1、中考語文復(fù)習歸納 一. 現(xiàn)代文閱讀才能（1）能正確書寫 3500 個常用漢字；依據(jù)拼音寫漢字,基礎(chǔ)是能認讀拼音,正確拼讀；而關(guān)鍵在于依據(jù)語言環(huán)境,即該拼音所在的詞語和句子,判明所需填寫的漢字的意義,然后依據(jù)這個意義,從同音字中挑選正確的漢字進行填寫；附：訂正錯別字的方法：1辨論形旁,留意字義；如“ 貝” 多和財物有關(guān),“ 月” 多和身體有關(guān)；2看清聲旁；3辨論形似字和同音字的意義；（2）能依據(jù)語言環(huán)境懂得詞義,辨析同義詞和反義詞,領(lǐng)悟詞語的感情顏色；1）辨析同義詞,找準反義詞：A同義詞： 意義相同或相像的詞；附：同義詞的不同點：詞義的輕重、所指范疇的大小、感情顏色和語體顏色的不同,以及搭配和使

2、用習慣 的區(qū)分等；B反義詞： 意義相反或相對的詞；附：查找反義詞的要領(lǐng)：1一組反義詞必需是同一詞性；2要結(jié)合語言環(huán)境去判定；2）領(lǐng)悟詞語的感情顏色：A褒義 B貶義 C中性詞： 介于褒義和貶義之間,可用在好的方面,也可用在不好的方面；附：在特定的語言環(huán)境中,為了受到諷刺或幽默的成效,有時運用“ 說反話”的方法,褒義詞表示貶義（褒 義貶用）,貶義詞表示褒義（貶義褒用）；3）依據(jù)語言環(huán)境懂得詞義：文章中的有些詞語往往不是它原來的意思,必需依據(jù)上下文去懂得它的含義；附：詳細詞語的含義與作用：方法：聯(lián)系詞語本義,說明在文中的含義（引申義,比如義,雙關(guān)義）的明白化；將比如、象征仍原）；格式：“ ” 一詞原

3、指 ,這里指 ,起到了 的作用；4）詞的分類：A實詞： 名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞；B虛詞： 副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞；,找出其指代的詳細內(nèi)容（使不明白（3）能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等 4 種句式；1）陳述句： 說明情形、闡述道理、陳述事實的句子；2）感嘆句： 抒發(fā)說話人某種劇烈感情的句子；3）疑問句： 向別人提出問題的句子,分一般疑問句和特別疑問句,特別疑問句包括設(shè)問句和反問句；4）祈使句： 向別人提出懇求、勸阻或命令的句子；附： A ）句子成分：主語（句子陳述的對象,表示謂語說的是“ 誰” 或者是“ 什么”）、謂語（對主語加以陳述的,說明主語怎么樣）

4、 、賓語（在動詞后邊的、表示動作行為涉及的人或事物的句子成分或短語成分）、定語、狀語和補語；B）復(fù)句：由兩個或兩個以上的意思相關(guān)的單句組成的句子稱為復(fù)句；組成復(fù)句的單句叫分句；包括并列、遞進、挑選、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)和條件；C）句子在結(jié)構(gòu)上的作用：1承接上文2開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）3承上啟下（過渡）4為后文作鋪墊、打伏筆5照料前文（開頭）D）懂得長句結(jié)構(gòu)及其嚴密的語義：方法： 1摘出句子主干（用符號標出主干成分）E）語序所表達的語義：2把長句變換成短句,意義就明快了；方法：先看句子成分的先后排序,再看句子的先后排列次序；（4）能運用逗號、句號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、省略號

5、、破折號、書名號等 11 種標點符號；1）破折號： 1話題轉(zhuǎn)換 2聲音的延長 3說明說明2）省略號： 1引文的省略 2列舉 3說話的斷斷續(xù)續(xù)3）引號： 1特別含義 2引用 3著重指出 4否定或諷刺（5）能依據(jù)不同文體的特點,讀懂文章的內(nèi)容；1）說明文： 以說明為主的一種文體；它或者介紹事物的外形、性質(zhì)、構(gòu)造,或者解說事物的成因、功用、關(guān)系等；附：分類：1從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文；2從說明文語言特點：平實的說明文、生動的說明文；A說明對象的特點：這一事物區(qū)分于其他事物的標志,主要表現(xiàn)在構(gòu)造、外形、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面；其有時集中表達于文中的幾句話,有時要從全文中進行概

