1、興趣導入大家一定都看過星星吧？4 繁星*作者簡介 巴金（19042005），四川成都人，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，字芾甘，中國作家、翻譯家、社會活動家。其代表作有家春秋霧雨電等。 作者在不同時間、不同地點仰望星空，都有怎樣不同的感悟？讓我們帶著這個問題，走進繁星。半明半昧 搖搖欲墜 懷抱整體感知昧=日+未 墜=隊+土 懷= +不 讀課文，交流生字詞認讀理解情況，注意加點字的識記。默讀課文，完成填空。時間地點所見感受第一次從前家鄉(xiāng)密密麻麻最愛第二次三年前南京星群密布、微小光明無處不在課文解讀時間地點所見感受第三次如今海上星半明半昧，在動，搖搖欲墜，仿佛對“我”眨眼，仿佛在小聲說話微笑著，沉睡著，

2、仿佛睡在母親的懷里再讀課文 為什么三次看到的星空和看到星空的感受會不同？ 之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入細微了。第一次從“我最愛看”一詞中，我們能感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀。第二次“光明無處不在”表達了作者心中充滿光明和希望。第三次“我望著那許多現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”母親的懷抱總給人以溫馨的感受，表達了作者對親人和家鄉(xiāng)的依戀之情。 文章中運用了大量的修辭手法，你能找出來讀一讀，品一品嗎？細讀第3自然段 這篇文章是按照怎樣的順序敘述的？從哪些地方可以看出來？把握順序從前三年前如今 本文是按時間順序行文的。我們可以通過找表示時間的詞語來印證。 時間順序是

3、我們在寫作中常用到的寫作順序。在這篇文章中，作者通過介紹從前、三年前、如今這三次看繁星的情形，表達了不同的感受，結(jié)構(gòu)層次清晰明了。我們在寫作中也要學習這種方法。拓展延伸 你看到星空時會有怎樣的感悟？怎樣的心情？試著寫下來。練筆 要完成這個練習，我們要先對星空進行詳細描寫，在描寫星空的同時，把自己想到的和自己當時的心情表達出來。課后作業(yè)搜集有關星空的詩句并積累下來。三年前（南京）如今（海上）從前（家鄉(xiāng)）繁星熱愛美麗的自然思念親切的故鄉(xiāng)板書設計繁 星4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展你看星空時有何感想呢？同學們，你愛看天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天我們來看看作家

4、巴金遙望星空后是怎樣的感受。1. 認識本課的字詞。（重點）2. 學習概括課文的主要內(nèi)容。（重點）3. 學習用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學習修辭手法。（難點）4. 從文中感悟作者對美好生活的向往之情。（難點）學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示半明半 搖搖欲 抱我會認mi zhu hui 昧墜懷提示：點擊生字進入詳細講解。蒙昧拾金不昧mi昧半明半昧墜落天花亂墜zhu墜搖搖欲墜胸懷慈悲為懷hui懷懷抱如夢的幻境；夢境。【搖搖欲墜】【群星密布】【半明半昧】【夢幻】【寂靜】【納涼】沒有聲音；很

5、靜。像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。形容極不穩(wěn)固，就要落下來，或就要垮臺。試著把詞語和意思連起來！乘涼。形容有時明亮，有時昏暗。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景。課文是按什么順序來寫的？ 按時間順序。 “從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。作者幾次看星星？每次的感受是什么？三次第一次 從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。家總給人以溫馨的，表達了作者對家的依戀之情。第二次 三年前在南京我住的地方有

6、一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。表達了與星之親密，投機的伙伴之感。第三次比喻 如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。這句話將“我”眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。排比作者運用排比的修辭

7、手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。 我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。擬人這樣寫，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無窮的遐想。寫出了海上望星的無比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。 時間 地點 感受第一次第二次第三次練習：完成表格。 從前 庭院 甜蜜溫馨三年前 菜園 親密投機有一夜 海上 愜意信賴為什么三次看星空

8、情況和感受會不同？因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。寫一寫： 看著滿天的繁星，“我”獲得了怎樣的樂趣？根據(jù)句式練習說話。看著滿天的繁星，我_。仿佛回到了母親的懷抱從前家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)的思念三年前南京仿佛和朋友對話如今海上仿佛睡在母親的懷里向往美好生活4. 繁 星熱愛大自然課文按照時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，表達了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。虛實結(jié)合的寫法虛實結(jié)合是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來。或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。這種手法

9、，能使文章更生動、形象，更有韻味。課文描寫的對象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。例如第3段，共10句，前三句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，為后面寫作者的感受張本。從第4句開始，主要寫“我”在艙面上仰望星空產(chǎn)生的種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對“我”友好地眨眼，同“我”小聲地說話，于是，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷里，微笑著，沉睡著從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的向往。舉例： 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿

10、佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢練一練：我們就用剛學到的作家寫事物的方法進行一次練筆活動，大家以“看大海（月亮、太陽、藍天）為題寫一段話。深夜，黑色的天空伴隨著明亮的小星星，不停地眨著頑皮的笑臉，好像想睡但又睡不著似的。而大海則仰望著一閃一閃的星星們，輕輕地哼唱著“搖籃曲”，漸漸地那幾顆小星星終于合上了眼。而大海自己仿佛也進入了夢鄉(xiāng)。正在行駛的小舟慢慢地飄著，不敢驚動這寧靜的夜。 人們常說“生活中不是

