1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)鑒賞家教案教學目標1、了解汪曾祺小說的風格。2、把握葉三這一人物的獨特形象。3、賞析本小說散文化的特點。教學重點1、細讀文本，通過語言、動作、環(huán)境等，把握葉三這一人物的獨特形象。2、了解散文化的小說與一般小說的區(qū)別。教學難點鑒賞小說中蘊含的真、善、美。教學方法閱讀與探討教學過程一、導語文學是人學，真、善、美是文學桂冠上的三顆明珠，文學創(chuàng)作者應(yīng)該是真、善、美的追求者。汪曾祺就是這樣一位美的追求者和創(chuàng)造者。現(xiàn)在就讓我們帶著審美的眼光走進他的鑒賞家！二、品讀與探討在細讀文本的

2、基礎(chǔ)上，和學生一起探討如下問題。（一）探討本文情節(jié)結(jié)構(gòu)1、小說的主人公葉三是一個“賣果子的”，作者為什么以“鑒賞家”作為小說的題目？明確：小說這樣開篇：“全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三?！比~三雖是個地位卑微的果販，卻憑著對生活的樸素理解、對繪畫的真心喜愛，被大畫家季匋民視作真懂畫的人。名士的高談闊論往往只是“道聽途說，似通不通”；而葉三從心里喜歡畫，用本真的眼睛和心靈欣賞畫，用最簡單直接的語言評畫，卻常常能“一句話說出好在處”。這樣的鑒賞家才是真正的鑒賞家用眼睛，更用心靈品味美，遠勝于那些高談闊論、似通不通的所謂鑒賞家。小說以“鑒賞家”為題，既點出了主人公，也點出了小說主題；對美

3、的鑒賞。2、小說從哪里開始進入所謂的“正題”？之前的敘述是否跑題了？對塑造人物形象有什么作用？明確：（1）小說開篇之后，就開始敘述葉三賣果子的故事。寫到近一半時，才進入正題：“他真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛他的畫。”（2）之前的敘述沒有跑題。這些內(nèi)容似乎和“”鑒賞家沒有直接關(guān)系，但葉三作為“鑒賞家”對畫獨具的敏感，恰恰是源于賣果子時對生活中的美的敏感。他喜歡到各地去找好果子，送到買家的果子都有可以入畫的美麗；而到處走，“能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風”，葉三的見識和鑒賞力，正是在這樣的生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的。熱愛生活，時刻注意發(fā)現(xiàn)和欣賞新鮮活

4、潑的生機，才能從紫藤的亂花里看出風來，才會懂得一只小老鼠的頑皮，才會知道“紅花蓮子白花藕”。我們從葉三身上讀到的，是對美的純粹深沉、不涉功利的愛。這，才是一個真正的鑒賞家之本質(zhì)所在。（3）而這些都構(gòu)成了一個豐富、獨特、真實的人物形象，他具有鮮明而飽滿的、不同于他人的獨特性格。對美的純真的熱愛，對人的深厚的情誼，都蘊含在這些跟“果子”有關(guān)的故事中，從而使一個“神全氣足”的人物躍然紙上。3、小說寫了葉三是鑒賞家，寫了四層，按照下面的示例，對其他三層進行概括。示例：葉三看畫葉三懂畫葉三評畫葉三藏畫4、小說多處地方寫到了葉三賞畫的情節(jié)，這些情節(jié)對刻畫人物形象的意義何在？ 明確：語言、神態(tài)、動作描寫，刻

5、畫了一個有樸素生活經(jīng)驗的、不諂媚、不奉承、不賣弄、真心愛畫、真正懂畫的果販葉三；刻畫了一個平易近人、從善如流的畫家季匋民；賞畫的情節(jié)寫出了二人彼此欣賞和樸素情誼。5、把本文與項鏈作比較，說說這篇小說讀起來和一般的小說有什么不同？你喜歡這種不同嗎？明確：項鏈這篇小說以“項鏈”為線索，始終扣住“借、失、賠、議”這些情節(jié)來刻畫人物形象，情節(jié)的發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，天衣無縫。而這篇小說我們很難在作品中找到一般小說所具有的清楚的的線索、強烈的沖突緊湊的情節(jié)，很難概括出一個故事梗概。作者以散文化的筆法，以一種更貼近生活常態(tài)、更親切自然的方式敘述身邊的人和事，人們稱這種小說為“散文化小說”。（二）賞析本文中蘊含的“

6、美” 1、情誼美 明確：我們再來看葉三這個人物，的確不是一個典型的果販；甚至可以說天底下這樣的果販幾乎不會再有第二個；他是為了自己喜愛的畫家賣果子的；畫家死后，他不賣果子了，但四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到墳上供一供；畫家送給他的畫，他一張不賣，最后這些畫陪著他安眠于黃土中，真可謂“生死相隨”。 正如俞伯牙摔琴謝知音，這里的精神是和先人一脈相承的。正是因為與眾不同，他身上有吸引我們的地方：對美的純真的熱愛，對人的深厚的情誼，這些不同于一般小販的性情、品質(zhì)，引發(fā)我們由衷的喜愛和尊敬。2、風俗美明確：汪曾祺是位懂畫、能畫的作家。他的小說也充滿著畫意。在小說敘事中插入一些風俗軼事的片斷，一地一景、一人