6、括、提煉才能找到,須仔細閱讀、思考,逐段明白文章的要旨,再對全文作總體的分析和歸納,然后才能正確把握說明對象的特點；B說明的基本次序：詳見（ 6）能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文（時間次序、空間次序、規(guī)律次序）；記敘文（次序、倒敘、插敘）；談?wù)撐模偡帧⒉⒘?、層進、對比）；C說明方法的作用：詳見（ 9）能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等 4 種說明方法,并分析其作用；D說明語言的精確性：主要表現(xiàn)在語言準確地反映了說明對象的真實面貌,即作者選用的詞句所包含的意思,與說明對象的實際（如范疇大小、程度深淺、性狀功用等）是相符的；格式：這篇文章充分表達了語文精確/生動形象 /簡明平實的特點,如“ ”

7、一句,就精確/生動形象 /簡明平實地說明白事物“ ” 的特點/事理,2）記敘文： 以記人、敘事、寫景、狀物來反映社會生活、表達思想感情的文體；附： 1記敘文中談?wù)摰淖饔茫阂l(fā)讀者摸索,點明人物或大事的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用；2記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力；A記敘的要素：時間、地點、人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；B記敘的次序：詳見（ 6）能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文（時間次序、空間次序、規(guī)律次序）；記敘文（次序、倒敘、插敘） ；談?wù)撐模偡?、并列、層進、對比）；C記敘的中心和材料：附： A）文章內(nèi)容（中心） ：方法

8、：看題目、人物（事物）、大事,進行綜合、概括；格式：此文記敘了（描寫了、說明白） ,表現(xiàn)了 贊揚了、揭示了 ；B）劃分層次：1按時間劃分（找表示時間的短語）2按地點劃分（找表示地點的短語）3按事情進展過程（找各個大事）4總分總（掐頭去尾）C）記敘線索及作用：線索： 1核心人物2核心事物3核心大事4時間 5地點 6作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和大事有機地連在一起,使文章條理清晰、層次清晰；D記敘文的表達方式：1表達：作用：明白大事發(fā)生、進展的過程,獲得對整個大事全面而完整的印象；明白人物的經(jīng)受和事跡,獲得對 人物全面的概括的明白；2描寫： 詳見（ 10）能分析人物描寫（肖像、動

9、作、語言、心理）3談?wù)?4抒情：、環(huán)境描寫（自然、社會）的作用；表現(xiàn)手法：直接抒情：作者不借助于其他手段直接表白和抒發(fā)自己的思想感情；這種方法宜于表達濃烈 的感情,也會形成劇烈的感染力；間接抒情：把感情融于形象之中,借助詳細的人、事、物、景、使抽象的感情客觀化、形象化,收到含 蓄雋永、余味無窮的成效；因事抒情、借景抒情、托物言志等都是最常見的間接抒情方法；5說明 附：表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）E記敘文的語言：詳細、生動、形象,使讀者如見其人,如聞其聲,如臨其境,富有感染力和表現(xiàn)力；3）談?wù)撐模?以談?wù)摓橹饕磉_方

10、式,通過對某一問題或大事進行談?wù)?表達作者的見解和主見的常用文體；A文章的論點：統(tǒng)攝全文的觀點；1表述形式：明確的判定句；2表現(xiàn)形式：論點直接表現(xiàn)于文章之中,即可以在文章中（包括題目）直接找到表現(xiàn)論點的句子；不能在文章中直接找到作為論點的句子,只能在全面懂得文章、領(lǐng)悟其內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用自己的話概括 出論點；附：文章提出中心論點的方式：1文章標題點明中心論點；2文章開頭提出中心論點；3文章結(jié)尾歸納出中心論點；4文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；5文章沒有直接提出中心論點,但始終環(huán)繞 綻開論述；B論據(jù)及其論證作用：1事實論據(jù)：包括有代表性的事例、史實以及統(tǒng)計數(shù)字等；2理論論據(jù)：包括一切經(jīng)過

11、實踐證明是正確的,為人們所熟悉的真理；例如革命家的聞名論斷和自然科學 的原理、定律、公式以及經(jīng)典性的名言、諺語、格言等；C論證的基本方法：1舉例論證法（例證法） ：運用事實來證明論點；格式：使用了舉例論證的論證方法,舉 （概括事例）證明白 （假如有分論點,就寫出它證明的分 論點,否就寫中心論點） ,從而使論證更詳細更有說服力；2引用論證法（引證法） ：用符合客觀規(guī)律的道理（包括引用經(jīng)典性論述、名言警句、科學原理、定律、諺語等等）來證明論點；格式：使用了引用論證的論證方法,通過引用 證明 的觀點,使論證更有說服力；（或更好玩味性,吸引讀者下讀）3道理論證：通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更

