1、進(jìn)度支配：節(jié)日期星內(nèi)容形式次期1 12.25 四對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情形進(jìn)行回講講評評顧2 12.26 五24 時記時法、認(rèn)數(shù)以及千克和克講講練練一除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)講講練練3 12.29 的實際問題4 12.30 二除法、乘法、加法和減法,并解決有關(guān)講講練練的實際問題5 12.31 三觀看物體以及長方形、 正方形的熟悉和講講練練周長運算6 1.2 五分?jǐn)?shù)的熟悉和相關(guān)的簡潔運算, 以及簡講講練練單的統(tǒng)計和可能性的大小7 1.5 一綜合練習(xí)練習(xí)卷、講評8 1.6 二綜合練習(xí)練習(xí)卷、講評9 1.7 三綜合練習(xí)練習(xí)卷、講評10 1.8 四綜合練習(xí)練習(xí)卷、講評課題教學(xué)目標(biāo)教案（序號

2、1 ）24 時記時法、認(rèn)數(shù)以及千克和克課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)：5 本教時為第1 教時備課日期 12月 22 日通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)對千克和克以及24 時記時法有進(jìn)一步的明白,對萬以內(nèi)的數(shù)有進(jìn)一步的熟悉, 提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信 息的才能,進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感；教學(xué)重難對物體重量的估量和24 時記時法中兩種記時法的互換；點教學(xué)卡片備注預(yù)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計師生活動一、復(fù)習(xí)1、提問：一天有多少個小時？通常有幾種記24時 記時的方法？時法2、請把以下記時法進(jìn)行轉(zhuǎn)化：下午 2：00 晚上 8：20 早上 7：00 中午 12：30 下午 3：15 晚上 11：45 16：20 18：20 20：50

3、 2：00 6：00 21：30 14：40 8：20 3、求經(jīng)過時間：下午 2：20- 下午 4：10,經(jīng)過了多少時間？上午 7：30- 中午 12：00,經(jīng)過了多少時間？上午 9：00- 下午 3：00,經(jīng)過了多少時間？下午 3：30- 晚上 11：20,經(jīng)過了多少時間？第一天的 8：20- 其次天的 9：20,經(jīng)過了 多少時間？第一天的 18：30- 其次天的 3：00,經(jīng)過了 多少時間？二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)數(shù)位次序表）認(rèn)數(shù)2、口答：3 個千是（）,5 個千是（1 個萬是（）,8 個千是（）3、讀數(shù)與寫數(shù)：一千二百一十,寫作（）五千零四,寫作（二千一百零三,寫作（）；）九千零六,寫作（230

4、6 讀作（）1008 讀作（）2080 讀作（）4900 讀作（）4、數(shù)的大小比較：三、復(fù)習(xí) 千克和克（1） 復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小的方法；（2） 練習(xí)：在（）里寫或；2308（）3208 345（）3450 2499（）2500 6789（）7689 1、通常我們用的重量單位有哪些？2、它們之間有什么關(guān)系？千克和克各用怎樣的英文字母來表示？3、填寫合適的單位：一分硬幣大約重 1（）一本數(shù)學(xué)書大約重300（一頭豬大約重 75（）30（一個三年級的小伴侶大約重課后感受授課日期 12 月 26 日課題教學(xué)目標(biāo)教案（序號 2 ）除法、 乘法、加法和減法, 并解決有關(guān)的實際問題（1）課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)：5

5、 本教時為第2 教時備課日期 12月 22 日通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算） ,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要 求,使運算才能得到進(jìn)一步的提高；教學(xué)重難 兩位數(shù)除以一位數(shù)；點教學(xué)卡片備注預(yù)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計師生活動一、復(fù)習(xí)1、摸索： 44+25 你是怎樣算的？ 44+38 你又加法與減是怎樣算的？在運算上有什么不同？又有法什么相同？2、運算：36+38 76+23 100+200 49+14 45+54 21+34 40+300 44+39 3、想一想：38-25 你是怎樣算的？ 44-25 你又是怎樣算 的？這兩題在運算上有什么相

6、同？又有什么不同？4、運算：52-28 80-34 61-46 87-65 140-30 220-120 1500-800 3200-900 二、復(fù)習(xí) 乘法與除 法1、20 3= 你是怎樣想的？有沒有不同的想 法？2、200 3= 你又是怎樣想的？有沒有不同的 想法？3、運算： 24 4 126 5 346 8 378 5 497 6 109 4 680 7 4、過關(guān)練習(xí)：569 3 468 6 308 4 590 7 5、60 2= 你是怎樣想的？有沒有不同的想法？6、600 2= 你是怎樣想的？有沒有不同的 想法？7、運算： 40 2 800 4 84 4 78 7 84 2 46 3 7

7、8 3 85 5 96 6 8、過關(guān)練習(xí)：三、課的 小結(jié)四、布置 作業(yè)54 5 49 2 65 5 89 7 今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什 么收成？補(bǔ)充八道運算題： 376 9= 407 8= 560 6= 240 5= 87 7= 96 6= 57 5= 68 4= 課后感受授課日期 12 月 29 日課題教學(xué)目標(biāo)教案（序號 3 ）除法、 乘法、加法和減法, 并解決有關(guān)的實際問題（2）課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)：5 本教時為第3 教時備課日期 12月 22 日通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算） ,在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要 求,使運

