1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除中學(xué)校體育老師聘請考試試題及答案一、單項(xiàng)挑選題（本大題共 20 小題,每道題 2 分,共 40 分）1 年訓(xùn)練部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會議,開啟了學(xué)校體育思想多元化進(jìn)展的新局面； 【 】A 、 1978 B 、 1979 C 、 1980 D 、 1981 2 人際關(guān)系因素屬于進(jìn)展同學(xué)的 范疇 【 】A 、心理健康 B 、身體健康 C 、社會適應(yīng) D 、智力進(jìn)展3 1965 年,法國訓(xùn)練家保爾 郎格朗提出了 的概念 ； 【 】A 、終身體育 B 、終身訓(xùn)練C 、學(xué)校體育 D 、學(xué)校訓(xùn)練4 以下某項(xiàng)不是學(xué)科本位體育課程的評判特點(diǎn)；【 】A 、嚴(yán)格的評判標(biāo)準(zhǔn)

2、 B 、重視結(jié)果忽視過程C 、注意老師和同學(xué)對課程的主觀評判word 可編輯 D 、不考慮同學(xué)的個體差異和進(jìn)步幅度資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除5 以下某項(xiàng)不是同學(xué)本位體育課程評判的特點(diǎn)； 【 】A 、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度 績 B 、采納多快、多變、多遠(yuǎn)的肯定評判方法來衡量同學(xué)成C 、采納多元評判方式 D 、關(guān)注同學(xué)個體差異6 在詳細(xì)實(shí)施體育課程的過程中有三種策略,其中 的策略； 【】A 、從上至下的策略 B 、從中間向上的策略C 、 從下至上的策略 D 、從整體到局部的策略認(rèn)為學(xué)校是體育課程改革最適當(dāng)7 在體育課程實(shí)施的三個階段中,是掌握體育課程改革過程的重要階段；【 】A 、起始階

3、段 B 、實(shí)施階段 C 、維護(hù)階段 D 、評判階段8 是學(xué)校體育的基本組織形式,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑；【 】A 、體育與健康課 B 、課外體育活動 C 、課外運(yùn)動訓(xùn)練 D 、體育競賽9 體育課程資源的特點(diǎn)是多樣性、潛在性、【 】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除A 、合理性 B 、敏捷性 C 、多質(zhì)性 D 、隱藏性10 有組織、有治理、有專人指導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持、具有肯定的導(dǎo)向性、活動成效好、并深受同學(xué)歡迎的一種課外體育活動組織形式是； 【 】A 、小團(tuán)體活動 B 、班級活動 C 、小組活動 D 、俱樂部活動11 屬于體育課程的生物學(xué)功能的是； 【 】A 、人體心理變化

4、規(guī)律 B 、感知覺規(guī)律 C 、人體適應(yīng)性規(guī)律 D 、運(yùn)動技能形成規(guī)律12 實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原就之一是【 】A 、 牢靠有效 B 、相互競爭 C 、相互適應(yīng) D 、相互幫忙13 體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是； 【 】A 、健康學(xué)問 B 、運(yùn)動體會 C 、運(yùn)動學(xué)問 D 、身體練習(xí)14 體育學(xué)習(xí)評判的內(nèi)容主要有體能、學(xué)問與技能、為方面； 【】、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行A 、學(xué)習(xí)態(tài)度 B 、同學(xué)的認(rèn)知水平 C 、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動機(jī) D 、運(yùn)動技能word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除15 體育評判的主要形式有同學(xué)的自評、與老師的評判；【 】A 、同學(xué)的互評 B 、家長評判 C 、班主任

5、的評判 D 、校長的評判16 體育課程實(shí)施過程人力資源的開發(fā)主要包括 保健老師和校醫(yī)；【 】A 、校長 B 、家長 C 、同學(xué) D 、體育老師、班主任、有體育特長的老師、衛(wèi)生17 課外體育活動的主要特點(diǎn)有、活動內(nèi)容的多樣性和組織形式的敏捷性；【 】A 、目的任務(wù)的多向性 B 、目的任務(wù)的寬闊性C 、組織形式的固定性 D 、組織形式的多樣性18 課外體育活動的組織形式有 個人錘煉活動； 【 】、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團(tuán)體活動、A 、全校性活動和年級活動 B 、運(yùn)動會 C 、社區(qū)活動 D 、家庭體育19 學(xué)校課余訓(xùn)練的特點(diǎn)是、基礎(chǔ)性與廣泛性；【 】word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵

