1、PAGE PAGE 3樂學是提高小學音樂教學質(zhì)量的關(guān)鍵一、激趣導課，激發(fā)學生學習音樂的愿望導入，是課堂教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)。一個精彩的導入不僅能引發(fā)學生學習的興趣，點燃求知的火花，更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果。在我?guī)啄甑囊魳方虒W中，我總結(jié)出以下幾種教授新課導入方法：故事導入法，猜謎導入法，游戲?qū)敕?，提問導入法，看圖導入法，意境導入法等，都收到了很好的教學效果。二、開動腦筋編兒歌，從單調(diào)的技巧訓練中“引趣”在音樂教學中，技巧訓練是重要的組成部分?？菰锏陌l(fā)聲、節(jié)奏練習、視唱以及樂理知識等單純的學習難以引起小學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。如在學習常用的力度標記和速度記號時，我就編一些

2、音樂謎語或順口溜幫助學生記憶。像延長記號，我編其為“眉毛彎又長，眼珠圓又亮；你要碰到它，歌聲唱得長”。我說出前兩句時，讓學生在黑板上畫出其記法，然后再讀出后兩句，使學生充分掌握它的意義。這樣，增強了音樂課的娛樂活動性，有利于培養(yǎng)、激發(fā)兒重的音樂興趣。三、抓住學生好奇心這個心理特點，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂意境我們都知道，好奇心是兒童十分寶貴的內(nèi)在素質(zhì)，他們天生就有對動聽、悅耳音響的好奇心。我們教師要通過良好的身體語言、動作語言、神態(tài)語言等創(chuàng)設(shè)好學生感興趣的音樂情景，在音樂教學中抓住學生的好奇心，讓學生發(fā)揮他們對音樂的美感與興趣，讓他們自然地參與體驗，使學生的好奇心得到極大的滿足，從而形成良好的興趣品質(zhì)

3、。四、引導學生做表演，增強學習興趣表演與音樂是緊密聯(lián)系的，表演是教學中倍受學生喜愛的內(nèi)容之一。我根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲，記憶歌詞：（1）啟發(fā)學生進行即興表演；（2）根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生；（3）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教學里常常會自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。臺下的“觀眾”紛紛舉手要求上臺表演，課堂氣氛達到高潮。這樣一來，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加深了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。五、選擇吸引學生入勝的教學方法和教學手段，提高學生學習積極性一堂好的音樂課是一件精美的藝術(shù)品。在備課的過程中，教師應有創(chuàng)作這件藝術(shù)品的靈感與愿望，要把整堂課思路清晰地完整地串成一條線。要激發(fā)學生的興趣，提高音樂課的質(zhì)量，我們還得把音樂與“視、聽、唱、奏、動、寫、記、創(chuàng)”等要素結(jié)合起來。讓學生當起小小音樂家，畫的畫、奏的奏、跳的跳、演的演，以激發(fā)學生的興趣，使他們擁有愉快的情緒。把抽象的音樂概念和枯燥的技能訓練，轉(zhuǎn)化為活潑有趣的游戲、舞蹈，使之具體化、形象化、趣味化。我們不僅要選