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文檔簡(jiǎn)介
1、糖尿病降糖規(guī)劃方案For personal use only in study and research; not for commercial use袁羅格列酮(文迪雅);口比格列酮(瑞彤) ;童糖尿病降糖方案(集錦)蒂一、口服降糖藥:依據(jù)藥物作用靶點(diǎn)主要分為2大類:肇1、作用靶點(diǎn)在胰腺的胰島細(xì)胞,機(jī)理是促使人體分泌胰島素:祎(1)磺月尿類:當(dāng)前主流服用緩釋片,能長(zhǎng)久、安穩(wěn)降糖,主要控制空肚血糖:膈格列齊特(達(dá)美康)英格列叱嗪(秦蘇)盾格列嘍酮(瑞易寧):輕度腎功能不全的能夠服用;童格列美月尿(亞莫利):最新一代的磺月尿類;輻(2)列奈類(非磺月尿類):起效快,作用時(shí)間短,須每餐前立刻口服,
2、主要控制餐后血糖:蟻瑞格列奈(諾和龍):個(gè)人以為這種藥是當(dāng)前控制餐后血糖的最強(qiáng)的口服藥物;衿那格列奈(唐力):藥效比諾和龍差,對(duì)餐后血糖輕度高升的能夠應(yīng)用,特別關(guān)于餐后血糖在9mmol/L以下的,還要求餐后血糖更為理想、標(biāo)準(zhǔn)的患者,能夠采納;肆2、作用靶點(diǎn)在胰腺外,機(jī)理是提升胰島素敏感性,減輕胰島素抵擋:M ( 1)雙服類: 靶點(diǎn)在肝臟、肌肉,主要控制空肚血糖,也能降餐后血糖;蛭二甲雙服:(緩釋片,即泰白;一般片,入口的,即格華止);肇(2)糖甘酶克制劑:靶點(diǎn)在胃腸道,只好控制餐后血糖;蜿阿卡波糖(拜糖平);伏格列波糖(倍欣);(3)嚷嚏烷二酮類:靶點(diǎn)在外周組織的PPAR-r受體,起效慢,作用
3、長(zhǎng)久,一般不獨(dú)自應(yīng)用,多與其余藥物合用,起到“放大鏡”的作用;曹別的,還有2種非主流的口服降糖藥:腦(4)中成藥:玉泉顆粒、參黃降糖顆粒;募(5)腸促胰素和 DPP4克制劑:艾塞那肽(百密達(dá)) 、 西格列汀(捷諾維);袁二、人胰島素:依據(jù)其化學(xué)構(gòu)造主要分為2大類:(動(dòng)物胰島素當(dāng)前已被裁減,市道上基本看不到,這里不做 介紹。)衿1、重組人胰島素:構(gòu)造與正常人分泌的胰島素同樣: TOC o 1-5 h z 翻依據(jù)起效時(shí)間、保才f時(shí)間分為2類:黃(1)短效:一定餐前半小時(shí)注射,大概保持時(shí)間6-8小時(shí)(超出了中國(guó)人兩餐之間的進(jìn)餐間隔時(shí)間,所以會(huì)惹起重疊效應(yīng),從而惹起低血糖的發(fā)生)。羈比方:甘舒霖R、諾
4、和靈R;芳(2)中效:多在睡前注射,連續(xù)時(shí)間16-18小時(shí),一般都是在夜間睡前注射,且注射后1-3小時(shí)最好能測(cè)一次血糖,防止頂峰低血糖現(xiàn)象。)蒞比方:甘舒霖N、諾和靈N;花2、人胰島素近似物:構(gòu)造與正常人分泌的胰島素不一樣,是經(jīng)過構(gòu)造改造的: (1)短效:一定餐前立刻注射或餐后15分鐘內(nèi)注射,大概保持時(shí)間3-5小時(shí)(比較切合一般人兩餐之間的進(jìn)餐間隔時(shí)間,相對(duì)少惹起重疊效應(yīng),從而低血糖的發(fā)生 也減少。)莆比方:諾和銳、優(yōu)泌樂;肇(2)長(zhǎng)效:全天任何一個(gè)時(shí)間注射,基本沒有頂峰,與進(jìn)餐時(shí)間沒關(guān),理論上能保持24小時(shí)(但個(gè)他人有所差異):肅比方:來(lái)得時(shí)、諾和平,以及長(zhǎng)秀霖 (國(guó)產(chǎn)的來(lái)得時(shí));止匕外,上
5、述兩大類胰島素之中還有一類將短效與中長(zhǎng)月兼效胰島素混淆的胰島素,即預(yù)混胰島素,它的發(fā)明主要是為了提升患者的允從性,畢竟相對(duì)每日4次皮下注射糖尿病降糖規(guī)劃方案的加強(qiáng)治療,能夠減少 2次的注射,方便了許多:蟆比方諾和靈30R、諾和靈50R;諾和銳30;優(yōu)泌樂25/75 等等。膊以上均為單藥的總結(jié),但臨床工作中多是結(jié)適用藥,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié),結(jié)適用藥主要有 2個(gè)基來(lái)源則:袂第一就是:1+1原則,即起碼一種胰內(nèi)作用的藥物 + 一 種胰外作用的藥物;方比方磺月尿類(或諾和龍)十二甲雙服(+拜糖平/+文迪雅);膈第二就是:獨(dú)一原則:一般促泌劑有且只好應(yīng)用一種, 要么用磺月尿類,要么用列奈類,要么注射胰島素,三