12、深化；格式：使用了道理論證的論證方法,論證了 了觀點,從而使論證更概括更深化；*4對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)；格式：使用了對比論證的論證方法,將 和 加以比較,突出強調(diào)了 的觀點；*5比如論證：通過比如進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂；格式：使用了比如論證的論證方法,將 比作 ,證明白 的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得 生動形象、淺顯易懂；附：論證方式：立論、駁論（可反對論點、論據(jù)、論證）主要表達為用語的恰當和造句的精密；D語言的嚴密性：（6）能分析文章的思路結(jié)構(gòu)：說明文（時間次序、空間次序、規(guī)律次序）；記敘文（次序、倒敘、插敘） ；談?wù)撐模偡?、并列、層進、對比）；1）說明文：

13、A時間次序： 依據(jù)事物進展的先后次序來支配說明的條理結(jié)構(gòu)；作用：可以清晰把握事物的進展變化過程；B空間次序： 依據(jù)事物結(jié)構(gòu)的肯定次序來支配文章結(jié)構(gòu),如由表及里,從上到下,由遠及近,從整體到 部分等；作用：可以獲得對事物的外形、構(gòu)造等特點的清晰熟悉；C規(guī)律次序： 也稱事理次序,依據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系或者人們熟悉事物的過程（由淺入深、由詳細到抽象、由一般到個別、由主要到次要等）來加以說明；作用：分析各組成部分之間的關(guān)系,從內(nèi)在聯(lián)系上把握文章的內(nèi)容；2）記敘文：A順敘： 依據(jù)事情發(fā)生、進展和結(jié)局的時間次序來寫；作用：可以將事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來；附：把握順敘,可以通過時間的推移,可以通過事情的進展

14、,也可以依據(jù)熟悉的進展；B倒敘： 把后發(fā)生的事情寫在前面,把先發(fā)生的事情寫在后面；作用：或者是順乎思路的自然,或者是為了達到某種表達成效,諸如為使內(nèi)容集中、對比鮮明,或者使結(jié) 構(gòu)有變化、表達有波瀾,以造成懸念,引人入勝等；附：比如看到眼前的事,聯(lián)想到以往的事,引起了回憶,于是順著這個思路追敘往事；把當前的情形和過 去的情形加以比較時,為了加強對比成效,先寫當前,再寫過去；先說出事情的結(jié)果,再記敘事情的緣由；C插敘： 在記敘的過程中,插入一些有關(guān)的情節(jié),再接敘原先的事情；作用：主要是為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用,使文章更充實、更周密,中心更加鮮明；3）談?wù)撐模篈總分： 先總后分綻開；B并列：

15、 從并列的幾方面綻開；C層進： 層層深化綻開；D對比： 正反對比綻開；附： A）談?wù)撐牡乃悸罚?提出問題（是什么） ：提出作者要談?wù)摰脑掝}或提出觀點；有的談?wù)撐牟恢苯犹岢鰡栴},而是通過事例或現(xiàn)象引出談?wù)摰膯栴}；2分析問題（為什么） ：對觀點進行分析,通過擺事實講道理來詳細闡發(fā)自己的看法；3解決問題（怎么做） ：在分析的基礎(chǔ)上提出應(yīng)對措施；B）開頭內(nèi)容的作用：1提出中心論點 2引出論題；以上二個方面,要詳細回答出提出中心論點或引出論題的詳細方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等；格式： 1開頭通過寫 的事例,提出中心論點 （或引出 的論題）；2開頭通過引用名言,提出中

16、心論點 （或引出 的論題）；3開頭通過引用名人趣事（或 的奇聞趣事）,提出中心論點 （或引出 的論題）,也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性；C）結(jié)尾的內(nèi)容：1深化中心論點,提出 的結(jié)論；2重復(fù)或強化 的中心論點；3發(fā)出 的號召或勸勉人們 ；4補充論證了 ； （有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密；）（7）能把握文中句子的含義,能分析 1）概括段意的方法：A直接引用課文中的中心句；句子或段落的表達作用,能概括文章要點或主旨；B用自己的語言對全段內(nèi)容進行概括；2）劃分段落的方法：A抓關(guān)鍵詞；B抓聯(lián)系紐帶（過渡段、過渡句）；C抓標志性語言；3）句子的意義：A表層意義：反映在字面上；

