1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學(xué)教師德育工作敘事愛到摯誠處點(diǎn)石亦成金德育敘事在我的教育工作中，我注重對學(xué)生的感情投入，擅長走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，總是盡量去捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時加以表揚(yáng)與鼓勵。對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，可以做到先動之以情，再曉之以理，讓他心悅誠服，并能有所醒悟。這學(xué)期，我任教的一四班有個小男孩，由于父母離異，他從小跟著姥姥生活，老人可憐孩子的處境，就一味溺愛外孫，讓他養(yǎng)成了任性、倔強(qiáng)的性格，加上缺少母愛，也缺乏良好的家庭教育，他成了班級管理的“老大難”，課堂上隨心所欲，亂說話、亂走動、做小動作、經(jīng)常忘帶學(xué)慣用、和同學(xué)們關(guān)系不融洽。我看在眼里，急在心頭，針對他的這

2、種情況，我首先和他的姥姥進(jìn)展了 溝通，聽著 那邊老人的訴說，我能理解他們的不易；接著我又和他的媽媽見面長聊，理解到現(xiàn)實(shí)情況也很無奈，母親再嫁，新的家庭又無法接納孩子，看來指望家長支持希望不大，我只有從自己身上尋找方法。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他勞動很積極，是個非常勤快的孩子，我就多給他創(chuàng)造時機(jī)，并借機(jī)表揚(yáng)他；又發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個非常想上進(jìn)的孩子，他的那些不好的表現(xiàn)，無非就是想引起教師對他的注意，理解到這些后，只要他在學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時鼓勵表揚(yáng)，獎勵小紅花，給他蓋紅章。我還在生活上多關(guān)心他，生病了給他倒杯水，下雨了給他撐一把傘，孩子的心漸漸和我貼近了，每一次給他修改作業(yè)，面對面他都離我特別近，甚至

3、快要貼到我身上，我知道那是孩子需要母愛的表現(xiàn)，于是我就把他當(dāng)做自己的孩子去呵護(hù)。后來聽他媽媽講，孩子回去告訴姥姥，說呂教師像媽媽。聽到這些，我的心久久不能平靜，我為孩子做得很少，但孩子給我的評價卻是這樣高，愛的雙向交流，使我越來越深地愛上了教育這一行，還有什么能比塑造人的靈魂更崇高的職業(yè)呢？短短幾個月的努力，孩子漸漸變了，上課能積極發(fā)言了，可以約束自己的行為了，和同學(xué)的關(guān)系相處得也和諧了。在期末的測試評價中，還被評為優(yōu)。我付出的真摯愛心終于使殘雪融化，頑石成金。“愛是教育的基石”。教師對學(xué)生的愛，應(yīng)建立在尊重和民主的根底上。師愛無選擇，教師只有像疼愛自己的孩子那樣去關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，才能換來學(xué)生的愛戴和信賴。“親其師，信其道”，只有師生感情融洽和諧，才更有利于“傳道、授業(yè)、解惑”。愛迪生說得很形象：“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石?！睂W(xué)高為師，德高為范，將“師”、“范”兩者聯(lián)絡(luò)起來