8、算才能得到進(jìn)一步的提高；教學(xué)重難 兩步運算的應(yīng)用題；點教學(xué)卡片3備注預(yù)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計師生活動一、復(fù)習(xí)1、請大家回憶一下：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的應(yīng)加、減法用題有什么特點？兩步運算2、出示例題,回憶解法：應(yīng)用題褲子的單價是 28 元,上衣的價錢是褲子的倍,買一套衣服要多少錢？方法 1：先算上衣的價錢 28 3=84（元） 84+28=112（元）28 元方法 2：先算一套衣服的價錢是幾個1+3=4 28 4=112（元）轉(zhuǎn)變題：一件上衣比一條褲子貴多少元？同學(xué)先用兩種方法進(jìn)行解答,然后組織交 流；3、完成書上的有關(guān)練習(xí)；二、復(fù)習(xí) 乘法應(yīng)用 題出示例題,進(jìn)行回憶小華從家跑步到體育場用了4 分鐘,大

9、生從家騎自行車到體育場也用了4 分鐘；小華每分鐘行 152 米,大生每分鐘行 248 米；小華家離體育場有多少米？先讓同學(xué)獨立完成,再請同學(xué)介紹方法；同學(xué)完成書上的相關(guān)練習(xí)；三、課的 這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有小結(jié) 什么收成？仍有什么困惑嗎？四、布置完成整理與復(fù)習(xí)的6、7、8 題作業(yè)課后感受授課日期 12 月 30 日課題教學(xué)目標(biāo)教案（序號 4 ）觀看物體以及長方形、正方形的熟悉和周長運算課型復(fù)習(xí)本課題教時數(shù)：5 本教時為第4 教時備課日期 12 月 23 日通過整理與復(fù)習(xí), 使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會觀看物體, 進(jìn)一步熟悉長方形和正方形的特點, 熟悉周長的含義, 解決有關(guān)周長運算的實際問題,培

10、養(yǎng)初步的空間觀念；教學(xué)重難 同學(xué)空間觀念的確立；點教學(xué)課件備注預(yù)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計師生活動一、復(fù)習(xí)1、出示由三塊正方體小木塊組成的圖形,讓觀看物體同學(xué)從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀看,看得到的圖形分別是怎樣的？2、出示由一塊正方體小木塊、一塊長方體小 木塊組成的圖形,也分別請同學(xué)從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀看,看得到的圖形是怎樣的？3、進(jìn)行有關(guān)的練習(xí)；（題目略）二、復(fù)習(xí) 1、想一想：長方形有怎樣的特點？（師相機(jī) 長方形、板書：長方形有兩組對邊,對邊相等,有 正方形的 四個角,都是直角）特點 2、摸索：正方形又有什么特點？（師相機(jī)板 書：正方形四邊相等,四個角也都是直角）3、長方形、正方形每條邊分別叫

11、做什么？ （師 相機(jī)板書：長方形長的邊叫長,短的邊叫寬；正方形的每一條邊都叫做邊長）三、復(fù)習(xí) 1、 什么叫做周長？長方形的周長可以怎樣 長方形、求？那么多的方法中,你認(rèn)為哪一種方法 正方形的 是最簡便的？周長 2、 正方形的周長又應(yīng)當(dāng)怎樣求？用加法算簡 便仍是用乘法算簡便？3、 運算：長方形：長 12 厘米,寬 6 厘米,周長是多少厘米？長 18 分米,寬 4 分米,周長是多少分米？長 9 米,寬 3 米,周長是多少米？正方形：邊長是 5 米,周長是多少米？邊長是 7 分米,周長是多少分米？邊長是 8 厘米,周長是多少厘米？三、小結(jié) 今日這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收成？有沒有什么疑

12、難？四、布置 補(bǔ)充幾道運算長方形、正方形的周長的作業(yè) 題目；課后感受授課日期 12 月 31 日課題教學(xué)目標(biāo)教案（序號 5 ）分?jǐn)?shù)的熟悉和相關(guān)的簡潔運算,以及簡潔的統(tǒng)計和課型復(fù)習(xí)可能性的大小本課題教時數(shù)：5 本教時為第5 教時備課日期 12 月 23 日1、通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖,熟悉 大事發(fā)生的可能性的大小,體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程；2、通過整理與復(fù)習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步懂得學(xué)問間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的才能,體會數(shù)學(xué)的價值, 增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；教學(xué)重難 通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較；點教學(xué)課件計備注預(yù)備教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過

13、程設(shè)師生活動一、復(fù)習(xí)1、請大家想一想：在什么情形下我們要用到分?jǐn)?shù)的知分?jǐn)?shù)？要用分?jǐn)?shù)來表示必需把物體怎樣識分？2、口答：（1）把一個物體平均分成4 份,表示這樣的 1份,用哪個分?jǐn)?shù)來表示？表示這樣的 3 份呢？（2）把一個西瓜分成 5 份,表示這樣的 1 份能不能用五分之一來表示？為什么？那么應(yīng)該怎樣改一改就可以用分?jǐn)?shù)來表示了？3、分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)怎樣讀？怎樣寫？師立即報幾個分?jǐn)?shù)讓同學(xué)寫一寫；再寫幾個分?jǐn)?shù)讓同學(xué)讀一讀；4、分?jǐn)?shù)的簡潔運算：2342615 + 82 877991010424 -53536 -154 1566512125、完成書上的有關(guān)練習(xí)；二、復(fù)習(xí) 1、在一個袋子里放了 10 個球,任意摸出一個統(tǒng)計與可 球,肯定是紅球,袋子里應(yīng)當(dāng)怎樣放球？能性2、在一個袋子里放了10 個球,任意摸出一個球,可能是紅球,也可能是黃球,袋子里應(yīng)當(dāng)怎樣放球？3、袋子里放了 10 個球,任意摸出一個球,不 可能是紅球,袋子里應(yīng)當(dāng)怎樣放球？4、在一個袋子里放了10 個球,任意摸出一個球,摸到紅球的可能性要大于黃球,袋子 里應(yīng)當(dāng)怎樣放球？5、設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤,紅色區(qū)域占了絕大部分,綠色區(qū)域只占了很少