1、淺談班主任工作策略優(yōu)秀科研論文報告 摘要：班主任重點工作是班級管理，和諧的班級管理是學生各種良好習慣養(yǎng)成的基礎，良好班風的形成才能有更好的學風。促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)是班級管理中心環(huán)節(jié)。 關鍵詞：小學;班主任工作;班級管理;習慣養(yǎng)成 ：A A ：（2021）-09-142 引言 在擔任幾十年的班主任工作中，我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，和諧的班級管理是學生各種良好習慣養(yǎng)成的基礎，良好班風的形成才能有更好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)呢？這些都是21世紀所有班主任需要挑戰(zhàn)的問題。 現(xiàn)時每個孩子

2、都是活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制力差，時常不能控制自己，缺乏耐心，執(zhí)行力遲緩，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。針對小學階段存在的這些問題以及小學生年齡、個性特點，現(xiàn)與各位同行同仁分享自己的班主任工作策略。 1、重視養(yǎng)成教育和常規(guī)教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。面向全體學生，重點落實好小學生日常行為規(guī)范，使學生逐步形成

3、良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度。 2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關愛學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。 3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地提升。 4、家教結合：經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，利用家長會、家訪使學校教育和家庭教育有機地結合起來，經(jīng)常采用短信向家長匯報學生在校情況。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班擰成一股繩，真正成為一個團結向上的班集體。 5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工

4、作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 6、重視關懷教育：要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，讓班主任工作做得更好。 7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途，積極配合年級組，結合實際搞好各項活動。 8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。 9、創(chuàng)造性地開展工作：開設寫字課，通過一些書法競賽活動，逐步提高同學們的寫字水平;開展“快樂讀書吧”，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，從課外閱來豐富學生的美詞佳句，精彩段落的積累，從而增強學生的閱讀與寫作能力。 結束語 一個班級應以學校德育教育的思路為指導，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，把班級建立成具有“勤學、守紀、團結