6、權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除A 、深化性 B 、提高性 C 、方案性 D 、業(yè)余性20 課余體育競賽的方法有剔除法、次序法與輪換法；【 】A 、間隔法 B 、循環(huán)法 C 、直接法 D 、嬉戲法二、填空題（本大題共 10 空,每空 1 分,共 10 分）請?jiān)诿康李}的空格中填上正確答案；錯填、不填均無分；運(yùn)動技能的形成階段有、；體育課程內(nèi)容資源主要包括、等；依據(jù)來源體育課程資源可以分類為、；體育課程實(shí)施的幾種態(tài)度是忠實(shí)取向與；三、名詞說明（本大題共 4 小題,每道題 3 分,共 12 分）課外體育活動體育學(xué)習(xí)體育與健康課程循環(huán)競賽法word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、簡答題（本大題共 3

7、 小題,每道題 6 分,共 18 分）簡述學(xué)校體育對促進(jìn)同學(xué)身體進(jìn)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？同學(xué)本位體育課程模式評判的特點(diǎn)是什么？簡述體育學(xué)習(xí)評判的目的？五、論述題（本大題共 2 小題,每道題 10 分,共 20 分）分析體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？結(jié)合自己談?wù)勼w育老師在職培訓(xùn)的必要性；【參考答案】一、單項(xiàng)挑選題（本大題共 20 小題,每道題 2 分,共 40 分）1B. 2C . 3B. 4C . 5B. 6B. 7C . 8A . 9C . 10D. 11C . 12A . 13D. 14A . 15A . 16D. 17A . 18A . 19D. 20B. 二、填空題（此題每格 1 分,共

8、10 分）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除21. 認(rèn)知與定向階段；聯(lián)系形成階段；自動化嫻熟階段22 競技運(yùn)動項(xiàng)目；新興運(yùn)動項(xiàng)目；民族民間傳統(tǒng)體育23 校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源24 相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向三、名詞說明（本大題共 4 小題,每道題 3 分,共 12 分）課外體育活動學(xué)校在課余時間里面對全體同學(xué)的,以健身、消遣活動為主要內(nèi)容,以班級為基本單位,以滿意廣高校生多種身心需要為目的,促進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會適應(yīng)才能和諧發(fā)展的體育錘煉活動；體育學(xué)習(xí)是同學(xué)在老師指導(dǎo)下,有目的、有方案、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育學(xué)問、運(yùn)動技術(shù),形成運(yùn)動技能,培育品德和進(jìn)展個性

9、的過程,也是同學(xué)獲得體育運(yùn)動體會,提高體育素養(yǎng),規(guī)范和改善體育運(yùn)動行為的過程；體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)同學(xué)健康為目的的必修課程；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除循環(huán)競賽法是指在競賽過程中,參賽者都依據(jù)肯定的次序相互輪番進(jìn)行一次競賽,最終綜合全部競賽的勝敗來打算名次的一種競賽方法；四、簡答題（本大題共 3 小題,每道題 6 分,共 18 分）簡述學(xué)校體育對促進(jìn)同學(xué)身體進(jìn)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？促進(jìn)身體形狀正常發(fā)育,養(yǎng)成正確身體姿態(tài)（ 2 分）；提高身體機(jī)能水平（ 2 分）；全面進(jìn)展體能（ 1 分）；提高機(jī)體的適應(yīng)才能（ 1 分）；同學(xué)本位體育課程模

10、式評判的特點(diǎn)是什么？注意老師與同學(xué)對課程的主觀性評判（ 2 分）；以同學(xué)成長（進(jìn)步幅度）為導(dǎo)向（ 2 分）；采納陳述性報(bào)告、學(xué)習(xí)檔案評判、契約評判、自我評判等方式進(jìn)行多元評判（ 2 分）；簡述體育學(xué)習(xí)評判的目的？明白同學(xué)的體育學(xué)習(xí)情形與表現(xiàn),以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度（育學(xué)習(xí)中存在word 可編輯 2 分）；判定同學(xué)在體資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的不足（ 2 分）；為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己才能、水平、個性的機(jī)會（ 1 分）；培育同學(xué)正確熟悉和評判自己與他人的才能,達(dá)到自我訓(xùn)練和相互訓(xùn)練的成效（ 1 分）；五、論述題（本大題共 2 小題,每道題 10 分,共 20 分）分析體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？以學(xué)習(xí)和把握間接體會為主（ 2 分）；是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的（ 2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行的（ 2 分）；同學(xué)要承擔(dān)肯定的運(yùn)動負(fù)荷（的形成具有獨(dú)到的