1、能干的我一、主題來源孩子們的成長，總是那樣沉著輕快、充滿活動。隨著中班孩子自我意識和社會認知能力的不斷開展， 常常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅定的聲音：“我會做.”“讓我來.”“我?guī)湍?”他們 不斷地在與同伴和成人的交往中，學會正確看待自己和他人，逐步適應社會。這一主題將讓孩子通過體驗 進一步感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動、自我與集體的關系，感知個體與周圍生活環(huán)境的關系, 肯定并繼續(xù)推動自己的成長。二、主題目標（一）能關注自身身體的變化，能力的開展，對自己完成任務的能力持肯定態(tài)度。（二）嘗試完成具有一定挑戰(zhàn)的生活活動與任務，提高生活自理能力，自己的事情自己做。（三）愿意幫組身邊的人做

2、一些力所能及的事，感受幫助別人的快樂，建立初步的責任感和勞動意識。 （四）喜歡參與集體活動，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。三、教學內容序號內容語言藝術健康科學社會第周1語言：被澡盆卡住的熊2數(shù)學：7的好朋友3音樂：拉勾勾4美術：神奇的手掌畫5社會：我是整理小能手第周1語言：好忙好忙2數(shù)學：小動物回家3音樂：加油干4美術：我們的班級樹5健康：我是合作小能手第周1語言：我會交朋友2數(shù)學：數(shù)一數(shù)，變一變3音樂：歡迎來我家4美術：我想為您做件事5社會：夾菜高手第1語言：別說我小四 周2數(shù)學：快樂購物3音樂：超級值日生4美術：我是抽象小畫家5健康：好玩的圈四、環(huán)境、區(qū)域創(chuàng)設建議（一

3、）環(huán)境.我的變化：收集班中幼兒嬰兒時期的照片和近期照片各一張，分別布置成“以前的我”和“現(xiàn)在的我”兩個板塊并張貼在背景墻上。在“現(xiàn)在的我”這一欄照片下懸掛各種彩線，供幼兒通過觀察玩“我 來找一找連照片游戲。.越來越能干：讓幼兒用繪畫或者拍照的方式表現(xiàn)自己的進步或幫助他人的場景，教師或家長將幼 兒所要表達的意思用文字的方式進行記錄并張貼。.我想知道：教師收集幼兒想知道的問題并將問題以圖畫與文字結合的方式記錄在卡片上，讓幼兒 通過繪畫的方式天馬行空地回答，并張貼在問題的周圍。請幼兒回家以后與家長一起通過各種途徑收集正 確的答案，并請家長進行記錄，張貼在問題正確答案區(qū)。（二）區(qū)域“能干的我”區(qū)域活動

4、設計區(qū)域名稱材料投放指導要點圖片美工區(qū)美工區(qū)卡紙、膠水、彩紙、彩繩、 玉米粒、毛線等裝飾材料 假設干。幼兒利用繪畫與粘貼的方 式進行裝飾活動，表現(xiàn)長 大的自己。語言區(qū)“我長大了”系列繪本：我可以自己做吞掉 黑暗的怪獸我會自己 做哦等。.提醒幼兒一頁一頁地翻 閱，逐步養(yǎng)成良好的閱讀 習慣。.鼓勵幼兒大膽表述關于 我長大了的故事。益智區(qū)七巧板、圖形輪廓圖、圖 示、空白紙、筆等。1.幼兒選擇一張圖示或者 輪廓圖（兩者難易程度不 同），用七巧板進行拼圖。 2.選擇空白紙張，自主創(chuàng) 意拼圖，并將拼圖輪廓畫 下來。aiS- r.建構區(qū)牛奶杯、紙盒等積塑材料。.嘗試自主設計美麗家園 建構圖紙。.能夠按照設計

5、圖紙進行 建構。 :一一一X方 生活區(qū)筷子、小碗、豆子、玻璃 彈珠、海綿、小棍子、紙 條、泡沫紙等。.與同伴選擇一類物品進 行筷子夾物比賽，比一比 在相同時間內誰夾得多。.將豆子、玻璃彈珠、海 綿、小棍子、泡沫紙混放， 幼兒與同伴協(xié)商規(guī)那么后進 行筷子夾物比賽。1C C 航五、家園共育建議（一）帶孩子參與選購自己喜歡的筷子，并鼓勵孩子用餐時使用筷子。（二）在日常生活中，提供并創(chuàng)造機會讓孩子自己的事情自己做（如收拾、整理玩具等）。（三）讓孩子參與家庭的各項活動，如招待客人、做力所能及的家務等，讓孩子體驗做小主人的樂趣。（四）幫助孩子尋找自己想知道的問題的答案，并用文字記錄下來。（五）幫助孩子準備

6、一些從出生至現(xiàn)在的呈現(xiàn)自己成長的物品，比方嬰兒時期的衣服、鞋子、照片等。（六）引導孩子獨立入睡，并做好睡前的安撫和起床后的鼓勵工作。主題反思主題能干的我有 效 分析孩子們的成長，總是那樣沉著輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識和社會認 知能力的不斷開展，常常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅定的聲音：“我會 做 ”“讓我來”“我?guī)湍恪彼麄儾粩?地在與同伴和成人的交往 中，學會正確看待自己和他人，逐步適應社會。這一主題將讓孩子通過體驗進一步 感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動、自我與集體的關系，感知個體與周 圍生活環(huán)境的關系，肯定并繼續(xù)推動自己的成長。建議在本主題活動的實施過程中，教師首先應注意將活動內容與幼