11、缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實，就在我們身邊都有很多美的景，美的人，美的事和美的心靈等等。只要我們學著用巴金眼光去認真觀察大膽想象一定會有收獲。課堂小結(jié)漸漸地_，我仿佛看見_，我仿佛聽見_，我覺得_。我離它越來越近了那奔騰的小溪那瀑布的聲音我已經(jīng)身臨其境了在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。主題延伸我的家在月亮上一天，我家搬到了月亮上，住進一座蘑菇形的小屋！每個月過了農(nóng)歷十五，小屋會越來越擠。但是我知道，一切都會好起來的十五月圓之時，就是我

12、家最寬敞的時候。門前，有一棵桂花樹。桂花的清香，飄滿了小屋的庭院。我喜歡在桂花樹下蕩秋千。秋天蕩得可高啦！我的好鄰居改行種樹的吳剛叔叔好心地提醒我：“小心哪，別蕩到月亮外面去了！”吳剛叔叔送給我一些桂花樹種。我打算把它們帶到地球上，送給表哥，種在沙漠里。月亮上的桂花樹可耐旱了，什么地方都能長。嫦娥阿姨把玉兔送給我當寵物。它身上的毛，像月光一樣潔白，真讓人喜歡。爸爸和媽媽開墾了許多荒地，整天忙碌也不覺得累。月牙形的香蕉，圓月形的蘋果，一年收獲十二季的稻子所有的果實都晶瑩發(fā)亮，太美了！有時候，流星落下來，媽媽會把它們撿起來，種在地里。過不了多久，流星開出美麗的星星花，星星花結(jié)出星星果。星星果特別好

13、吃，嚼起來還會冒出一閃一閃的星光呢。從地球上帶來的小狗總想吃月亮。它很苦惱，因為它不知道月亮跑到哪兒去了。我告訴它：“月亮就在我們的腳底下?！薄巴簟毙」返纱笱劬Σ幌嘈?。等它明白過來，竟不知道從哪兒下嘴：“汪汪！月亮太太大了?！蔽覀?nèi)译S著月亮一起，繞著地球飛呀飛呀。要是我想爺爺奶奶了，就飛到老家的窗口。爺爺看見月亮里我的笑臉，驚喜地告訴奶奶，奶奶以為自己在做夢呢。有時候，月亮從海上升起，爸爸會趁機拋下漁網(wǎng)，撈一些魚蝦上來。當月亮從山背后落下時，媽媽會迅速跳下去，采回許多野花。碰上月全食，我和爸爸媽媽就甜甜地睡上一覺。哦，我的家在月亮上思考：作者有哪些奇特的想象？山村的早晨小溪帶走夜的鼾聲，露珠

14、打濕美的黎明；山村從甜夢中醒來，晨風給她揉著眼睛。繽紛的彩蝶舞姿輕盈，采花的蜂兒歌聲嚶嚶；歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。早晨像個剛醒的女孩兒，美麗、寧靜、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。小牧童走進畫里來了，趕著羊兒，灑下一路歌聲；擠奶的媽媽走進畫里來了，喜悅在奶桶里流動汲水的姐姐走進畫里來了，拖著美麗的彩裙；梳妝的小妹走進畫里來了，小河捧起一塊明鏡。打太極拳的爺爺走進畫里來了，垂柳在向他深深地鞠躬；長跑的哥哥跑進畫里來了，這是山村的馬拉松。遲起的太陽剛一露面，圓圓的臉蛋羞得通紅；上學的孩子可不想遲到，山路上，閃過他們的身影你覺得山村的早晨美嗎，邊讀邊想象第一

15、小節(jié)的畫面。請完成本課典中點中的習題。4.繁星統(tǒng)編版語文四年級（上）1.會認“昧、墜、懷”3個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2.有感情朗讀課文，理解作者在不同時期、不同地點看繁星的感受，學習概括課文的主要內(nèi)容。(重點)3.學習用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學習擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。(難點)4 引導學生細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。(難點)巴金，原名李堯棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世。現(xiàn)代著名小說家、散文家。曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，全國政協(xié)副主席，收獲主編。代表作

16、：家春秋霧雨電寒夜播放mizhuhui昧半明半墜搖搖欲懷抱昧mi右邊“未”上短下長半明半昧夜晚，空中無數(shù)半明半昧的星星,一閃一閃的。懷hui不要寫成“土”小寶寶在媽媽的懷抱里甜蜜地睡著了。懷抱昧墜懷數(shù)星星詞語小游戲自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。2.又是按怎樣的順序?qū)懙模空页鱿嚓P詞語。文章按時間順序從前三年前如今想一想課文先寫從前在家鄉(xiāng)看繁星接著寫三年前在南京看繁星最后寫在海上艙面看繁星我會寫作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出看星的時間和地點。第一次從 前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如 今海上艙面議一議自由朗讀第一自然段：1.

17、用“ ”圈出作者第一次看繁星的時間、地點。2.用“ ”劃出看到什么樣的繁星。我會讀新知探究從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。甜蜜、溫馨，依戀之情用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物小草碧綠碧綠像那碧綠的地毯。我仿佛看到成群的牛羊在草地上悠閑地吃著草。（想象）（聯(lián)想）默讀第二自然段：1.用“ ”圈出作者第二次看繁星的時間、地點。2.用“ ”劃出看到什么樣的繁星。三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得

18、光明無處不在。那時候我正在讀一些關于天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。親密的伙伴之情默讀第三自然段：1.用“ ”圈出作者第三次看繁星的時間、地點。2.用“ ”劃出看到什么樣的繁星。如今在海上，每晚和繁星相對深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。愜意、信賴，知心之情比較句子,看看哪一句更好，為什么？1.我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。2.我望著那許多認識的星，在閃爍。第一句好，運用了擬人的修辭手法，把星星的閃爍當作人在“霎眼、說話”，生動形象，想象奇妙。仿寫一句描寫花的擬人句。仿寫：一場秋雨，美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。例 句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們