1、第六冊(cè)語(yǔ)文 （科目） 教案設(shè)計(jì)課題學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、燕子 學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“ 燕子、趕來(lái)、聚 攏 ” 等詞語(yǔ)；教學(xué)才能目標(biāo)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀看和一些表達(dá)方法,積存好詞佳句；目標(biāo)情感目標(biāo)教案重點(diǎn)教案難點(diǎn)課時(shí)支配能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文；能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文；引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)燕子的可愛(ài)及作者的細(xì)致觀看和描寫(xiě)生動(dòng)的方法；2 課時(shí)預(yù)備教案1、嫻熟地朗讀課文；2、自同學(xué)字、詞語(yǔ)；第 一 課 時(shí)一、溝通“ 我知道的春天” ,導(dǎo)入課題 1、展現(xiàn)自己收集的有關(guān)春天的圖片并用美麗詞句描述給大家聽(tīng)；2、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中,我們感受 到春天已經(jīng)來(lái)臨了,

2、特殊是小燕子,更是給早春的山光水色增加了憤怒,教把春光點(diǎn)綴得更加漂亮；今日,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文燕 子；（出示課題齊讀）二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,明白文章脈絡(luò) 1、同學(xué)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音學(xué)2、小組合作學(xué)習(xí)生字詞（1）讀準(zhǔn)字音：開(kāi)火車(chē)讀,個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)；（沾、圈、漾、倦、符、演、贊）設(shè)3、觀看識(shí)記字形；（2）爭(zhēng)論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語(yǔ)；（3）出示生字詞集體點(diǎn)撥：“ 俏” 讀“qi o” ,要和“ 悄” 區(qū)分讀計(jì)音和字形；“ 拂” 的讀音是“f ” ,不要錯(cuò)讀成“ f ” ；“ 掠” 是撮口音；4、再讀課文,邊讀邊摸索：課文是按什么次序?qū)懷嘧拥模?、集體溝通；（按由近及遠(yuǎn)的觀看次序來(lái)描寫(xiě)

3、）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段 1、輕聲讀第一自然段,摸索：這段話(huà)告知我們什么？（燕子的形狀特點(diǎn)）2、你想怎么讀這段話(huà)？為什么？試著讀讀；1 / 4 “ 一身 / 烏黑光亮的 / 羽毛,一對(duì) / 俊秀輕快的 / 翅膀,加上剪刀似的 / 尾巴,湊成了 / 活,機(jī)警的小燕子；“ 一身羽毛” “ 一對(duì)翅膀” “ 湊成小 燕子” 是 小燕子形狀的勾畫(huà),“ 烏黑光亮” “ 俊秀輕快” “ 剪刀似的” 突 出活潑機(jī)警的燕子的特點(diǎn)；讓同學(xué)在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛(ài)；3、詞語(yǔ)訓(xùn)練：“ 湊成” 換成“ 組成” 好嗎？為什么？（反復(fù)讀體會(huì) 文章表達(dá)的 活潑的基調(diào) ）4、采納指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段；

4、四、鞏固字、詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 1、出示本課生詞：燕子、趕集、聚攏、增加、拂過(guò)、稻田、尾尖、有時(shí)、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、朝氣蓬勃、沾了一下水面、飛倦 了 2、出示生字“ 燕、聚、增、掠、稻、尖、偶” 認(rèn)讀、組詞 3、自己觀看識(shí)記,集體點(diǎn)撥：“ 燕” 的上部分是“ 廿” ,不要錯(cuò)寫(xiě)成“ 艸” ；留意“ 聚” 的下面不 要寫(xiě)成“ 水” ；“ 尖” ,上小下大,“ 稻“ 右下部第一筆是撇,中間橫沒(méi) 有連著；“ 演” 字里面有一橫,寫(xiě)時(shí)不要丟掉；“ 倦” 字的右下部分不要 寫(xiě)成“ 巳；“ 漾” 的下部分是“ 永” ,而不是“ 水” ；4、師依據(jù)需要范寫(xiě),同學(xué)書(shū)寫(xiě)練習(xí)；第_冊(cè)_（科目） 教案設(shè)計(jì)第