7、一事，娓娓到來。作者就是通過這種繪畫的手法在小說中，把那些舊社會普通人的普通生活，故鄉(xiāng)那司空見慣的風俗人情，再經(jīng)過自己的匠心獨述，構(gòu)成了一幅幅色彩斑斕的風俗畫，以及一卷卷清新淡雅的南方水鄉(xiāng)的風景畫，鮮明、具體、逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，又將朦朧、含蓄、豐富的底蘊留在讀者的想象中，因而讀汪曾祺的小說就有一種如同賞畫般歷久彌新的審美感受力。在文本里寫到賣水果的葉三這個人物時，作者巧妙地通過他所賣的水果，簡簡單單地幾筆，就勾畫出了當?shù)氐囊环锂a(chǎn)風俗圖：立春前后，賣青蘿卜。“棒打蘿卜”，摔在地上就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”密桃。再下來是櫻桃，紅

8、的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。這樣，用水果標示一年的光景，將四季時節(jié)與水果聯(lián)系起來，從冬到夏，從春到秋，好像把當?shù)匾荒甏合那锒募镜娘L情畫一幅幅地在小說中展現(xiàn)給讀者看：冷暖相關(guān)的氣候、美麗的景色以及豐富而誘人的特產(chǎn)。3、人性美明確：文本中處處體現(xiàn)了人性之美、人性之善，如：葉三賣果子從不說價道一聲“得罪”就走了。再如：這年是葉三五十歲整生日做兒子的心里不安。其實這樣的人性之美處處體現(xiàn)在汪曾祺的文章中，在他的多年父子成兄弟中有這樣一段描述：“我十七歲初戀，暑假里，在家寫情書，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學會了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。

9、抽煙，一次抽出兩根，他一根我一根。他還總是先給我點上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說：“我們是多年父子成兄弟?！?、語言美明確：汪曾祺說：“散文化小說的作者十分潛心于語言。他們深知，除了語言，小說就不存在。他們希望自己的語言雅致、精確、平易?！痹谛≌f筆談中，他強調(diào)“語言的惟一標準，是準確”。 提問：這篇小說的語言很有味兒，你最欣賞小說的什么地方，并說出它的好處。（1）葉三家老二賣布：“量布、撕布（撕布不用剪子開口，兩手的兩個指頭夾著，借一點巧勁，嗤的一聲，布就撕到頭了），干凈利落?！闭Z言和他所描寫的動作一樣，準確、干凈、利落。（2）“立春前后，賣青蘿卜”一段，充滿了植物的清香，更可以讓

10、人想像時序更迭、草木蔥蘢之美。下文說：“不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。”可以說，是葉三把四季帶到了許多深宅之中，也帶到了很多看后的讀者眼前，我們似乎能看見那些美麗的果子，聞到那撲鼻的香氣。（3）“棒打蘿卜”，“摔在地下就裂開了”，可以想見其飽滿脆嫩。香白杏，顧名思義，一定是又香又白，“白得像一團雪”。還有“嘴兒以下有一根紅線”的“一線紅”蜜桃，“紅的像珊瑚，白的像瑪瑙”的櫻桃，碧綠生鮮的檀香橄欖，“粗如小兒臂”的山藥，“大如拳”的百合這些準確生動的文字，組成了鮮明美麗的畫面，文字中有畫，也有詩。三、小結(jié)問題設(shè)計：小說這樣結(jié)尾“葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑

11、，把季匋民的畫和父親一起裝在棺材里，埋了?！边@似乎是一個平淡到了極點的結(jié)尾。你喜歡這個結(jié)尾嗎？為什么？如果你是作者，你會設(shè)計一個怎樣的結(jié)尾？（這是一個開放性的問題，學生怎樣回答都可以，只要言之有理，體現(xiàn)自己的獨特認識與想像力） （1）提供兩種不同的思考與分析：1喜歡。這是一個平淡到了極點的結(jié)尾，也是一個自然到了極點的結(jié)尾。這是人的必然結(jié)局：死了，埋了。幾個字，由生轉(zhuǎn)到死，收尾干凈利落，無盡感概盡在不言中。這也符合人物的性格：葉三視這些為生命，無論生死，都要與它們相伴左右。也符合作品的整體風格：平淡樸素中的深長韻味。2不喜歡?？梢詫懙酶胁?，更有余味。（2）結(jié)尾的不同設(shè)計：捐贈給博物館，供大家

12、一起欣賞。世事無常，家道中落，兒子們無奈變賣了這些畫這些畫被凱覦已久的人掘墓盜去，流落四方。 教師總結(jié)：總之，葉三是一個好的鑒賞家，他在鑒賞畫家的作品，畫家卻在鑒賞他的人品；他不經(jīng)意間走進了藝術(shù)的殿堂，藝術(shù)卻伴隨他走進天堂。羅丹說過,“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕Ｍ蠹覠捑鸵浑p這樣的慧眼。 四、布置作業(yè) 1、完成品讀與探討2、課外拓展閱讀汪曾祺的多年父子成兄弟附板書設(shè)計： 鑒賞家 汪曾祺探討本文情節(jié)結(jié)構(gòu)賞析本文中蘊含的“美” 1、情誼美 2、風俗美 3、人性美 4、語言美 2010年12月不論何時，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一樣難。過分激動，不論程度高低，都會影響理智。一旦對發(fā)怒有了這種警醒，就不會使你因怒氣而失控，也不會使你損害良好的辨別力。謹慎地駕馭情緒