17、深層意義：文字背后所包蘊的深刻的、含蓄的、雙關(guān)的、示意的特別意義；B對整段或整篇文章起到提綱挈領(lǐng)作用,對記敘事物、論述問題或抒發(fā)思想感情起到的突出作用,在段 落內(nèi)部或段與段之間起到的承上啟下作用等；（8）能識別和運用比如、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對比等 7 種修辭方法,能在具 體語言環(huán)境中懂得修辭方法的表達成效；1）比如 ：依據(jù)事物的相像點,用詳細的、 淺顯的、 熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物或事理,即平常所說的“ 打比方”；、喻體（用來比如的事物）、比如詞（表示比如關(guān)系的詞語）構(gòu)成：本體（被比如的事物）作用：通過相像點使本體同喻體聯(lián)系起來,喚起人們的聯(lián)想,使人更詳細地感知事

18、物,使表達的內(nèi)容變得 詳細形象；附：懂得比如在文中的作用,就要抓住喻體的特點,喚起喻體與本體之間的相像聯(lián)想；2）擬人 ：把物當作人來寫,給予物以人的言行或思想感情；作用：把握人物的思想感情；3）排比： 把結(jié)構(gòu)相同或相像、語氣一樣、意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的句子或成分排列在一起；作用：增強語言氣概,使讀者獲得一個整體印象,加強表達成效；附：閱讀排比句,應(yīng)將排列的幾項內(nèi)容進行整體把握,獲得整體的印象,并結(jié)合文章詳細內(nèi)容,才能更好 地懂得排比的作用；4）夸張： 有意“ 言過其實”,是為達到某種表達成效,對事物的形象、特點、作用、程度等方面著意擴大 或縮?。蛔饔茫航沂臼挛锉举|(zhì),烘托氣氛,加強渲染力,

19、引起聯(lián)想成效等；附：運用夸張的修辭方法,雖然不符合客觀的真實性,但恰恰表現(xiàn)了事物的本質(zhì)特點；應(yīng)當從表現(xiàn)事物的本質(zhì)動身,結(jié)合語言環(huán)境去體會夸張的修辭作用,而不能用客觀的真實性去對待；5）設(shè)問： 先提出問題,然后自己回答；構(gòu)成：“ 問” 、“ 答” ；作用：提示下文,引起讀者的留意和摸索,突出某些內(nèi)容；6）反問： 無疑而問,用疑問形式表達確定的意思；作用：加強表達的語氣,表達較強的感情顏色；7）對比： 把兩種事物進行比較；作用：將事物的不同點進行對比,從而突出不同點,加深讀者對事物本質(zhì)的熟悉；（9）能辨別舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表等 1）舉例子： 真實詳細地說明白事物的特點；2）列數(shù)字： 精確

20、地說明白事物的特點；3）作比較： 深刻精確地揭示了事物的特點；4）列圖表： 更簡潔、更直觀地說明白事物的特點；*5）打比方： 形象生動地說明白說明對象的特點；*6）擬人： 形象生動地說明白說明對象的特點；（10）能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）4 種說明方法,并分析其作用；、環(huán)境描寫（自然、社會）的作用；描寫： 用生動形象的語言,對人物、大事和環(huán)境進行細致的描畫,使之有血有肉,有聲有色,給讀者以形 象生動的感受；作用：通過人物的肖像、語言、行動、心理的刻畫,再現(xiàn)人物形象,使讀者如見其人,如聞其聲；通過自然環(huán)境的描畫,再現(xiàn)自然風貌,使人如睹其景（物）使讀者如臨其境；通過社會環(huán)境的描寫,再

21、現(xiàn)人物所處的環(huán)境或背景,A人物描寫： 肖像描寫、語言描寫（表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點）、動作描寫（表現(xiàn)人物思想性格）和心理描寫（表現(xiàn)人物的思想情感）；B環(huán)境描寫： 自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫；作用： 1交代背景2推動情節(jié)進展3渲染氣氛4突出人物性格5襯托人物心情（11）能依據(jù)文意,對文章的思想內(nèi)容、表達方式、結(jié)構(gòu)、語言特點,表達自己的感受和 見解；主旨： 作者思想感情和寫作意圖在文章中的集中表達,也可稱為題旨、要旨、主題、中心思想、中心論點等；作用：統(tǒng)攝全篇；（12）在懂得文意的基礎(chǔ)上,能依據(jù)要求作適當?shù)耐卣梗荒苓M行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫；（13）能結(jié)合詳細語言環(huán)境和生活場景,運用語文學問和綜合學習的語文才能解決問題；附：解題思路（1）某句話在文中的作用：1）文 首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）,埋下伏筆（記敘文、小說）,設(shè)置懸念（小說）,為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2）文 中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3）文 末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照料開頭（談?wù)撐摹⒂洈⑽?、小說）（2）修辭手法的作用：1）它本身的作用 2）結(jié)合句子語境 A比如、擬人：