5、 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞：教2、齊讀課文第一自然段；（講春天來(lái)了,小燕子從南方飛二、學(xué)習(xí) 24 自然段1、輕聲讀第 2 自然段,摸索：這段話(huà)講什么？來(lái),為春天增加了很多生氣）學(xué)2、這段話(huà)描寫(xiě)了春天的哪些景色,認(rèn)真地讀一讀相關(guān)的句子,邊讀邊想象；其次自然段描寫(xiě)的花、草、葉“ 都像趕集似的聚攏來(lái)” ,這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫(huà)面描述一下；（花兒爭(zhēng)相開(kāi)放）設(shè)3、指導(dǎo)朗讀第 2 自然段；/ 蒙蒙的 /定準(zhǔn)輕松輕盈 的基調(diào),語(yǔ)速依據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急；“ 才下過(guò)幾陣細(xì)雨；微風(fēng)吹拂著 / 千萬(wàn)條 / 才綻開(kāi)帶黃色的嫩葉的 / 柳絲；” 語(yǔ)調(diào)要 舒緩、輕柔 ,體計(jì)現(xiàn)柳絲的 美麗

6、多姿 ；“ 青的草,綠的葉,各色明艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái)” 語(yǔ) 速加快,要有 趕集、聚攏 之意；“ 形成了 / 光榮奪目的 / 春天” 要讀出 欣喜之情 ,讀“ 光榮奪目” 時(shí),語(yǔ)速要放慢,語(yǔ)調(diào)加重,感情要飽滿(mǎn) ；讓同學(xué)感受到春天的漂亮和勃勃生氣；4、自由朗讀第 3 自然段,想想這一段寫(xiě)了什么？（燕子飛行的各種姿態(tài)）5、再讀,說(shuō)說(shuō)這段話(huà)寫(xiě)了小燕子的哪些特點(diǎn)？從哪些句子感受到？（活潑、可2 / 4 愛(ài)、機(jī)警）從“ 斜著身子” 感受到燕子的飛行姿態(tài),飛行時(shí)的 輕快敏捷、自由悠閑 ；通過(guò)“ 拂過(guò)” ,體會(huì)燕子 飛行之快速 ；通過(guò)“ 唧唧叫著” 感受燕子 飛行時(shí)的輕盈心情 ：通過(guò)“ 有的 有的 ”

7、 明白 情形；6、集體有感情地朗讀；眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的師：這些自由翱翔的燕子,使這早春美景更加朝氣蓬勃、令人神往；作者仍寫(xiě) 了什么呢？7、讀第四自然段 8、指名說(shuō)說(shuō)第四自然段寫(xiě)什么；（寫(xiě)燕子停留電線(xiàn)上形成的漂亮圖景；）9、懂得打比方的句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處；（結(jié)合插圖懂得,想象）三、練習(xí)有感情地朗讀課文 四、指導(dǎo)背誦課文 1、默讀課文,再回憶課文的脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀看寫(xiě)作方法；（由近到遠(yuǎn),按 照燕子的形狀 美好春光里的小照子 燕子的飛行利停留的次序）2、指點(diǎn)背誦方法；背誦本課,可以依據(jù)課文的脈絡(luò)來(lái)背誦,記住每段話(huà)中描寫(xiě) 的先后次序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛(ài)的燕子的次序；其次 自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的次序背誦；3、自由背誦；五、完成課堂練習(xí) 1、出示例句“ 有的橫拂過(guò)湖面, “ 掠” 字好在什么地方？（明確什么樣的 詞稱(chēng)作好詞）2、自己再查找一些用得好的詞語(yǔ)；想一想為什么用得好？3、四人小組溝通,全班溝通 六、語(yǔ)言積存課后把自己喜愛(ài)的句子謄寫(xiě)下來(lái)；【板書(shū)設(shè)計(jì)】形狀活潑機(jī)警飛行輕、快1、燕子趕來(lái)休息音符【作業(yè)設(shè)計(jì)】1、在括號(hào)里填上合適的 量