下冊數(shù)學(xué)教案：其次課時 教學(xué)目標：能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標出物體的位置。通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和才能。通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)學(xué)識在生活中的應(yīng)用，鞏固學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 合作繪圖、練習(xí)穩(wěn)定 目的是通過看圖回復(fù)問題，復(fù)習(xí)、

2、穩(wěn)定有關(guān)圖上方向、角度、距離等學(xué)識，為下面自己繪制平面圖作打定。 (1)停車場在廣場的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場的 偏 方向，距離大約是 米。 (2)地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎?并說一說是怎么想的。 1、出示學(xué)校的錄相或圖片 問：學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎? 出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處?；顒咏窃谛ｉT的東偏北15度方向50米處。 2、小組議論：你們計劃怎么完成任務(wù)?有什么問題要解決嗎?

3、3、小組匯報完成平面圖繪制的籌劃，教師舉行梳理： (1)繪制平面圖的方法： 先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。假設(shè)學(xué)生沒有說道，老師可以舉行引導(dǎo)：你們計劃怎樣在圖上表示出150米，200米和50米?從而扶助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。 (2)小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。 4、小組活動，繪制平面圖。 5、表示各組繪制的平面圖，集體舉行評議。 (1)評價繪制的正確性，假設(shè)平面圖有問題，說一說問題是什么，理應(yīng)怎樣確定位置。 訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應(yīng)留神什么?怎樣確定? 教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。

4、(2)對比各個平面圖，為什么有的圖大，有的圖小? 小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。 練習(xí)： 1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。 2、在紙上設(shè)計小區(qū)，并說明各個建建筑的位置。 老師供給給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等 4年級下冊數(shù)學(xué)教案：第三課時 教學(xué)內(nèi)容：第22頁例3和做一做 教學(xué)目標：通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點為觀測點判斷方向。在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的根基上，使學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。做一做呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學(xué)生進一步體會位置關(guān)系的相對性。 教學(xué)重點：為什么在描述兩個城市位置關(guān)系的時候會有兩種方式。 教學(xué)難點：使學(xué)

5、生進一步熟悉到位置關(guān)系的相對性。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課 1、查看書上插圖 小組議論 (1)用自己已有的方位學(xué)識說一說這些城市的位置關(guān)系。 (2)議論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報。 2、匯報議論結(jié)果 (1)首先找到北京和上海在地圖上的位置。 (2)確定以誰為觀測點。 (3)用語言描述北京和上海的概括位置。(以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。) 3答疑解難(針對學(xué)生的概括處境舉行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。) 二 復(fù)習(xí)穩(wěn)定 1、完成做一做 (1)組織學(xué)生做嬉戲(可兩人一組也可四人一組) (

6、2)讓每個學(xué)生充分參與到活動中來，人人開口說一說。 三 復(fù)習(xí)反應(yīng) 1、完成練習(xí)第1、2兩題 2、當(dāng)堂匯報 (北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。) (學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。)(小剛) (你家在學(xué)校的北偏西的方向上。)(小芳) 4年級下冊數(shù)學(xué)教案：第四課時 已有根基：能夠根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。能夠根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。已能體會到位置關(guān)系的相對性。 教學(xué)目標：能用語言描述簡樸的路線圖。在合作交流中能繪制簡樸的路線圖。體會路線圖在實際生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點：體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。 教學(xué)難點：根據(jù)

7、觀測點的變化來重新確定方向標查看物體的位置。 教學(xué)打定：每個(小組)學(xué)生一個越野路線圖，每人一張白紙(繪圖用) 教學(xué)過程： 小組議論： (1)作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線? (2)我們是怎樣確定方向和路程的? 1、山地越野：描述行走路線 為什么要到達一個目標就重新畫出方向標? 2、山地越野：描述行走路線 一個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少? 1、山地越野：描述行走路線 議論：為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時間卻相差一倍多?車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間 2、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡樸路線圖 根據(jù)所給信息畫出越野路線 1、在起點的東偏北40方向距離350千米的地方是點1 2、在點1的西偏北25方向距離200千米的地方是點2 3、終點在點2的西偏南20 方向距離它300千米的地方 (1)點1的西北方是 ，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。 (2)說出概括路線： 從起點啟程，先向 偏 度方向走 km到點1，再向 偏 度方向走 km到點2，結(jié)果向 偏度方向走 km到終點 猜你感興趣： 1.2