6、者 選擇一種。芾原則歸原則,但詳細(xì)到每個(gè)病人,仍是需要個(gè)體化治療。裊糖尿病三項(xiàng)及其臨床意義: 宸一、胰島素抗體檢測(cè)方法和臨床意義 震1、胰島素抗體生化特色與病理生理作用螟1983年Banting發(fā)現(xiàn)用胰島素治療的糖尿病人血清中 存在抗胰島素物質(zhì),后證明這種物質(zhì)是丫球蛋白,命名為胰島素抗體。胰島素抗體的產(chǎn)生與胰島素制劑的免疫原性有關(guān),胰島素抗體大批生成可致使病人對(duì)胰島素不 敏感。輯2、胰島素抗體的檢測(cè)方法和注意事項(xiàng)藏主要方法有:免疫電泳法、補(bǔ)體聯(lián)合法、凝固試驗(yàn)法、免疫積淀法、凝膠過濾法和放射免疫法。因敏捷度高方法簡(jiǎn)易而以放射免疫法最為常用。聯(lián)合容量單位往常以U/L或mol/L表示。藉定量測(cè)定胰島
7、素抗體必要早先去除樣品中的胰島素。去除胰島素的方法是:將血清加入HCL ,使抗體與胰島素解離,而后用活性炭吸附胰島素。去除胰島素的方法是:將血清加入HCL ,使抗體與胰島素解離,而后用活 性炭吸附胰島素,或用聚乙二醇積淀抗體,辦理后的楣可 作抗體稀釋試驗(yàn)。蔓(2)注意事項(xiàng)胭為了防止胰島素抗衡體測(cè)定的影響,受血應(yīng)選擇在清晨注射胰島素以前。襖3、胰島素抗體測(cè)定的臨床意義 膂(1)胰島素抗體與糖尿病穩(wěn)固性的關(guān)系薄Dixon察看了 24例發(fā)病為35歲病情穩(wěn)固糖尿病人,其胰島素抗體聯(lián)合容量為0.59.0U/L;23例發(fā)病年紀(jì)為23歲病情不穩(wěn)固糖尿病人,其胰島素抗體聯(lián)合容量200mg/dl ,血清C肽降低
8、,酮癥酸中毒時(shí),血清 C肽水平極低。聿C肽測(cè)定在低血糖綜合征的診療價(jià)值:一般采納測(cè)定血 漿胰島向來(lái)鑒識(shí)低血糖綜合征。關(guān)于已用胰島素治療的糖 尿病,有時(shí)一定作C肽測(cè)定來(lái)判斷病人的內(nèi)生胰島素水 平。糖尿病人伴胰島素瘤者需與糖尿病人伴肝、腎功能衰 竭所致低血糖相差異。在使用外源性胰島素過度或忘掉進(jìn) 食所致低血糖,C肽恒降低。因外源性胰島素糖尿病降糖規(guī)劃方案克制B細(xì)胞的分泌。nC肽在肝病時(shí)的意義:在肝硬化時(shí),血漿胰島素有升 高趨向,此因?yàn)楦闻K攝入和降解胰島素減少,但空肚血 糖正常。C肽正常,因肝臟不攝入C肽,故外周血C肽/胰島素比值降低,試餐后也有近似現(xiàn)象。滕C肽在胰島移植和胰腺移植的應(yīng)用:胰島移植或
9、胰腺 同種異體移植是治療 I型糖尿病的一種新方法。其 B細(xì) 胞可否分泌胰島素,可按期用 C肽測(cè)定加以察看。建對(duì)胰島素瘤的診療:胰島素瘤為胰島B細(xì)胞腫瘤,瘤體中含胰島素的量相當(dāng)于同體積正常胰腺的440倍,分泌量為26倍,其余有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以下:腿發(fā)生時(shí),血精可低至 30mg%35mg%;發(fā)生時(shí)期, 空肚 血糖不低于60mg%。聿OGTT第2小時(shí),血糖再次降落,并連續(xù) 34小時(shí)。袈甲磺丁月尿試驗(yàn): 靜脈注入甲糖寧 1克,2分鐘后血糖即 開始降落,3045分鐘達(dá)最低水平(25mg%以下),90 180分鐘常不超出40mg%。腦亮氨酸試驗(yàn):靜脈注入亮氨酸后,如血中胰島素水平 顯然高升,即有確診意義。芳對(duì)
10、甲狀腺功能亢進(jìn)的診療:甲亢早期,患者的 B細(xì)胞 功能尚屬正常,但因?yàn)榧谞钕偎乜墒勾x亢進(jìn)和胰島素 降解加快,患者空肚胰島素水平高于正常 ;服葡萄糖后, 胰島素開釋顯然高于正常人;但糖耐量試驗(yàn)與正常人相 似。長(zhǎng)久嚴(yán)重甲亢可致使胰島B細(xì)胞功能衰竭,發(fā)展為糖尿病。芾肢端肥大癥患者,血中胰島素增添。茁Cushing垠綜合征、自覺性或類固醇引誘性患者血中 胰島素增添。營(yíng)養(yǎng)不良性肌強(qiáng)直患者,血中胰島素增添。糖尿病降糖規(guī)劃方案僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究;不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquement
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